2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小河與青草 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小河與青草 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2. 學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3. 理解課文內(nèi)容,知道與人和睦相處的重要性,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 1. 實(shí)物投影儀。 2 圖片、生字卡片。 主要板書(shū)計(jì)劃: 13 小河與青草 水分 小河 青草 抱住 清 綠 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi): 描紅、臨寫(xiě)。 課外: 朗讀、背誦。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)隨筆 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入,揭示課題 1. 看圖,談話(huà)導(dǎo)入。 2 屆時(shí)課題。指名讀題,教學(xué)“青”。 3. 齊讀課題。 二、初讀指導(dǎo) 1. 自由讀課文,要求: (1) 讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。 (2) 用“——”畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字。用三角畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字。 (3) 給自然段加上序號(hào)。 2 檢查自學(xué)情況。 (1) 出示生字詞(略)讀。 (2) 這篇課文共有幾個(gè)自然段? (3) 點(diǎn)名分自然段朗讀課文,注意正音。 三、精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一自然段。 1. 看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的?它們是什么關(guān)系? 2 課文第一自然段就講了這個(gè)意思,誰(shuí)來(lái)讀? 3. 點(diǎn)名讀。 4. 句子比較: 彎彎的小河邊,長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草。 彎彎的小河邊,長(zhǎng)著青青的小草。 (1) 這兩個(gè)句子一樣嗎?哪兒不一樣? (2) 能不能把“長(zhǎng)滿(mǎn)了”換成“長(zhǎng)著”?為什么? 5. 指導(dǎo)朗讀:彎彎的小河邊,長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草。 6. 嘗試背誦。 7. 看圖,設(shè)疑: 小河為什么會(huì)這么清,小草為什么會(huì)那么綠?下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1. 認(rèn)讀生字:青 邊 對(duì) 能 到。 2 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 3. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1. 點(diǎn)名朗讀第一自然段。 2 引入:為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠呢?聽(tīng)了它們的談話(huà),你也許就明白了。 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 1. 學(xué)習(xí)第二、三自然段。 (1) 學(xué)習(xí)第二自然段。 我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么。 A教師配樂(lè)朗讀第二自然段. B自由讀,想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話(huà)時(shí)該是什么語(yǔ)氣? C指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、贊美的語(yǔ)氣朗讀第二自然段。 D教師出示一瓶清水:這就是我從小河里取來(lái)的,誰(shuí)再來(lái)夸夸它? E齊讀第二自然段。 (2) 學(xué)習(xí)第三自然段。 聽(tīng)到小草的贊美,小河驕傲了嗎? A點(diǎn)名讀。 B為什么小河沒(méi)有驕傲? C“要不,我早就變成渾濁的泥水了?!笔鞘裁匆馑?? D現(xiàn)場(chǎng)演示,讓學(xué)生理解“渾濁”。 E從“緊緊抱住”你讀出了什么? F指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀。 G教師小結(jié)。 2 學(xué)習(xí)第四、五自然段。 小草和小河接下來(lái)又說(shuō)了什么呢?我們接著聽(tīng)。 (1) 錄音播放第四、五段。 (2) 指導(dǎo)理解朗讀第四自然段。 (3) 聽(tīng)到這么美的贊嘆,小草驕傲了嗎? (4) 理解朗讀第五自然段。 (5) 分角色朗讀第四、五自然段。 三、總結(jié)全文 1. 為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠?現(xiàn)在小朋友明白了嗎? 2 假如小河是驕傲的小河,小草也是驕傲的小草,那會(huì)是什么樣子? 3. 正是它們和睦相處,所以—— 4. 齊讀第六自然段。 5. 分角色朗讀課文。 四、指導(dǎo)背誦 1. 自由練背小河和小草的話(huà)。 2 指名表演對(duì)話(huà)。 3. 練習(xí)背誦全文。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1. 認(rèn)讀生字:住 得 分 干。 2 記憶字形,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě),你想提醒小朋友注意什么? 3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小河與青草 2教案 蘇教版 教學(xué)要求: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2.理解課文內(nèi)容,初步感知自然界許多事物相互依存的道理,從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課 1.(播放流水聲)同學(xué)們,聽(tīng),我們的老朋友來(lái)了?!『?。瞧,還有青草也來(lái)了。 2.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。 3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)小河與青草有了哪些了解? (小河——彎彎的,清) (小草——青青的,碧綠碧綠的) 4.為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)那么綠呢?聽(tīng)了他們的談話(huà),你也許就會(huì)明白了。 二、品讀課文,讀中悟情 (一)學(xué)習(xí)二到五自然段 出示文章的第二到五自然段。師范讀。 1.交流: 小河的清 多媒體出示:小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊,一眼能看到底。” 小河說(shuō):“這要感謝你呀!是你把河岸的泥土緊緊抱住,要不,我早就變成渾濁的泥水了?!? A.體會(huì)“緊緊抱住” 你是怎么理解“緊緊抱住”的? 動(dòng)作演示——抱 抱住了怎樣? 沒(méi)有抱住呢? 相機(jī)出示圖片(渾濁的泥水圖) 為了小河的清澈,小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。此時(shí)此刻,你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎? 感謝(說(shuō)話(huà)訓(xùn)練) 小朋友們說(shuō)得真好,看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。誰(shuí)愿意替小河感謝一下小草? 小草保護(hù)了小河的清澈,不僅小河要感謝它,許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚(yú)兒、是愛(ài)到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶,你準(zhǔn)備怎樣感謝小草? B.體會(huì)河水的“清” 正因?yàn)橛辛诵〔菥o緊地抱住泥土,才使河水這么——清,清得一眼能看到底,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就叫——清澈見(jiàn)底。 出示圖片(清澈見(jiàn)底的小河)這就是那條清清的小河,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸它? 看著自己這么清澈、美麗,如果你是小河,心理在想些什么呢? C.指導(dǎo)朗讀 可是小河呢? 交流、送詞:小河沒(méi)有驕傲,反而感謝小草的幫助,這就叫——謙虛。 誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)這位謙虛而又有禮貌的小河呀?指名讀 我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)這謙虛的小河吧!齊讀小河的話(huà)。 l小草的綠 過(guò)渡:有了小草的保護(hù),小河才變得如此清澈。那小草又為什么會(huì)這樣綠呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章的第4、5自然段,邊讀邊想想。 多媒體出示:接著,小河對(duì)小草說(shuō):“你長(zhǎng)得碧綠碧綠的,真讓人喜愛(ài)!” 小草說(shuō):“這也要感謝你呀!是你給了我充足的水分,要不,我早就干枯了?!? A. 理解“充足的水分” 出示對(duì)比圖 補(bǔ)充資料: B.比較句子: 你長(zhǎng)得碧綠碧綠的,真讓人喜愛(ài)! 你長(zhǎng)得碧綠的,真讓人喜愛(ài)! ?、僮杂傻刈x讀這兩個(gè)句子。 ?、谌绻闶切〔菽阆矚g聽(tīng)哪一句?為什么? C.指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)小草由衷的喜愛(ài)、贊美之情。 D.聽(tīng)到小河的贊美,小草驕傲了嗎? 聽(tīng)了小河的贊美,小草不但沒(méi)有驕傲,反而感謝小河。是多么謙虛?。≌l(shuí)來(lái)替小草感謝感謝小河? (二)學(xué)習(xí)第六自然段 1.為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠?現(xiàn)在小朋友們明白了嗎? 2.動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌,小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。 正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲,互相感謝、互相幫助、和睦相處,所以,小河流得更歡了,小草也長(zhǎng)得更綠了。 3.齊讀第六自然段 (三)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦 1.分角色朗讀 (1)請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí),分角色讀小河和小草的話(huà)。 (2)指名分角色朗讀。 4.練習(xí)表演對(duì)話(huà)。 (1)分成小組,自由練習(xí)表演。 (2)小組匯報(bào),為動(dòng)畫(huà)配音 小朋友們讀得好,演得也好,讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎? 誰(shuí)愿意當(dāng)小河?誰(shuí)愿意當(dāng)小草? 三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.出示生字“住、分、干”。認(rèn)讀生字 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) (1)觀察范字 討論:你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě),你想提醒小朋友什么? (2)師范寫(xiě)講解 ?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬,末筆橫較長(zhǎng)。 分:上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展,捺起筆高于撇,不能寫(xiě)作“”、“”。 干:獨(dú)體字。第二橫稍長(zhǎng)。 3.練習(xí)書(shū)寫(xiě) (1)生自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。 (2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議、修改。 (3)繼續(xù)練習(xí)。 附板書(shū)設(shè)計(jì) 謙虛 互幫互助 小河 與 青草 清 綠- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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