2019-2020年二年級音樂上冊 郊游（第一課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 郊游（第一課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽：管弦樂《快樂的小熊貓》 唱：歌曲《郊游》 教學(xué)目標(biāo)： 1.對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。 2.能區(qū)分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。 3.能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。 4.知道自然界中的動、植物是人類的朋友，應(yīng)與它們和睦相處。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生會區(qū)分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。 教學(xué)過程： 1.律動進(jìn)教室 背景音樂《郊游》 2.導(dǎo)入 師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：秋天 師：美麗的秋姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。 （多媒體出示秋天的畫面，背景音樂《秋日的私語》） 師：小朋友們，秋天真美，在這么美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？ 生：想 師：讓我們準(zhǔn)備一下，一起出發(fā)吧！ 播放音樂《郊游》 小朋友們手拉手圍成一個圈隨音樂做動作，感受出發(fā)的快樂，最后走回自己的座位。 3.學(xué)唱歌曲 師：讓我們在愉快的歌聲中繼續(xù)郊游活動吧！ 播放音樂《郊游》 （1）完整聆聽歌曲，體會歌曲的情緒？（高興地、快樂地） （2）聽歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并啟發(fā)學(xué)生用色塊或圖形在課本上標(biāo)出。 （3）用分句模唱法學(xué)唱歌曲。 （4）完整演唱一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法注意不同段落的情緒對比和不同唱法，寫人的第一、第三段用非連音唱法，繪景的第二段用連音唱法。 （5）采用接口唱等方法演唱歌曲。 4.欣賞《快樂的小熊貓》 師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，接下來唱著歌兒一起去森林里游玩一番吧！ （出示有許多小動物在森林里玩耍的大森林圖片） 師：小朋友，看！誰走過來了。 （出示快樂地小熊貓） 生：小熊貓 師：簡單講解小熊貓的形態(tài)、生活習(xí)性。 （1）觀賞美術(shù)片《熊貓百貨商店》老師講一講故事的主要內(nèi)容，以此引入聽賞。 （2）聽樂曲《快樂的小熊貓》。 感受樂曲描繪的清晨意境和小熊貓愉快勞動的情景。 （3）復(fù)聽樂曲 老師根據(jù)音樂中不同情緒的段落做適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，啟發(fā)學(xué)生感受樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。 （4）再聽樂曲 讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)音樂講講小熊貓的故事。 5.課堂小結(jié) 秋天的大森林景色真是美極了，許多小動物也被這么美的景色吸引了，他們也玩的高興極了，小朋友們開心嗎？生：開心。我們的愉快郊游就要結(jié)束了，讓我們一起和小熊貓說再見吧！ 播放音樂《郊游》，結(jié)束新課。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 郊游（第三課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《歡樂的鼓》 《拉網(wǎng)小調(diào)》 《睡吧，小晨星》 唱：《旅行之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞《歡樂的鼓》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《睡吧，小晨星》，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風(fēng)格。 2.能夠自信地演唱歌曲，體現(xiàn)出樂觀向上的精神風(fēng)貌。 教學(xué)重點： 感受不同國家的音樂風(fēng)格。 教學(xué)難點： 弱起 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：唱“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光”我們的旅行計劃又要開始了，老師帶小朋友們?nèi)讉€不同的國家旅行，但是我們要先學(xué)會一首歌曲，唱著歌兒去旅行。 2.播放音樂《旅行之歌》 （1）整體完整的聆聽音樂 （2）解決難點（弱起） （3）用回聲唱法學(xué)唱歌曲 （4）完整歌唱 （5）深刻感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，并跟著音樂律動（踏步） 3.欣賞《歡樂的鼓》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《睡吧，小晨星》 師：小朋友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧！ （老師扮演導(dǎo)游的角色） 師：今天我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢！ （出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖） （1）初次放音樂《歡樂的鼓》 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場景？ 生：歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的歡樂場景。 （2）再次放音樂《歡樂的鼓》 師：小朋友們自己設(shè)計動作，跟著音樂表演。 師：北海道是日本的一個地方，那里風(fēng)光秀美，我們的第二站要去北海道游玩，看看那里的漁民們在干什么？ （出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖） （3）播放音樂《拉網(wǎng)小調(diào)》 由學(xué)生聽出描寫用力捕魚，拉網(wǎng)的樂句和表現(xiàn)漁夫高興心情的樂句。 （4）學(xué)生在歌曲中的襯詞部分做律動 師：夜幕降臨了，星星出來了，讓我們進(jìn)行今天的最后一站旅行，出發(fā)去西班牙看看那里的人們在干什么？ （出示母親陪伴孩子入睡的情景）播放《睡吧，小晨星》 （5）完整聆聽，體會樂曲的情緒。 （6）啟發(fā)學(xué)生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動作，表現(xiàn)歌曲安寧，舒適的意境 小結(jié)： 師：今天我們的旅途十分愉快，順利地完成了我們的國外旅行計劃，以后我們還要去其它的國家旅行，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的旅行吧！ 播放音樂《旅行之歌》，排隊出教室。