2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 2教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 2教案 人音版.doc
2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物 2教案 人音版教學(xué)目標(biāo): 1. 馬是人類的好朋友。在感受、體驗以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以表達(dá)我們對動物的一片愛心。 2. 唱好我心愛的小馬車。 教學(xué)重、難點: 即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。 教學(xué)過程: 1. 準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像,以及一段二胡演奏。如班上有學(xué)生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。 2播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音賽馬(如能做成多媒體課件,通過大屏幕播放效果更佳)。 3設(shè)問:剛才我們看到的、聽到的是什么場景? 4揭題賽馬二胡獨奏。 5聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦,一個共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴(kuò)大傳音。 6聆聽第一樂段主題。 再隨主題哼唱一次。 設(shè)問:這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛? 7聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。 8設(shè)問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達(dá)了比賽的怎樣情景? 9再聽第二樂段。 設(shè)問: (1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次? (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽場面上的不同情景嗎? (3)第二次反復(fù)時,獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎? 10完整地聽全曲,邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后,誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽? 11復(fù)聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器或人聲表演賽馬時的情景。 12. 歌曲我心愛的小馬車的節(jié)奏較復(fù)雜,音程跳動大,因此有相當(dāng)難度(指學(xué)譜),所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。 13學(xué)唱歌曲: (1)教師范唱。 要求:感受歌曲的情緒與內(nèi)容。 設(shè)問:聽后給你印象最深的是哪幾句? (2)聽錄音范唱。 要求:你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎? (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。 (5)重點解決幾句難唱的歌曲,教師給予指導(dǎo)糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上,鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎嶇山路)。(7)歌曲會唱后學(xué)唱曲譜,要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱,演,伴奏)。 14. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。(1)該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件: 用八個音。 用四種節(jié)奏型。 4小節(jié)長度。 (2)凡符合以上三個條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。 (3)在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 (4)評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點評給予鼓勵。 15. 教學(xué)小結(jié),下課。附送:2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物(第一課時)教案 人音版教學(xué)目標(biāo):1. 表演頑皮的杜鵑2. 聽辨兩音填入括號內(nèi)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、表演頑皮的杜鵑1復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高,注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)。2講解低音點,在記譜中,除了八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。3唱準(zhǔn)八個音,同樣要注意唱準(zhǔn),學(xué)生邊唱邊打手勢。4出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生視唱:5在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,再加4小節(jié):誰能以最短的時間唱得最準(zhǔn)確,說明他的音樂能力最棒!6聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)7視唱全曲,表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。8學(xué)唱歌曲。(1)導(dǎo)入:師:春天來了,燕子飛回來了,它還帶來了一個朋友杜鵑,你們聽(2)初聽歌曲聽后說說這是一只怎樣的杜鵑?歌曲給你怎樣的感受?學(xué)生自由回答。(3)輕聲跟著范唱唱一唱找出不會唱的地方采用學(xué)生互助的方法練習(xí)。(4)完整的跟琴唱注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想象就是杜鵑在歌唱。9以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥,在規(guī)定時間內(nèi)唱。10. 指名小組表演,其余學(xué)生評價。三、聽辨兩音填入括號內(nèi)1. 在學(xué)生基本掌握了三音的音高關(guān)系后,做此練習(xí),以鞏固的音高聽覺。2. 教師彈奏樂曲,師生一起唱一唱已有旋律(2邊)教師完整彈奏樂曲,學(xué)生填寫。該曲調(diào)全曲是:3填完后,要求學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)全曲。這既是加強識譜訓(xùn)練,又是聽辯的校對。四、小結(jié)師生再見。