2019-2020年五年級品德與社會下冊 你中有我我中有你1第一課時教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會下冊 你中有我，我中有你1第一課時教案 浙教版 教材分析 從單元概要上看，這個單元的單元目標是讓學生了解中國建設的現(xiàn)狀，知道對外開放是中國的基本國策，是它使中國逐步步入全球化的發(fā)展道路；了解世界經(jīng)濟全球化及其對中國發(fā)展帶來的巨大影響，給人們生活帶來的巨大變化。而教材的設計從目標出發(fā)，選取了調(diào)查身邊的外國產(chǎn)品及其產(chǎn)地、中國融入全球化的歷程、改革開放后的發(fā)展、世界各國的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣的認識、外資企業(yè)、以及知識窗、體驗園諸多板塊。教材內(nèi)容豐富，但是在處理教材、理清教學思路上增加了難度。所以，從全球化大背景出發(fā)，以中國實際情況為依托，面向世界市場，進行教材資源的重組，設計教學過程。 第一課時主要通過“小調(diào)查”指導學生由近及遠、由淺入深地走進地球村。首先從身邊的產(chǎn)品入手，讓學生通過調(diào)查了解到：在中國市場上有許多來自地球村里其他國家的產(chǎn)品，同樣，中國也有許多的產(chǎn)品遠銷國外，進入國際市場。而各國、各地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)或拳頭產(chǎn)品、貨幣的自由兌換以及外資企業(yè)的建立讓學生體會廣泛加強國際間的經(jīng)濟交流，實現(xiàn)全球經(jīng)濟一體化的優(yōu)勢。 課 時 第一課時 教學目標 感受世界是一個村落，感受在經(jīng)濟全球化的過程里中國的快速發(fā)展，增強愛國情感。 從身邊的衣食住行開始，了解整個世界已經(jīng)變成了地球村，初步建立全球化的經(jīng)濟格局概念。 能夠了解各國支柱產(chǎn)業(yè)，并能兌換一種外幣。 教學重難點 教學重點：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 教學難點：知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟全球化給國家建設、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 教 具 PPT 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 課前準備） 一、導入 播放奧運歌曲——“我和你” 創(chuàng)設情境，走進地球村 出示運動員圖片 師生交流 二、全球化經(jīng)濟格局下的中國 1．引進來 學生交流（簡單地聊一聊學生所知的外國人在中國的工作生活） 出示地球圖片 交流生活中常見的外國產(chǎn)品及它們的產(chǎn)地 2．走出去 交流生活中中國遠銷國外的產(chǎn)品 出示視頻——沒有中國的商品一團糟 出示全球化概念 全球化經(jīng)濟格局下的世界 1．亞洲各國的支柱產(chǎn)業(yè) 教師隨機點擊“亞洲產(chǎn)業(yè)” 歐洲各國的支柱產(chǎn)業(yè) 教師點擊播放2．“連一連” 其他各國的支柱產(chǎn)業(yè) 三、教師點擊“知識競賽” 探究經(jīng)濟全球化的意義 學生自由交流。 四、認識國際經(jīng)濟交往的媒介——貨幣 教師點擊 “貨幣” 教師點擊播放“貨幣兌換” 五、課后延伸 了解我國融入全球化的進程 1．生調(diào)查了解當?shù)氐耐鈬说墓ぷ髑闆r 2．調(diào)查中國的進出口商品情況 3．學生搜集各國支柱產(chǎn)業(yè)的相關資料，了解100元人民幣現(xiàn)時課兌換多少外幣。 師：同學們，還記得這首歌嗎？ 師：是的，一首熟悉的旋律就把我們帶回到了咱們北京奧運會的開幕式上，還記得有多少個國家的運動員參加這一次奧運會嗎？ 師：是??！這是全世界運動員的盛事，此時此刻，又讓我們想起了那些熟悉的身影！看！這是？ 小結： 師：第29屆奧運會，日本、美國、俄羅斯等等國家的人們齊聚一堂，不分膚色，不分國籍，都來到了同一個地方——北京！來到了中國！一起交流溝通、競爭合作。 過渡： 師：同學們，現(xiàn)在我們看到外國朋友沒那么驚奇了吧！在我們寧海，大家有看到過嗎？ 師：你看，地球就像一個村莊，大大小小的國家就像大大小小的家庭。如今的中國對地球村的每一個成員都敞開國門。（板書：引進來） 師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們逐步走上了一條與其他國家緊密合作的道路，看！在我們的商場里、家庭中就有很多遠道而來的外國產(chǎn)品。 師：這些東西同學們都熟悉嗎？ 出示圖表 師：知道這些品牌的產(chǎn)地嗎？我們來看看這個表格吧，請同學們討論一下你知道有哪些品牌產(chǎn)自哪些國家。待會我們來交流下。 生自由討論 匯報交流 師：看來這些外國品牌的東西在我們國家是越來越豐富，在交流中既有你來也有我往，中國又有哪些東西遠銷國外呢？（板書：走出去） 生自由介紹。 師：從同學們所說的這些數(shù)據(jù)上看，我們中國的商品已經(jīng)源源不斷的進入了世界市場。那要是沒有中國的商品呢？ 師：看完視頻，你有什么想說的嗎？ 師：其實啊，我們現(xiàn)在就處在一個經(jīng)濟全球化的時代。（板書：全球化） 過渡： 師：在這個時代中，各個國家都在經(jīng)濟交往的過程中扮演著重要的角色。我們一起來看看吧！ 師：就從咱們亞洲說起，同學們知道亞洲的其他國家有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？ 學生自由交流。 師：亞洲的支柱產(chǎn)業(yè)真不少！ .師：我們從亞洲出發(fā)，去歐洲看看。請大家來玩一個“連一連”的游戲。 師：告別了歐洲，我們來看看其他國家的支柱產(chǎn)業(yè)又是什么？我們來開展一個知識競賽，比一比誰的知識最豐富。 .師：看來世界上各個國家和地區(qū)都有自己的拳頭產(chǎn)業(yè)。通過剛才的幾個游戲，再請你聯(lián)系教科書p.71，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，形成支柱產(chǎn)業(yè)的原因是什么？ 小結： .師：全球化使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界起著舉足輕重的作用。而合理的國家產(chǎn)業(yè)分工又促進了經(jīng)濟全球化的進程。（板書：國際產(chǎn)業(yè)分工） 師：可是在全球化的進程中許多國家都有自己的貨幣，這是國家或地區(qū)政治、經(jīng)濟的綜合反映。你們認識這些貨幣嗎？ 師：全世界有許多貨幣的種類，為了便于在經(jīng)濟交流運行，它們之間是可以互相兌換的。它們在兌換時有一個相應的比例，稱為“匯率”。你知道100元人民幣現(xiàn)時可兌換多少外幣嗎？ 小結 師：在全球化的進程中，不同國家或地區(qū)的貨幣實現(xiàn)了兌換，使全球經(jīng)濟得以順利交流。 師：我們正生活在一個全球化的時代。它給人民生活帶來了發(fā)展與變化，也使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界占著舉足輕重的作用，請同學們課后再去了解下我國融入全球化的進程。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 你中有我，我中有你1第二課時教案 浙教版 教材分析 第二課時是基于在認識中國經(jīng)濟怎樣走向改革開放道路的基礎上進行的。從小范圍的經(jīng)濟交流到現(xiàn)在的經(jīng)濟全球化，歷史證明，改革開放是我國長期堅持的基本國策。并且在具體的政策中實現(xiàn)“雙贏”。這是設計本課時的教學思路。 課 時 教學時間：2課時 教學目標 1．了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 2．知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟全球化給國家建設、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 3．關心祖國建設與發(fā)展，初步具備社會責任意識與開放的國際意識。 教學重難點 教學重點：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 教學難點：知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟全球化給國家建設、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 教 具 PPT 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 課前準備 一、導入課題 二、我國融入全球化的歷程 播放視頻 欣賞圖片（絲綢、瓷器、茶葉） （生閱讀69頁，了解中國進入全球化的歷史進程） 播放視頻“對外開放”. 學生自由講述。 小結 三、對外開放的具體方式 外資企業(yè) 1．學生介紹課前調(diào)查的“外企”資料。 學生自由交流。 2．人才交流 生自由說 （師隨機板書：人才交流） 3．產(chǎn)品流通 4．加入世貿(mào) （簡單了解世貿(mào)組織） 四、對外開放實現(xiàn)“雙贏” 五、擁抱“地球” 播放 “擁抱地球” 調(diào)查了解當?shù)氐耐馄? 師：同學們，上節(jié)課我們初步感受到地球村里“你中有 我，我中有你”。這節(jié)課我們再次進入地球村看看在全球化的浪潮中，中國到底經(jīng)歷了一段怎樣的歷史。 師：同學們，不光現(xiàn)在人們知道經(jīng)濟全球化的重要性，在一千多年前，我們智慧的祖先就知道了打開國門的重要性，開辟了絲綢之路。 師：想不想看看絲綢之路上這些豐富的物品 師：看完圖片，你有什么想說的嗎？ 師：看來中國作為地球村的一員，其發(fā)展已經(jīng)與世界各國緊密聯(lián)系，息息相關?？墒侵袊鴧⑴c國際化的過程并不是一帆風順的，請同學們看書本69頁。 師：同學們，看來歷史實踐證明在現(xiàn)代化建設的進程中，我們要順應經(jīng)濟生活國際化的歷史潮流，把改革開放定為長期基本國策。 師：看完視頻，你知道了什么？ 師：看來啊，同學們都對對外開放有了一定的了解，那么咱們中國到底是怎樣改革開放的呢？ 師：改革開放后，許多外資企業(yè)落戶中國，對中國產(chǎn)生 了很大的影響，我們一起走進“外企”去看看。 師：教科書p.75地圖上用不同的符號分別表示你所知道 的某一知名公司總部和分公司的位 置以及產(chǎn)品銷售去向。全班交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：外資企業(yè)就像一張覆蓋在“地球村”上的網(wǎng)。外企 在中國投資對企業(yè)和中國而言是否達 到了“雙贏”？ 師：這種“雙贏”讓“地球村”的發(fā)展走向和諧。 （板書：引進外資） 師：在這種雙贏的格局下，我國出國留學的人數(shù)逐年增加，分布在世界一百多個國家和地區(qū)。 同學們知道身邊有沒有出國留學的人呢？ 師：越來越多的人們打開國門，不斷把自己的所學用來造福整個“地球村”里的居民。就像我們之前所說的那樣，我們的產(chǎn)品也在到處流通，分布世界的很多地方，所以，你看，中國正走在一條全球化的發(fā)展道路上。（板書：產(chǎn)品流通） 師：除了這些還有嗎？ 師：沒錯，中國還加入了世界貿(mào)易組織——WTO（板書：加入世貿(mào)） 師：正是在堅持對外開放的基本國策指導下，你看，我們的上海、蘇州正進行著一場改頭換面的變化。 （書本P74指導學生閱讀，了解上海、蘇州在對外開放中經(jīng)濟的騰飛） 師：看來，只有堅持對外開放才能贏得世界，正是緊緊圍繞著世界市場才使得我們國家的經(jīng)濟在全球化的浪潮中與世界其他國家融為一體，和諧發(fā)展。這就叫“雙贏”（板書：實現(xiàn)雙贏） 師：“地球村”里“你中有我，我中有你”。就讓我們在“擁抱地球”的朗讀聲中結束這堂課 吧！ 板書設計 引進外資 人才交流 對外開放 產(chǎn)品流通 實現(xiàn)“雙贏” 加入世貿(mào)