安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.3 輸送血液的泵 心臟教案4 (新版)新人教版.doc
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《輸送血液的泵—心臟》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo): (1)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 (2)概述血液循環(huán)的途徑 (3)區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血 2、能力培養(yǎng): 識(shí)圖能力:通過觀察、識(shí)別人體心臟的解剖圖及結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。 思維能力:引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 合作自學(xué)能力:在學(xué)習(xí)心臟解剖結(jié)構(gòu)及理順血液循環(huán)途徑時(shí),均是以問題為引導(dǎo),大膽放手讓學(xué)生結(jié)合手頭資料小組討論尋求解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生合作自學(xué)能力。 3、思想教育: 理想教育:通過有關(guān)內(nèi)容的教學(xué),激勵(lì)學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)研究、解決醫(yī)學(xué)難題,造福人類。 衛(wèi)生保健教育:說明體育鍛煉對(duì)心臟的有利影響,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高心臟潛力增強(qiáng)體質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): (1)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能 (2)概述血液循環(huán)的途徑 教學(xué)難點(diǎn): (1)心臟瓣膜的位置及其開啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系 (2)概述血液循環(huán)的途徑 教學(xué)方法: 配合現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段,運(yùn)用啟發(fā)、觀察、對(duì)比和綜合的方法,采用問題啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。利用電腦多媒體教學(xué),實(shí)現(xiàn)圖、文相統(tǒng)一。真實(shí)、形象、生動(dòng)地展示生物體,把抽象的內(nèi)容形象化、具體化,將復(fù)雜的問題簡單化,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而問題啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法有利于學(xué)生獨(dú)立思考問題和提高自我解決問題的能力。 教學(xué)過程: 新課導(dǎo)入: 同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí)我們知道,血管如同四通八達(dá)的管道將血液運(yùn)送到全身各處,但是大家是否想過血液流動(dòng)的動(dòng)力從何而來呢?(生:心臟)很好,是心臟,那么你了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎?你知道它是如何工作的嗎?(生搖頭)那么你想知道嗎?(生:想)好!那就我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)輸送血液的泵——心臟,進(jìn)行心與心的對(duì)話。 探索過程: (一)心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 慧眼識(shí)圖:學(xué)生結(jié)合課本的心臟解剖圖認(rèn)識(shí)心臟的各結(jié)構(gòu)名稱 (同桌之間可相互指認(rèn)),后找同學(xué)介紹右圖中1-9的結(jié)構(gòu)名稱。 想一想:1、心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的,由此可見心臟有何功能? 2、比較心房壁和心室壁的厚薄,看看哪個(gè)腔壁最厚? 3、[10]、[11]分別是何結(jié)構(gòu)?有何作用? (突出強(qiáng)調(diào)心臟瓣膜的位置和作用) 一起回憶心臟的結(jié)構(gòu):(重點(diǎn)問題反復(fù)練,使學(xué)生印象深刻,能夠舉一反三) (二)心臟工作狀態(tài) 同桌兩人共同合作探究心臟的工作情況,力爭做到看到心臟不同工作狀態(tài)圖能用語言進(jìn)行描述, (培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力) 同時(shí)思考以下問題: 1、請(qǐng)問當(dāng)房室瓣關(guān)閉、動(dòng)脈瓣打開時(shí),心臟處于什么狀態(tài)呢? 2、只要人活著,心臟就不斷地跳動(dòng)。因此有人說:在人的一生中,心臟是從不休息的。 你認(rèn)為這個(gè)說法對(duì)嗎?為什么? 3、請(qǐng)問左右心室是同時(shí)收縮還是交替收縮呢? (及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)于心臟工作狀態(tài)的理解程度) (三)血液循環(huán)途徑 1、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)過程中經(jīng)過的各結(jié)構(gòu)名稱。(強(qiáng)調(diào)肺部毛細(xì)血管和組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管) 2、分別理順體循環(huán)和肺循環(huán)的路線及循環(huán)過程中血液成分的變化。 (分開認(rèn)識(shí)兩循環(huán)旨在化復(fù)雜為簡單,利于學(xué)生整理所學(xué)的知識(shí)) 3、出示體循環(huán)和肺循環(huán)的路線讓學(xué)生分析兩者的內(nèi)在聯(lián)系 (遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,化抽象為直觀,一目了然地展示出完整的血液循環(huán)路線) 4、解決實(shí)際問題: (1)牙疼不是病,疼起來真要命。來到醫(yī)院掛上了吊瓶,我就納悶了:“消炎藥怎么從手上的血管到達(dá)牙齦的呢?” (2)假如你是一個(gè)氧分子,請(qǐng)講一講你在人體的旅行過程吧! (以不同的形式反復(fù)練習(xí),使學(xué)生在練習(xí)中真正掌握血液循環(huán)的途徑及在此過程中血液成分的變化) (四)擴(kuò)展知識(shí) 冠脈循環(huán)2心率和血壓 (激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),向醫(yī)學(xué)界發(fā)展,攻克疑難病癥,造福人類。 闡明體育鍛煉對(duì)心臟的有利影響,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高心臟潛力,增強(qiáng)體質(zhì)) (五)談收獲找疑惑 (將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,同時(shí)查缺補(bǔ)漏) (六)迎接挑戰(zhàn) (將所學(xué)的知識(shí)在練習(xí)中得到運(yùn)用,讓學(xué)生感到學(xué)有所用) (七)結(jié)束語 同學(xué)們,在心與心的交流中,不知不覺該下課了。那么,讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛,讓世界更加美好!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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