2019-2020年一年級數(shù)學上冊 你說我擺教案 北師大版.doc

《2019-2020年一年級數(shù)學上冊 你說我擺教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級數(shù)學上冊 你說我擺教案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級數(shù)學上冊 你說我擺教案 北師大版 教學目標： １、根據(jù)現(xiàn)實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。 ２、在游戲中激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。 ３、初步學會表達，學會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。 ４、發(fā)展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關系。 教學重點： 學會表達，學會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。 教學難點： 發(fā)展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關系。 教學過程： 一、問題情境。 你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學問題。 你想用什么方法來研究？（分組討論） 二、學習新知。 １、分組研究討論。 （1）討論這些物體擺放的不同。 （2）準備向全班同學介紹你們的研究結果。 ２、匯報交流。 物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎上討論出結果，明確空間關系。全班確定一下其空間位置關系。 ３、你說我擺。 你說我擺，同桌互相進行游戲，隨著空間位置關系確立，其積木的個數(shù)可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。 三、解釋應用。 1、說一說，寫一寫。 讓學生仔細地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關系來說。 2、看一看，填一填。 讓學生自主完成。 3、摸一摸，說一說。 這是一個游戲，可以讓學生把操作活動與表達結合起來，可以是學生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結合名稱再摸出相應的物體，這一活動可以分組進行。 4、看一看，數(shù)一數(shù)。 對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。 四、總結回顧，拓展延伸。 1、這節(jié)課你學了什么？ 2、前后的關系在生活中應用。 3、自選一場景，進行位置關系的描述。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 信息窗1 科技小組活動教案 青島版 教學目標： 1. 能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)。 2. 通過操作活動，能了解10以內數(shù)的具體含義，會讀、寫1～5各數(shù)。 3. 初步經(jīng)歷用10以內的數(shù)描述身邊事物的過程，掌握2～5的數(shù)的組成。 4. 在教師的引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。 教學重點： 能正確數(shù)出10以內物體的個數(shù)，會讀、寫1～5各數(shù)。 教學難點： 2～5的數(shù)的組成。 教學準備： “科技小組活動”的投影片。 師生雙邊活動： 一、導入 前幾天，老師和同學們一起參觀了我們可愛的校園。今天，操場上正在進行科技小組活動，同學們有興趣嗎？那我們一起去看看吧！ 二、新授 出示信息窗1—科技小組活動的投影片，創(chuàng)設問題情境。 師：看了這幅圖，你知道了什么？ 生1：我也想和圖上的小朋友一起玩，因為他們玩的很開心。 生2：我數(shù)出了天上有5架飛機。 生3：我知道了天上有1個太陽…… 師：你們真了不起。想一想，能看著圖提出你喜歡的問題嗎？ 生：放火箭的有幾個同學？ 師：這個同學真棒，能大膽發(fā)言，提得問題又好。同桌互相找一找，看發(fā)射火箭的有幾個同學？ （學生認真而有趣的看圖） 生1：一個。 生2：1、2、3、4，四個。 師：這是怎么回事，怎么不一樣呢？ 生1：我數(shù)的是正在發(fā)射火箭的同學。 生2：我數(shù)的是所有發(fā)射火箭的同學。 （下面的同學意見不一致，對這個問題議論紛紛） 師：你們說得都有道理。已發(fā)射火箭的是一個同學，但如果看所有發(fā)射火箭的就是4個同學。你們看得范圍不同，數(shù)的人數(shù)也不同，說得都很有道理。 生：1、2、3……可以表示什么呢？ 師：誰愿意回答？ 生：1可以表示1個太陽，2可以表示2架火箭，3可以表示3個小朋友，4可以表示4棵樹，5可以表示5架飛機…… 生：這些數(shù)怎么寫呢？ 師：誰能教教大家？ 生：1像……，2像……，3像……，4像……，5像…… 三、鞏固練習 1. 寫1～5的數(shù)字。 2. 完成自主練習。 第3題可引導學生先讓學生獨立的分，然后進行交流，最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。教師可以以此題的練習形式為線索，擴展到其他數(shù)的分與合。 四、小結： 這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。