《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì) 天水市七中郭春艷 教學(xué)目標(biāo)： 1 .知識(shí)與技能：知道尊重和維護(hù)隱私的方法；強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)；明白侵權(quán)者要承擔(dān)法律責(zé)任。 2 .過(guò)程與方法：通過(guò)典型案例分析、討論的方法，幫助學(xué)生提高自主運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析生活中的案例的能力，提高保護(hù)隱私的意識(shí)。 3 .情感態(tài)度價(jià)值觀：初步樹(shù)立尊重他人隱私權(quán)，維護(hù)自己隱私權(quán)的意識(shí)；樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立隱私意識(shí)，尊重和維護(hù)隱私 教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的隱私權(quán) 本課的線(xiàn)索： 邏輯主線(xiàn)：怎樣尊重他人隱私一怎樣維護(hù)自己的隱私一認(rèn)識(shí)到侵犯隱私權(quán)的行為一用法律維權(quán)。 道德主線(xiàn)：保

2、護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。 教學(xué)準(zhǔn)備：老師搜集有關(guān)隱私權(quán)的資料、案例，制成課件。 課程類(lèi)型：授課 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 音樂(lè)導(dǎo)入：老師播放歌曲《小龍人》主題曲，問(wèn)同學(xué)們這首歌告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎么做？同時(shí)在多媒體上展示本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)。 學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。 引出話(huà)題，設(shè)疑激趣，明確目標(biāo)。 引導(dǎo)：人人都有隱私，都需要隱私權(quán)，那么我們應(yīng)該怎樣尊重他人的隱私，維護(hù)自己的隱私呢？這就是這節(jié)課我們一起探討的內(nèi)容。 引導(dǎo)過(guò)渡，開(kāi)始新課 生活萬(wàn)花筒： 情境故事：媽媽偷看了我的日記（見(jiàn)附錄中材料1）設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為父母翻閱孩子的日記

3、是天經(jīng)地義的事 嗎？； 如何避免這種事情發(fā)生？ 如果是你，你應(yīng)該如何尊重別人的隱私呢？ 學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。 從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選取與學(xué)生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話(huà)可說(shuō)。  老師總結(jié)：當(dāng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)，惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。也就是說(shuō)， 在與父母正確溝通的基礎(chǔ)上，保護(hù)隱私才是解決問(wèn)題的根本方法。告訴父母我們需要隱私，問(wèn)時(shí)端正自己的行為，讓父母少操心。 引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們 來(lái)看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。 出示案例2:友誼與隱私（見(jiàn)附錄中材料2） 設(shè)問(wèn)：你有哪些心理感受？ 你如何評(píng)價(jià)薇

4、薇的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的 責(zé)任意識(shí)、彳?意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。 學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。 以所給的材料拋磚引玉，讓學(xué)生反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。 引導(dǎo)過(guò)渡：通過(guò)討論我們知道了怎樣尊重他人的隱私：一是樹(shù)立隱私意識(shí)，二是強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。做到了這些我們就做到了尊重他人的隱私，那我們自己 又應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私呢？麗麗認(rèn)為應(yīng)該給自己的隱私上把鎖，與世隔絕，不與他人交往了。（讓學(xué) 生討論對(duì)不對(duì)） 設(shè)問(wèn)：你同意她的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 老師歸納：維護(hù)隱私，不是與世隔絕，不與他人交

5、往了。 我們應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。例如：認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象；在上網(wǎng)時(shí)注意保護(hù)隱私。出現(xiàn)煩惱時(shí)，要與值得信任的人溝通和交流。 學(xué)生討論得出結(jié)論：維護(hù)隱私不是與世隔絕，而是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 通過(guò)感悟隱私，讓學(xué)生明白不能走極端，保護(hù)隱私和積極交友不沖突。 實(shí)踐活動(dòng)：心理小測(cè)試：自我保護(hù)意識(shí)如何？（見(jiàn)附錄中材料3） 老師總結(jié)：有沒(méi)有同學(xué)這七個(gè)問(wèn)題都選的是“否” 呢？舉起手我們看看，（應(yīng)該是沒(méi)有）可見(jiàn)，大家的自我保護(hù)意識(shí)還/、夠強(qiáng)，我們還應(yīng)在生活中加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，俗話(huà)說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。 學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試。 讓學(xué)生意識(shí)到自己的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，增強(qiáng)

6、自我保護(hù)意識(shí)。 引導(dǎo)：由于同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，有些 同學(xué)的法制觀念和道德水平都比較低下，在日常生活中 經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：出示案例3:麗麗的煩惱（見(jiàn)附錄中材料4） 設(shè)問(wèn)：是什么原因?qū)е蔓慃惾绱?前苦？ 肖肖的想法有道理嗎？為什么？ 學(xué)生先分角色表演這個(gè)材料的內(nèi)容，然后回答問(wèn)題。 讓學(xué)生融入課堂，提高表達(dá)能力；明白什么樣的行為是侵犯隱私權(quán)的行為，怎么辦？為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題提供理論  麗麗該怎么辦？ 老師總結(jié)：個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。要承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益

7、。 有兩種途徑：一是自行與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商，要求停止侵害，賠禮道情，傷害較大的還有權(quán)要求精神損害賠償； 二是請(qǐng)求司法保護(hù)，要求同上。 基礎(chǔ)。 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們大家f討論了兩個(gè)大問(wèn)題：一.尊重 隱私是道德的期盼1.怎樣尊重他人隱私？2.怎樣維護(hù)自己的隱私？二.依法維護(hù)隱私權(quán)1.侵犯隱私權(quán)的行為有哪些？2.面對(duì)侵權(quán)行為怎么辦？ 學(xué)生在課本上把知識(shí)點(diǎn)劃出來(lái)。 歸納總結(jié) 教師寄語(yǔ)： 尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！ 讓我們行動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)隱私權(quán)，給隱私一個(gè)自由空間！ 情感升華 板書(shū)： 尊重和維護(hù)隱私權(quán)

8、 一.尊重隱私是道德的期盼 1 .怎樣尊重他人隱私？ ①樹(shù)立隱私意識(shí) ②強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí) 2 .怎樣維護(hù)自己的隱私？加強(qiáng)自我保護(hù) 二.依法維護(hù)隱私權(quán) 1 .侵犯隱私權(quán)的行為有哪些？ 2 .面對(duì)侵權(quán)行為怎么辦？ ①自行與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商， ②請(qǐng)求司法保護(hù) 附錄： 材料1:媽媽偷看了我的日記 麗麗一進(jìn)中學(xué)就產(chǎn)生了一種成人感，覺(jué)得自己不再是孩子了，可母親仍對(duì)她管頭管 腳，特別是愛(ài)看女兒的信和日記，以掌握女兒的“新動(dòng)向”。對(duì)此麗麗提出強(qiáng)烈抗議，母親卻不以為然說(shuō)：“你是我生的，我是你的法定監(jiān)護(hù)人，我這是關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，懂不懂！”一時(shí)間，家庭矛盾激化，原本平靜的家庭成了戰(zhàn)場(chǎng)。

9、材料2:友誼與隱私 融融和薇薇是很要好的朋友，融融將自己的日記給薇薇看，并要求她為其保守秘密,但薇薇卻公開(kāi)了融融的日記內(nèi)容。融融對(duì)朋友的不守信用很是氣憤。 材料3:自我小測(cè)試 1 .將自己的日記本、信件等物品放在容易被別人看到的地方； 2 .在學(xué)校發(fā)的各種調(diào)查表上認(rèn)真如實(shí)地填寫(xiě)個(gè)人信息； 3 .遇到麻煩馬上向他人傾訴； 4 .當(dāng)朋友問(wèn)到你不愿回答的問(wèn)題時(shí)，你也如實(shí)回答； 5 .接電話(huà)或?qū)懶艜r(shí)不太關(guān)注身邊是否有其他人； 6 .在做社會(huì)調(diào)查或網(wǎng)上注冊(cè)時(shí)如實(shí)填寫(xiě)個(gè)人信息； 7 .體檢時(shí)不在乎身邊是否有其他人。 材料4:麗麗的煩惱 麗麗無(wú)意中把自己得過(guò)肝炎的事情告訴了同學(xué)肖肖，第二天，麗麗發(fā)現(xiàn)肖肖變了，和她保持距離，說(shuō)話(huà)也隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學(xué)都知道了麗麗得過(guò)肝炎，不少人開(kāi)始疏遠(yuǎn)她，麗麗為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問(wèn)了肖肖。肖肖卻說(shuō)這個(gè)事情又不是我捏造出來(lái)的，是事實(shí)，我沒(méi)有錯(cuò)！ IIII