2019-2020年三年級語文下冊 36古詩兩首1教案 西師大版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 36古詩兩首1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.運(yùn)用自己喜歡的識字方法,學(xué)會本課生字。 2.反復(fù)朗讀,結(jié)合注解,了解詩句的意思,感受詩中描寫的意境,體會詩人喜歡大自然的感情。 3.背誦課文,增加積累。 教學(xué)重點(diǎn): 誦讀課文,感受詩中描寫的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生:搜集李白、王維的有關(guān)資料,搜集描寫瀑布的詩詞、文章。 課時安排: 2課時。 教學(xué)過程: 一、背誦古詩,引入課題。 1.師即興背一首古詩,引發(fā)學(xué)生興趣。問:在你記住的古詩里,最喜歡的是哪一首?請勇敢地背給大家聽一聽。 2.師生一起回憶李白、王維的詩,學(xué)生齊背。 3.交流搜集的資料,了解詩人李白和王維。 4.揭題并板書,齊讀課題。 二、初讀詩歌,自學(xué)字詞,感知大意。 1.自由練讀,讀準(zhǔn)字音。 2.結(jié)合注解,試著自己了解詩的意思。 3.自學(xué)檢查: ?。?)讀準(zhǔn)生字讀音,特別是“瀑”和“疑”。 ?。?)說一說,通過自學(xué),學(xué)懂了什么?是用什么方法學(xué)懂的?還有那些不懂的地方? 三、小組合作,描畫詩歌。 1.朗讀全詩,說說通過自學(xué)你從詩中感受到了什么? 2.小組合作畫詩歌:瀑布在太陽照耀下像有紫色的煙霧在繚繞,遠(yuǎn)看瀑布猶如一條白練,高高地掛在山川之間,從峭壁上一泄千尺,好像銀河從天而降。詩人把這氣勢磅礴的景象囊括在四句詩里。各小組先把詩歌內(nèi)容講一講,再合作畫出一幅畫來。 四、精讀品味,感悟意境。 1.展示各組圖畫,再讀詩歌。按順序讓小組代表講解圖畫內(nèi)容。 2.全班爭議:紫煙用在這里恰當(dāng)嗎?“三千、九天”是什么意思?你從詩中感受到了詩人什么樣的心情? 3.再讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會“生、掛”的妙處,理解“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的意思。 4.學(xué)生獨(dú)自讀全詩,體會詩歌在措辭和修辭方面的特點(diǎn)。抽生說出自己的發(fā)現(xiàn),大家點(diǎn)評。最后教師小結(jié)。 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩。 6.在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合畫面指導(dǎo)學(xué)生背誦。 五、拓展延伸。 以朗讀比賽的形式,交流搜集到的描寫瀑布的詩詞、文章。 六、總結(jié)學(xué)法,半扶半放學(xué)《鹿柴》。 1.板書課題,齊讀課題。 2.師生一起總結(jié)學(xué)法。 3.自學(xué)詩歌,感知大意。 ?。?)自學(xué)提綱:借鑒前一首古詩的學(xué)法學(xué)習(xí)本詩;讀準(zhǔn)字音,把詩歌讀流利;對照注釋,思考詩句的意思,把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽;遇到不懂的地方做上記號,在小組內(nèi)請教交流。 (2)依照提綱,學(xué)生自學(xué)。 4.合作討論,解決疑難。 (1)小組朗讀詩歌,組長匯集讀不明白的地方,組內(nèi)討論。 ?。?)小組學(xué)習(xí)匯報:先報告討論的問題,再匯報弄懂了什么,是怎樣弄明白的? 5.指導(dǎo)精讀,想象意境。 ?。?)學(xué)生讀全詩,檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 ?。?)分組讀,說說哪兩句寫事,哪兩句寫景。 (3)讀了這首詩,你仿佛看到了什么景象?說給大家聽一聽。重點(diǎn)指導(dǎo):“空山不見人,但聞人語響”反襯的寂靜,“但、聞、返、復(fù)”的意思。 ?。?)讓學(xué)生講講“空山不見人,但聞人語響”的意思,想象詩的意境。 6.背誦全詩。 六、延伸作業(yè)。 把你搜集到的詩讀熟,下節(jié)課準(zhǔn)備開詩歌朗誦會。 附:板書設(shè)計(jì) 古詩兩首 望廬山瀑布 日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。(生動傳神) 飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。(氣勢磅礴) 鹿柴 空山不見人, 但聞人語響。(反襯出靜寂) 返景入深林, 復(fù)照青苔上。(映襯出幽暗) 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 4 古詩兩首1教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識本課2個生字及文中3個注音字,學(xué)寫4個字。 2.有感情地朗讀并背誦《春日》和《涼州詞》。 3.感悟古詩的意境。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn): 感受古詩的意境。 教學(xué)課時: 2課時 教學(xué)步驟: 第一課時 一、導(dǎo)入。 1.同學(xué)們,我們曾經(jīng)學(xué)多那些描寫春天的古詩?背一背。 2.回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法。 自由讀→看圖想意思→朗讀背誦 二、學(xué)習(xí)《涼州詞》。 1.出示第二首古詩,用上面的方法自學(xué)。 2.檢察自學(xué)情況。指名朗讀,糾錯互評。 3.質(zhì)疑問難,詩中哪個詞的意思你不太懂? 點(diǎn)撥:萬仞、楊柳、玉門關(guān) 4.誰能用自己的話說說古詩的大意? 5.啟發(fā)感情,了解作者及其邊塞的風(fēng)格。 簡介:王之渙,盛唐邊塞詩人。 這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境?你能想象當(dāng)時戍邊戰(zhàn)士的生活嗎? 6、有感情地按七絕節(jié)奏朗讀詩歌。 7、組織背誦。 三、學(xué)習(xí)寫字。 1.出示要寫的3個字。提出好的寫字建議。 2.練習(xí)寫字。 3.互相評價。 四、小結(jié)。 五、作業(yè)。 請收集王之渙的其他邊塞詩,讀一讀。 第二課時 一、復(fù)習(xí),激趣。 1.背誦《涼州詞》。 2今天我們來學(xué)習(xí)一首宋代朱熹的古詩《春日》。 板書詩題,齊讀。 二、學(xué)習(xí)古詩《春日》。 1.出示全詩。指名試著讀一讀。 2.放錄音,生認(rèn)真聽。 3.自學(xué)古詩中的生字。 4.小組內(nèi)互讀互聽。 5.逐句簡析詩意。 等閑—隨便 注意:風(fēng)和日麗時,到泗水邊游賞,一望無際的風(fēng)光恍然一新。隨處可見春風(fēng)的面目,萬紫千紅的花兒都是他的姿容啊。 6.用自己的話說大意,想象一下美麗的春天。 7.按節(jié)奏朗讀古詩,鼓勵當(dāng)堂背誦。 三、練習(xí)寫“閑”字。 四、請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。 五、作業(yè)。 1.背誦《春日》 2.完成課后習(xí)題2- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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