2019-2020年三年級英語下冊 Module4 unit1(1)教案 外研版.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Module4 unit1(1)教案 外研版 教學目標: 1. 激發(fā)學生對生活的熱愛。 2. 學習如何使用Do you like meat? 這樣的語言結構來詢問他人喜好,以及怎樣表達自己和他人的喜好。 3. 培養(yǎng)學生聽、說和靈活運用語言的能力。 4. 培養(yǎng)學生收集信息的能力。 教學重點: 1. 學習新單詞:pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk 2. 學習新語言結構:Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t. 教學難點: 學習新語言結構:Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t. 教具準備:錄音機、磁帶、單詞卡片、紙、彩筆。 教學過程: I、Warming up: 放錄音,全班學生跟錄音一同說第一單元中學過的chant. II、Revision: 1. 教師與學生做一個傳話的游戲。 教師選擇一排學生,對第一個人悄聲耳語,將自己喜好的一樣東西告訴學生。如說I like books. 然后請這名學生將這句話悄悄傳話給后面的同學。當這句話傳到最后一名同學后,教師請最后這名學生站起來宣布聽到的句子,教師則給予肯定或糾正。 2. 學生可以分小組玩此游戲以復習I like…I don’t like…. III、Presentation: A 1. 與學生做游戲-猜一猜別人的喜好。 教師首先規(guī)定要猜測物品的范圍,包括猜測玩具、運動、歌曲、顏色、衣物等。 如教師先規(guī)定猜測顏色,然后請一名學生到前面來,請大家猜一猜他喜歡什么顏色。學生可用Is it yellow/red?這樣的語言結構來猜。學生有三或四次猜的機會,如果學生猜對了,可請猜中的同學到前面來繼續(xù)玩這個游戲;如果猜錯了,則全班問What’s your favourite colour?,在前面的同學要給出答案。 2. 教師將圖片(rice, meat, noodles, fish, milk)貼到黑板上,請一名學生到前面來,教師手指圖片問學生What’s your favourite food? 這名學生指向畫有他喜歡的食品圖片,則教師在相應的圖片下寫出單詞,并啟發(fā)學生說I like…. 3. 教師繼續(xù)叫學生到黑板前指出喜歡的食物,老師則寫出單詞,直到所有圖片上的食物名稱都寫了出來,都讀了出來為止。最后告訴學生這些食物統(tǒng)稱為food ,板書并領讀。 4. 練習新詞。 教師讀單詞,學生用彩筆快速畫出食物。 兩人一組,一人說單詞,另一人在圖上指出相應的食物。 5. 學生間相互說自己喜歡的食物。 B 1. 看書,讓學生邊看書,邊聽錄音邊思考正在吃飯的幾個孩子都喜歡吃什么食物,不喜歡吃什么食物。 2. 指圖,指句子聽。聽完錄音后,教師在黑板上出示一張表格如下:教師請學生分別戴上Lingling, Sam, Tom, Amy幾個人物的頭飾來說出喜歡及不喜歡的食物,教師則在表格相應的位置畫出笑臉或哭臉。 教師將主要語言結構Do you like meat?及其回答Yes, I do. No, I don’t.寫在黑板上,領讀數遍,然后請學生使用新學語言結構就上面已經完成的表格互相提問回答,學生可兩人一起完成此活動。 3. 放錄音,請學生跟讀課文。 4. 教師解釋Pass me the rice, please. 5. 學生分角色朗讀課文。 C 1. 教師手指Tom說Tom likes milk. 2.教師將寫有各種食物名稱的紙放在桌上,告訴學生這是餐桌,請幾名自愿者到桌上來就餐,就餐時他們可根據面前擺放的食物做對話,詢問他人是否喜歡自己面前擺放的食物,或找到自己喜歡的食物。 IV、Practice: 1.調查活動 這個活動可以在小組間展開,亦可在全班范圍內進行。教師先為同學設計一份調查表,將學過的動物或運動以圖和拼寫的形式一一羅列在上面,讓學生使用Do you like rabbits?這樣的句子來互相詢問,進行調查,如果對方說Yes, I do. I like rabbits . 則在rabbits下面畫個笑臉,若對方說No, I don’t .I don’t like rats. 則在rats下面畫個哭臉。 2. 做課堂活動用書。 V、Summary: 問學生What have we learned in this lesson? 請學生自己總結。 VI、Homework assignment: 1、 聽磁帶。 2、 讀課文。 3、 4、 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Module4 Unit2(2)教案 外研版 Teaching content: Module 4 Food Unit 2 Does Daming like bananas? Teaching aims: 1Words and phrases: banana pear apple orange 2Sentences: Does Daming like bananas? Yes, he does. No, he doesn’t. Teaching properties: Tape-recorder, objects Teaching procedures: Teaching steps: 一、Warming up: 1. Sing songs: Good morning! Please stand up! 二、Revisions: Free talk 1. T: Hello,…, how are you? S1: …. 2. T: Hi, good morning! What’s your name? S2: …. How old are you? … 3. T: Hello, …, how are you? S3: …. Point to the window, please. … Point to the door, please. … 4. T: Hi, good morning! S4: …. What’s this ? …. What colour is it ? …. T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too. We can also say, My favourite colour is …. What’s your favourite colour? 你最喜歡的顏色是什么? 啟發(fā)學生用It’s ….來回答問題。教授新詞favourite.再問: What’s your favourite song? 你最喜歡的歌曲是什么?教授新詞song. A. Chant: I like coffee, I like tea. B. Free talk: 小組表演課文 C. New concepts 1老師拿出蘋果問What’s this? 教授新單詞apple 然后讓同學和老師一起書寫,并讓同學們用apple 一詞造句,最好不重復。 2當有同學說到I like apples . 的時候,老師就可以指著該同學問其他同學,Does she/he like apples?引導同學們用 Yes , she/he does.來回答。并將句型寫在黑板上。同桌練習此對話,可以用學過的單詞替換。 3用同樣的方法教授orange, pear, banana,和句型Does she/he like …? No, she/he doesn’t. 4 聽錄音,判斷對錯。老師可以將有關課文的幾個問題寫在小黑板上,讓同學們不看書,盡量回答問題。放第二遍錄音時,同學跟讀模仿。然后熟讀課文。 5完成活動3和活動5 6學習小chant, 邊聽邊做動作, ginger 和spice老師可以拿實物。 7學習字母Gg Hh Ii 和單詞girl, hat, in 并做擴詞練習。 Homework: 1拼讀新單詞 2自己做一個調查表,回家問問家長都喜歡什么食物和水果,第二天同桌互相詢問。- 配套講稿:
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