2019-2020年五年級數(shù)學下冊第一單元 觀察物體（三） 培優(yōu)練習題.doc

2019-2020年五年級數(shù)學下冊第一單元 觀察物體（三） 培優(yōu)練習題一、填空1右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。2如圖，再添一個同樣大小的小正方體，小明就把圖1小麗搭的積木變成了圖2六種不同的形狀。（1）從左面看，小明搭的積木中（ ）號和（ ）號的形狀和小麗搭的是相同的；（2）從正面看，小明搭的積木中，形狀相同的是（ ）號和（ ）號，或者是（ ）號和（ ）號。3一個用小正方體搭成的幾何體，下面是它的兩個不同方向看到的形狀，要符合這兩個條件最少需要擺（ ）塊，最多能擺（ ）塊，共有（ ）種擺法。4.小剛搭建了一個幾何體，從正面、上面和左面看到的都是如圖的形狀，請問：他一定是用（ ）個小正方體搭成的。二、選擇1一堆同樣大小的正方體拼搭圖形，從不同方向看到的圖形分別如圖，那么至少有（ ）塊同樣的正方體。A.5 B.6 C.7 D.82由10個大小相同的正方體搭成的幾何體如圖所示，則下列說法中正確的是（ ）。A.從正面看到的平面圖形面積大 B.從左面看到的平面圖形面積大C.從上面看到的平面圖形面積大 D.從三個方向看到的平面圖形面積一樣大3如下圖：從正面看是圖（1）的立體圖形有（ ）；從左面看是圖（2）的立體圖形有（ ）；從左面和上面看都是由兩個小正方形組成的立體圖形是（ ）。4用5個大小相等的小立方體搭成下面三個立體圖形，從正面、上面、左面看到的平面圖形如下表。請選擇填空。 B. C.5有幾堆擺好的小方塊，從三個不同的方向觀察看到的形狀如下圖，這里至少有（ ）個小方塊。A.7 B.8 C.9 D.103如圖（1）是從上面看一些小正方體所搭幾何體的平面圖，方格中的數(shù)字表示該位置的小正方體的個數(shù)。請你在圖（2）的方格紙中分別畫出這個幾何體從正面和左面看到的圖形。 附送：2019-2020年五年級數(shù)學下冊第一單元分數(shù)乘法教學目標：能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分數(shù)的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數(shù)乘以分數(shù)。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算整數(shù)乘以分數(shù) 教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：教學參考書、教科書教學過程：一、復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。 教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變）并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。二、講授新課同學們我們學習一種新的運算：分數(shù)乘法，讓學生想一想什么是分數(shù)乘法？學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。教師板書例題，讓學生想一想如何計算？學生列出算式3=，學生同桌之間相互討論，如何計算整數(shù)乘以分數(shù)？教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？（學生1：3=；學生2：3=）教師和學生總結(jié)整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，整數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）三、鞏固練習：做課本2頁涂一涂，算一算，2個的和是多少？讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。做課本試一試1、2題。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：分數(shù)乘法3= 3=分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法：整數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）教學反思：第二課時 分數(shù)乘法（一）教學目標：能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分數(shù)的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數(shù)乘以分數(shù)。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算整數(shù)乘以分數(shù) 教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：教學參考書、教科書教學過程：一、 復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。 4教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變。）并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。二、講授新課同學們我們學習一種新的運算：分數(shù)乘法，讓學生想一想什么是分數(shù)乘法？學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。教師板書例題，讓學生想一想如何計算？學生列出算式3=，學生同桌之間相互討論，如何計算整數(shù)乘以分數(shù)？教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？（學生1：3=；學生2：3=）教師和學生總結(jié)整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，整數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）三、鞏固練習：做課本2頁涂一涂，算一算，2個的和是多少？讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。做課本試一試1、2題。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：分數(shù)乘法3= 3=分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法：整數(shù)乘以分數(shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）教學反思：第三課時 分數(shù)乘法（二）教學目標：能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：繼續(xù)學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：教學參考書、教科書教學過程：二、 復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。= = 21=教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（整數(shù)乘以分數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。）二、講授新課教師出示課本例題：小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果是小紅的；笑笑的蘋果是小紅的，淘氣和笑笑各有幾個蘋果？教師讓學生思考這個例題，并對學生進行提問。學生自己動手填完課本例題上的方格。教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？（學生1：6=；學生2：6=）教師和學生對比這兩個題目的區(qū)別和聯(lián)系。學生初步理解整數(shù)乘以分數(shù)的數(shù)學意義。三、鞏固練習：做課本5頁試一試，36的 和分別是多少？注意讓學生體驗求一個整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學意義。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：分數(shù)乘法（二）6= 6=整數(shù)乘以分數(shù)的數(shù)學意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少？教學反思：第四課時 分數(shù)乘法（二）教學目標：知識目標：繼續(xù)學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。教學方法：師生共同歸納和推理。教學準備：教學參考書、教科書教學過程：一、復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。 4 12=教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說每一道算式的意義。學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題，并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。二、課堂練習學生做第1題，教師注意讓學生對比好門和小明的高度，并注意進行長度單位的換算。學生做第2題，教師注意提醒學生及時約分化成最簡分數(shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學意義。學生做第3題，教師巡視學生做題情況，并及時對有困難得學生進行幫助。學生做第4題，教師注意讓學生能夠區(qū)分最少和最多這個數(shù)字范圍，并提問學生說說自己的答案。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：分數(shù)乘法（二）480180（千克） 180=150（千克）教學反思：第五課時 分數(shù)乘法（三）教學目標：能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：學習分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：教學參考書、教科書教學過程：一、復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。= = 21=教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（整數(shù)乘以分數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意兩種約分方式。）二、講授新課教師出示課本例題：一張長方形的紙條，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此時，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？教師讓學生思考這個例題，并對學生進行提問。？分析第一次剪去它的，第二次再剪去剩下的，那就是。也就是教師讓學生從圖中看出是，讓學生從=中思考，分數(shù)乘以分數(shù)的運算規(guī)則，讓學生同桌之間相互討論。教師提問學生說說分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則。并對學生的說法給以鼓勵。教師和全班學生共同總結(jié)出分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則：分數(shù)乘以分數(shù)，分子乘以分子作為分子，分母乘以分母作為分母。驗證法則：讓學生折紙驗證？，并讓學生分析為什么？課堂討論：讓學生能夠根據(jù)課本7頁中的插圖，說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾?讓學生進一步理解整體和部分的關(guān)系；初步理解求分數(shù)的幾分之幾是多少？三、鞏固練習：做課本8頁試一試， 讓學生運用分數(shù)乘以分數(shù)的法則來進行計算。注意能約分的先約分，如：中的7和14先約分。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：分數(shù)乘法（三）= =分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。教學反思：第六課時 分數(shù)乘法（三）教學目標：能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：學習分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：教學參考書、教科書教學過程：一、復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。 =教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。）二、課堂練習：學生做第一題折一折，涂一涂。讓學生用折紙的方式再次驗證分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則，注意讓學生體會分數(shù)的幾分之幾是多少？學生做第2題，注意讓學生體驗分數(shù)相乘的積于每一個乘數(shù)的關(guān)系。學生做第3題，讓學生理解分數(shù)的幾分之幾與占整體“1”之間的關(guān)系。學生做第4題，讓學生能夠?qū)W會比較的和占整體“1”的大小。學生做第5題，教師注意讓學生整體的幾分之幾是多少？學生做第6題，讓學生注意區(qū)分不同標準的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。學生做第7題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。第8題，學生根據(jù)學過的分數(shù)乘法知識，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：分數(shù)乘法（三） =是整個操場“1”的，是整個操場“1”的。分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。教學反思：第七課時 練習一教學目標：能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：復(fù)習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。教學方法：師生共同歸納和推理。教學準備：教學參考書、教科書。教學過程：一、復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。5 =教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？這些分數(shù)乘法運算有什么不同？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）二、課堂練習：學生做第一題，讓學生用學過的分數(shù)乘以整數(shù)的知識求1000克牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量各是多少？學生做第2題，注意讓學生用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出全年我市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學生從小保護環(huán)境的環(huán)保意識。學生做第3題，讓學生計算整數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)相乘的算式。學生做第4題，讓學生能夠?qū)W會比較整體“1”的幾分之幾是多少？學生做第5題，教師注意讓學生求整體的幾分之幾是多少？學生做第6題，讓學生用整數(shù)乘以分數(shù)的知識來解決生活中有關(guān)分數(shù)的生活問題，培養(yǎng)學生“一方有難，多方支援”的人道主義思想。學生做第7題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：練習一1000200(克) 1000100(克)整數(shù)乘以分數(shù)的運算法則：整數(shù)乘以分子，分母不變，能約分得要約分。教學反思：第八課時 練習一教學目標：能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：復(fù)習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：教學參考書、教科書教學過程：一、復(fù)習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。 12教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？這些分數(shù)乘法運算有什么不同？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）二、課堂練習：學生做第8題，讓學生明白商場打折的意思，分別求出一個整數(shù)的幾分之幾是多少？如：=？學生做第9題，注意讓學生用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？學生做第10題，讓學生計算一個分數(shù)的幾分之幾是多少？注意提醒學生及時約分。學生做第11題，讓學生先計算出分數(shù)乘法算式的得數(shù)再學會比較分數(shù)的大小。學生做第12題，教師注意讓學生觀察統(tǒng)計圖表，求出xx年比xx年增加多少元？學生做第13題，讓學生用整數(shù)乘以分數(shù)的知識來解決生活中有關(guān)分數(shù)的生活問題，注意提醒學生認清長度單位。學生做第14題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。四、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設(shè)計：練習一 1510（米） 15-10=5(米)教學反思：