2019-2020年二年級品德與社會下冊 多彩的校外活動教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級品德與社會下冊 多彩的校外活動教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計思路 本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學(xué)生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學(xué)生對活動的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。 （二）能力目標(biāo) 了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊? （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂，開闊視野。 教學(xué)重點(diǎn) 知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學(xué)生校外活動相關(guān)的場所資料。 2．讓學(xué)生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境。 【導(dǎo)入新課】 （讓大家欣賞視頻“戶外活動”。） 老師：同學(xué)們，大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？ 學(xué)生：（略） 老師：對，它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們在課堂上和書本中是學(xué)不到的。只有在一些校外活動中才能有所收獲，是不是??？ 學(xué)生：（略） 老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的？他都學(xué)到了什么？（過渡） 【講授新課】 一、冬冬的星期天（板書） 老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們看一看圖中說了一個什么故事，冬冬的星期天是怎么過的？然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢？你們從中學(xué)到了哪些知識？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們講的很好，可見知識不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。大家說是不是?。? 學(xué)生：（略） （讓大家欣賞視頻“到超級市場去”、“超級市場學(xué)知識”。） 老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學(xué)到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢？下面我們大家就來說一說。（過渡） 二、說一說（板書） 老師：我們打開課本第四頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說什么？ 學(xué)生：（略） （讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉庫”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動”、“校外拉練活動”、“周末逛超市”。） 老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對？ 學(xué)生：（略） 老師：日?；顒又形覀兡軐W(xué)到一些知識，而社會還給我們提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂的場所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。（過渡） 三、了解校外的活動場所（板書） 老師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：大家去這些場所能學(xué)到些什么知識，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說一說。 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“游動物園”“科技館”、“臺灣原生稀有植物展覽”和圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳池”、“中國古車博物館”、“電影院”；還可以給同學(xué)們介紹一些活動場所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見文本資源。） 老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢？ 學(xué)生：（略） 老師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動場所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是？ 學(xué)生：（略） 老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂，開闊我們的眼界。 附送： 2019-2020年二年級品德與社會下冊 大師在我身邊 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感: 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取，同時有踏踏實實、一步一個腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。 2. 行為和習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活，勤動手改造的習(xí)慣。 3. 過程和方法： 搜集大師的名言、格言，制作小報。動手解決生活中的小問題。 4. 知識和技能：鼓勵學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。 教學(xué)時間：3課時 第1課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。 2. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活的習(xí)慣。 二、教學(xué)活動設(shè)計： （一）1+1——動腦筋、有創(chuàng)意。 1. 放課件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。 2. 介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯等。 3. 小結(jié)：創(chuàng)造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動手改造。 （二）關(guān)注生活中的創(chuàng)意。 你能說說在生活中的見到過哪些有創(chuàng)意的物品？（耳套） （三）學(xué)習(xí)大師，動腦筋有地創(chuàng)意生活。 1. 說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的。 2. 小組討論怎么改進(jìn)。 第2課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，勤動手改造的習(xí)慣。 二. 教學(xué)活動設(shè)計： （一）小伙伴工作室——小實驗 在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上，選擇一個生活中的需要改進(jìn)的問題進(jìn)行研究，策劃創(chuàng)意，計劃操作步驟，記錄事實過程，試寫實驗報告。 實驗名稱 組員 進(jìn)行實驗的原因 實驗過程 實驗結(jié)果 （二）全班交流匯報實驗的結(jié)果，談感受（創(chuàng)造發(fā)明并不遙遠(yuǎn)，只要多留心觀察生活，勤動手改造，我們也能進(jìn)行小發(fā)明。） 第3課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學(xué)校還可以用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）搜尋資料，并整理、出小報。 2. 培養(yǎng)崇敬大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 二、教學(xué)活動設(shè)計： （一） “理想的種子”小報展、詩誦會 1. “理想的種子”小報展 以小組為單位，出一期小報（搜集有關(guān)大師的名言、格言） 2. 詩誦會。 （二）小評判 1. 結(jié)合班級學(xué)習(xí)生活中的情況以及教材中的一組圖片進(jìn)行評判活動。 是??！接下來，我們大家來做一回小評判，看看這幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。（小組內(nèi)討論。） 2. 討論交流。 （三）座右銘——小制作 1. 讀讀大師的話，說說我的感想。 愛迪生：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。 魯迅；時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。 王蒙：學(xué)習(xí)是一個人的真正看家本領(lǐng)。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。 牛頓：如果書我看得比別人遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人的肩膀上。 2. 選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。