2019-2020年一年級語文下冊 梅蘭芳學藝 1教學反思 教科版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 梅蘭芳學藝 1教學反思 教科版 《梅蘭芳學藝》一文講述了梅蘭芳小時候去拜師學藝，起初被師傅認為不是唱戲的料子，但他通過勤學苦練，最終成了聞名中外的京劇大師的故事。在教學中，我以“梅蘭芳小時侯學藝遇到了怎樣的困難→他面對困難放棄了嗎？他是怎樣做的？→結果怎樣？”為主線展開教學。在教學中，我通過讓學生表演.結合生活經驗理解和看圖.看錄像等多種手段理解“料子.緊盯.注視.眼睛會說話.世界聞名”等詞句，讓他們知道勤學苦練可以彌補先天的不足，只要我們去努力，就一定能實現(xiàn)我們的理想。在理解“京劇大師”這個詞時，我采用講故事的形式讓學生知道不僅京劇表演水平高超，而且品質更加高尚的人才可以被稱為京劇大師，此時，用句式：“梅蘭芳爺爺，你真————！”讓學生說話，既訓練了學生的語言表達能力，又使學生的情感和文章的主題形成共鳴，達到了較好的效果。 這節(jié)課也有一些不足的地方，在整個教學環(huán)節(jié)中，我的語速過快，部分壞節(jié)的處理過于倉促。例如，教學第一自然段時，我抓住“為什么師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子”這個問題讓學生用“因為……所以……”的句式練習說話，有個學生說的不夠好，我應該讓他在別人說完后再說一說。學完1.2自然段時，我問學生：“既然師傅說他不是唱戲的料子，他又怎么會成為世界聞名的京劇大師的呢？”這里沒有留給學生足夠的時間去思考。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 梅蘭芳學藝 1教案 教科版 教學目標： 1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.聯(lián)系上下文和生活經驗理解關鍵詞、句的意思，并能展開合理的想象。 3.懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，立志從小練好基本功。 4. 學寫“注、活”兩個生字。 教學重點： 1.從“苦練眼神”一事中體會梅蘭芳不怕困難.勤學苦練的精神。 ２.第二自然段是全文的重點段，這段中的重點句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒?！边@句話是講梅蘭芳持之以恒地練眼神，不怕吃苦。 教學難點： 理解“梅蘭芳的眼睛會說話了”。 課前準備： 生字卡片.課件 教學過程： 　一、復習。 　　　1.開火車讀詞語。 　　　2.填空。 　　　　梅蘭芳小時候______，經過______，終于成為________。 二、學習課文第一小節(jié)。 1.過渡：可就是這樣一位世界聞名的京劇大師小時候去拜師學藝卻遇到了困難，請小朋友讀讀課文第一自然段，想想梅蘭芳小時侯去拜師學藝時遇到了什么困難？ 2. 交流。理解：什么叫沒有神兒？（是說他的眼睛不夠靈活） 3.師補充介紹：梅蘭芳小時候眼睛有些近視，眼皮總是下垂，遇到風還一直流淚。 4.作為一名京劇演員，首先要有一雙（ ）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛——，所以師傅說他不是—— 不是唱戲的料子，意思是說梅蘭芳——不具備好的條件，不可能學好唱戲。 5.說話練習：師傅說梅蘭芳不是，是因為。（或：因為梅蘭芳，所以師傅說。）相機板書：不是料子 6.梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好.身體棒.眼睛還要有神，因為舞臺上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以師傅認為他不是唱戲的料。 我們一起來把師傅的話讀讀吧。齊讀第一段。 三、 學習第二自然段。 1.過渡：面對困難，梅蘭芳是退縮，放棄了嗎？ 2.出示：“梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。”指名讀。（評價：老師聽出來了，你把梅蘭芳學好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想來讀的？是呀！梅蘭芳并沒有因為師傅的批評而喪失信心，他下定決心要克服自身的缺點，好好學唱戲，讓我們一起來讀好這句話。） 3.光有決心是不行的，還要有方法和行動！那么梅蘭芳是怎么做的呢？ 4.出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。 ▲一起讀。在這個句子中，有兩個意思相近的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ ▲ （出示：緊盯 注視）這兩個詞語都是說————（仔細認真地看） ▲ 讓我們也來練一練眼神，分別請小朋友學鴿子飛，小魚游，其他小朋友頭不能動，也不能眨眼，不能讓鴿子和魚兒從眼睛里溜走。 ▲現(xiàn)在你知道梅蘭芳為什么要選鴿子來或魚兒來練吧？（靈活眼珠） ▲讓我們再來練一次。 ▲這次短暫的練習眼神，你感覺怎樣？ ▲ 梅蘭芳像我們一樣就練一會兒嗎？你是從哪里知道的？ 給常常換個詞語。 小朋友只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習是多么辛苦呀！讓我們一起再來讀讀這句話。 5.梅蘭芳為什么這樣堅持不懈，刻苦練習呢？ 6.是的，就是這樣的決心深深的扎在他的心底，并付出自己的行動，所以，他常常————（引讀）一天又一天，一年又一年，為了堅定的信念，，別人用一份的力量，他用上百倍的力量，努力努力再努力。 7.出示：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。 ▲指名讀，引讀。 ▲眼睛是情感交流的另一種方式，下面老師請兩位同學上臺，不能開口，只能靠眼睛說話。用眼睛告訴大家，這時你很高興。再用眼睛告訴大家，你這時惱火。 ▲剛才兩位同學靠明亮的眼睛來說話，梅蘭芳的眼睛比我們更厲害，他能把所有的心情表演出來，讓他的眼睛來跟觀眾交流。 ▲指導讀：真是一雙會說話的眼睛，讓我們再來讀一讀這句話：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。 8.小朋友，梅蘭芳這雙會說話的眼睛來的容易嗎？ 四、學習第三自然段 1.引讀：經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 （板書：世界聞名的京劇大師） ▲（出示詞語：世界聞名） ▲讀詞。世界聞名是什么意思？你能換個詞語嗎？ 是啊，梅蘭芳不僅在中國演出，而且曾經被許多國家邀請，到過美國.蘇聯(lián)等國家演出呢。（出示梅蘭芳演出劇照并看一段他表演的錄像） ▲（ 出示關鍵詞：京劇大師 ） ▲讀詞。介紹：京劇是戲曲的一種，剛才小朋友聽的就是京劇。你認為什么樣的人才能被稱為京劇大師？小結：我們把在京劇方面有很深造詣而且品質更加高尚的人稱為京劇大師。 2.點擊：終于。這個詞語讓你感受到什么？（梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是多么不容易，是付出了多少的辛勞才有的成就。 3.從眼睛沒有神兒到會說話，是什么讓梅蘭芳有了這么大的改變。（板書：勤學苦練） 4.再讀：經過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。 五.全文總結 1.梅蘭芳的理想是要唱京劇，那么，你的理想是什么呢？交流。怎樣實現(xiàn)自己的理想呢？ 2.是的，也許你在某些方面有先天的不足，不要氣餒，（出示：勤能補拙 笨鳥先飛 奮起直追 人一己百）勤奮能彌補你的不足，只要你付出更多的努力，相信你也會成功。讓我們一起讀讀這些詞語。請你記住這樣一句話：天才出于勤奮。老師希望大家也相梅蘭芳那樣勤學苦練，苦練基本功，今后才能有更大的作為！下面就讓我們來練練寫字的基本功吧！ 六、學習生字：注 活 1.觀察字形：你發(fā)現(xiàn)了什么。 2.交流生字的識記方法。 3.指導書寫，學生描紅，臨寫。 七、作業(yè)。 古今中外著名人物勤學苦練成才的例子有很多，請你利用課外時間再去了解一些。 八、板書設計： 梅蘭芳學藝 不是料子 ↓ 勤學苦練 ↓ 世界聞名的京劇大師