2019-2020年五年級美術(shù)下冊 聰明的機器人1教案 湘美版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)下冊 聰明的機器人1教案 湘美版 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用多種媒材進行機器人模仿造型活動。 2.透過美術(shù)創(chuàng)造活動，學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。 3.在小組合作學(xué)習(xí)中，感到合作的樂趣及團結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點 1.掌握設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法。 2.掌握機械立體形的畫法，能運用多種媒材進行機器人模仿造型活動。 教學(xué)難點 1.如何掌握和理解機械立體形的畫法？ 2.如何合理選擇和使用媒材進行設(shè)計機器人？ 3.怎樣把造型與功能作用相結(jié)合？ 教學(xué)課時 2 課時 教學(xué)程序 一、課前準備 收集有關(guān)機器人的各種知識和圖片 二、動畫欣賞認識機器人 1．欣賞機器人動畫和影像片斷。 2．引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。 3．認識機器人： ①你認為機器人是什么呢?是人嗎? ②是機器怎么又叫機器人呢?（我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。） ③正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。板書課題：聰明的機器人 課件出示：機器人動畫和影像片斷。 三、認知結(jié)構(gòu)、嘗試訓(xùn)練 1．了解機器人的作用。引導(dǎo)思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么？ （機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)機器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進機器人。包括：服務(wù)機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。） 2．認識機械手的造型特征。 ①一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作。 ②根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。（學(xué)生討論，自由發(fā)言。） ③師生小結(jié)：機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。（教師介紹北京航守航天大學(xué)機器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。） 3．自主嘗試機械形體畫法。 看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。 學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導(dǎo)。 課件出示：機器人的分類圖片。 課件出示：機械手的圖片。 四、創(chuàng)意設(shè)計 1．機械手功能探討。你準備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?（學(xué)生自由發(fā)言，交流。） 2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。 3．學(xué)生作業(yè)。 五、展示作品 學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機械手的功能進行設(shè)計發(fā)表。 學(xué)生習(xí)作 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)下冊 舞臺美術(shù)設(shè)計教案 浙美版 教學(xué)目標 1.初步了解舞臺美術(shù)設(shè)計的根本內(nèi)容與辦法，感受舞臺美術(shù)設(shè)計所帶來的綜合藝術(shù)后果。 2.嘗試設(shè)計課本劇的舞臺美術(shù)場景與道具、服飾，并進行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計與勇敢實踐發(fā)明相聯(lián)合的能力。 3.造就學(xué)生相互合作的精力和勇于藝術(shù)實踐的態(tài)度，提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)運動的興致。 教學(xué)重點 對舞臺美術(shù)的根本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計制作。 教學(xué)難點： 組織開展以舞臺美術(shù)的辦法進行排練與演出運動。 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前預(yù)備 （學(xué)生）簽字筆或水彩筆。 （教師）教學(xué)課件（包含經(jīng)過剪接的舞臺演出片斷、不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情形的圖片等） 教學(xué)過程 1.引入新課，揭示課題。 （1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國度走向了強盛，國民的生活程度日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐盛多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深入？（學(xué)生答復(fù)交流） 教師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。 （2）教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺美術(shù)設(shè)計》。 2.感受了解。 （1）為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手腕與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段優(yōu)美的舞臺演出，請同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問題。 （2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點與須要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進一步的圖示闡明。 3.學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。 （1）通過課件展示布景設(shè)計的有關(guān)圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的重要形象的？為什么？在整體的設(shè)計上還斟酌了哪些因素？ （2）小組討論、交流、匯報，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他須要斟酌的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。 （3）欣賞幾幅舞臺場景的設(shè)計草圖，強調(diào)草圖的根本設(shè)計要點，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺后果、闡明性地大概畫出舞臺設(shè)計的基本后果等。 4.支配作業(yè)，激勵設(shè)計。 自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計意圖。 5.學(xué)生設(shè)計，教師巡回領(lǐng)導(dǎo)。 6.交流設(shè)計意圖，展示評價。 請學(xué)生上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講授自己的設(shè)計意圖。教師引誘學(xué)生進行評價，如創(chuàng)意是否新鮮，主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。 7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。 ①通過教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化妝、做道具、搭舞臺等，教師進行課堂小結(jié)。 ②支配學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準備好相應(yīng)的工具和資料，并停止學(xué)習(xí)運動。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等資料。 （教師）彩色卡紙、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。 教學(xué)過程 1.引入新課，激發(fā)興致。 （1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進行角色打扮，并簡略地按設(shè)計的臺詞與動作表演一個片斷。（可以在課前對這兩位同學(xué)進行一些簡略的表演輔導(dǎo)） （2）揭示新課的學(xué)習(xí)請求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然落后行表演。 2.研究角色與道具。 （1）把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)越的計劃，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作計劃。 （2）進行交流匯報，教師對學(xué)生好的計劃與創(chuàng)意進行積極的確定。 （3）欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。 3.指點制作。 （1）教師出示幾件設(shè)計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生察看、研究是運用了什么材質(zhì)，用哪些方式制作出來的。 （2）依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師扼要演示一些立體制作的要點與方式，為了節(jié)儉時光，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最要害的部分以及渺小的處所，通過實物展示臺進行放大演示，也可以聯(lián)合一些過程圖、方法示意圖來解釋，輔助學(xué)生控制立體制作與局部美化的基本方法，激勵學(xué)生勇敢實踐與創(chuàng)造。 4.布置作業(yè)，勉勵創(chuàng)作。 以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)負角色，自己設(shè)計臺詞與動作，進行化妝與彩排。 5.學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指點。 教師要恰當(dāng)提供一些材料和工具，引誘學(xué)生共同合理應(yīng)用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 6.展示表演，交流評價。 各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價與嘉獎，如最佳服裝獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳道具獎、最佳表演獎等，確定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會活動的樂趣和勝利感。 7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。 引導(dǎo)學(xué)生在課外進一步完美自己小組的設(shè)計，在班隊活動等機遇持續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動