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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享我們快樂 3教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享我們快樂 3教案 浙教版.doc

2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享,我們快樂 3教案 浙教版【設(shè)計理念】遵循新課程中“道德存在于兒童的生活中”和“引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人”是課程的核心,道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的純道德的生活。兒童的品德形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟,只有源于兒童實際生活的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。同時低年級的課程通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ),為他們在價值、多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。【教學(xué)內(nèi)容】浙江版的品德與生活第三單元我在班級體中的第一課我們分享,我們快樂?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知道分享能給別人帶來快樂,愿意和別人分享快樂。2. 認(rèn)同別人快樂,學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂。3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂?!驹O(shè)計思路】教學(xué)設(shè)計在內(nèi)容上依據(jù)教材設(shè)計了“小小評論臺”這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過看課件,說一說,評一評,演一演,落實教材中滲透的“學(xué)習(xí)做人”的基本教育。但是教學(xué)中又不拘泥于教材,增加了“欣賞照片,分享快樂”這個環(huán)節(jié)。真情互動和制作開心果及課后的一系列延伸活動。整個教學(xué)過程,從課堂延續(xù)到課外,教學(xué)活動遵循學(xué)生的“認(rèn)知體驗運(yùn)用”的認(rèn)識規(guī)律?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 教師準(zhǔn)備:隨時隨地拍攝下學(xué)生分享快樂時人情景,自制課件我們分享,我們快樂,自制掛圖一個“開心屋”,背景歌曲。2. 學(xué)生準(zhǔn)備:各色卡紙,鉛筆、剪刀、膠水。【教學(xué)流程】一、欣賞照片,分享快樂1. 師出示照片,談話引入:今天老師帶來許多你們的照片,現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下。2. 師把照片分發(fā)到各小組。3. 學(xué)生在各小組內(nèi)欣賞照片并選出自己最喜歡的照片。4. 學(xué)生小組內(nèi)選代表交流。說說自己小組最喜歡的照片,放在實物投影儀上向大家介紹這張照片是什么時候,干什么照的,及喜歡的原因。5. 師出示各小組喜歡的所有照片,讓學(xué)生再次仔細(xì)觀察,啟發(fā)學(xué)生思考并說一說你發(fā)現(xiàn)這些照片有什么相同的地方。6. 師小結(jié):我們在一起分享著快樂?!驹O(shè)計意圖:學(xué)生通過欣賞平時學(xué)習(xí)生活中分享快樂的情景的照片,認(rèn)識并體驗到分享的快樂】二、生活小劇場:辨別是與非1. 師:我們在分享快樂,其它班的孩子也在分享快樂,我們來看看他們是怎么分享的。出示課件。2. 學(xué)生看課件,說一說評一評誰的做法是正確的。3. 學(xué)生以小組為單位將自己認(rèn)為正確的作法表演給同學(xué)們看。4. 師小結(jié):當(dāng)別人成功時,我們應(yīng)該真心地祝賀他并分享他的快樂;當(dāng)別人失敗時,我們不應(yīng)該嘲笑別人。當(dāng)別人快樂時,我們應(yīng)該和別人一起分享快樂。【設(shè)計意圖:學(xué)生通過說說評評演演知道應(yīng)該真誠地祝賀別人或關(guān)心安慰別人。】三、真情互動,一份快樂大家分享1. 師:你們有沒有快樂的事情呢,現(xiàn)在就和大家一起來分享吧。2. 讓學(xué)生想一件最開心的事情,可以說給老師或自己的好朋友來聽。3. 師小結(jié),一份快樂大家分享,就成了大家的快樂。【設(shè)計意圖:真情互動,讓學(xué)生把自己的快樂與別人分享】四、制作“開心果”1. 師出示“開心屋”,播放背景音樂。2. 學(xué)生用卡紙、剪刀、膠水、鉛筆來制作3. 學(xué)生可以把自己做好“開心果”分享給同學(xué)們看。4. 師小結(jié):快樂是屬于大家的,有快樂一起分享會更快樂,就象你們手中的“開心果”一樣。【設(shè)計意圖:學(xué)生動手制作“開心果”,將自己的奇思妙想融于“開心果”卡片中,并能與別人分享。】五、活動延伸:“開心屋”里天天有“開心果”1. 師把開心屋貼在教室一角2. 鼓勵學(xué)生把自己的快樂(比如說讓自己開心的事、笑話、小故事、照片、圖片),放在開心果中,貼在開心屋里,把快樂與同學(xué)們分享。3. 鼓勵分享到快樂的同學(xué)應(yīng)當(dāng)用自己的行動向開心果的主人表示自己的祝賀。 附送:2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享,我們快樂 4教案 浙教版【單元定位與分析】1. 單元概要:本單元的教學(xué)主題是培養(yǎng)兒童的集體意識,讓兒童學(xué)會在班集體中和諧快樂地生活,同時,也是對上學(xué)期“我的新生活”的主題教育的延伸。上學(xué)期教學(xué)主題:我的新生活。主要針對兒童入學(xué)后的適應(yīng)問題而設(shè)計,側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行積極愉快、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活主題教育。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間建立友誼,建立對學(xué)校的親密關(guān)系,形成開朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度,從而使孩子們的小學(xué)生活更加美好。本學(xué)期教學(xué)主題:我在班級中。教學(xué)重點是讓學(xué)生感受班集體的快樂,并主動、積極地為班集體做一些力所能及的事。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛,形成開朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度,感受班級生活的美好。上學(xué)期安排的內(nèi)容重在讓孩子們適應(yīng),適應(yīng)新的學(xué)校,適應(yīng)新的班級,適應(yīng)新的同學(xué)等等,而本學(xué)期重在讓孩子們在集體中交往、合作、分享,從而喜愛自己的集體。從內(nèi)容上來看,是一種延續(xù),從情感上來說,是一種提升。2. 單元結(jié)構(gòu):本單元從“我們分享,我們快樂”、“我?guī)湍?,你幫我”、“我們的教室,我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。第1課“我們分享,我們快樂”通過孩子們在日常集體生活中的不同場景設(shè)計,引導(dǎo)孩子感受集體生活中大家和睦相處、共同分享能使別人和自己都得到快樂。第2課“我?guī)湍悖銕臀摇蓖ㄟ^游戲等方式幫助孩子從感性上掌握一些簡單的安慰技巧、方法,培養(yǎng)孩子的愛心和同情心,讓孩子體會到集體生活中互助的必要,從而在助人中感受到快樂。第1課讓學(xué)生感受的是分享的快樂,第2課讓學(xué)生感受的是互助的快樂,更進(jìn)一層。第3課“我們的教室,我們的家”重在讓學(xué)生感受分工合作的值日方法,培養(yǎng)孩子堅持勞動、注重保潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。第4課“我們共慶六一節(jié)”除了讓孩子們知道自己的節(jié)日,了解一些隊知識,還讓孩子們在保持教室整潔環(huán)境的基礎(chǔ)上自己動手嘗試布置、美化教室,這又是一次提升。這四課之間的關(guān)系示意如下:我們分享,我們快樂我?guī)湍悖銕臀椅以诎嗉壷形覀児矐c六一節(jié)我們的教室,我們的家教材“一個主題,四篇課文”的安排,給教師對教材進(jìn)行組合、整合、融合留有較大的空間和余地,教師可以根據(jù)自己對教材的理解,對單元教學(xué)目的的把握,對教材進(jìn)行再創(chuàng)造。3. 單元目標(biāo):態(tài)度和情感:樂于參與班級的各項集體活動,能感受到集體活動帶來的快樂,能夠和同學(xué)友好相處,以欣賞的態(tài)度對待班級中的同學(xué),同情并理解同學(xué)面臨的困難處境,樂于幫助同學(xué),盡力做好值日生的工作,愿意為班級美化做出自己的努力。能感受集體活動的美好,為自己是少先隊員而感到自豪。行為和習(xí)慣:積極參與班級中的“歡樂時光”攝影展布置,能主動幫助同學(xué)做一些力所能及的事。積極參與班級的衛(wèi)生值日和保潔工作,養(yǎng)成愛護(hù)班級公共財物、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣,能為班級慶?!傲弧被顒硬贾媒淌遥瑸榇蠹彝扑]一些有趣的游戲,增添節(jié)日的喜慶氣氛。過程和方法:能夠積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,在情感體驗和游戲活動中學(xué)習(xí)一些與同學(xué)相處的方法。在分工合作做好值日和歡慶六一節(jié)的過程中,通過與同學(xué)一起美化教室,參與活動,培養(yǎng)自己的動手操作能力,擴(kuò)展自己的知識面。知識和技能:知道分享能讓更多的人得到快樂,掌握一些簡單的安慰他人的方法,掌握做值日和衛(wèi)生保潔的一些方法。懂得要愛護(hù)公共財物、尊重他人勞動成果的道理。知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,我們國家的兒童受到了全社會的關(guān)心和愛護(hù)。初步了解少先隊的隊史和紅領(lǐng)巾所代表的意義,學(xué)習(xí)一些小制作,知道不同國家兒童節(jié)的安排是不同的。【具體備課】1. 我們分享,我們快樂教學(xué)目標(biāo):1. 態(tài)度和情感:知道分享能帶給別人快樂,愿意和別人分享快樂。2. 行為和習(xí)慣:認(rèn)同別人的快樂,學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂。3. 過程和方法:能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。4. 知識和技能:能夠進(jìn)行“快樂時光”的攝影或畫畫,會給同學(xué)制作賀卡。 教學(xué)設(shè)計:一、快樂回放,初步感受分享。1. 大屏幕展示一組照片: 同學(xué)過生日時,分發(fā)蛋糕、糖果,一起唱生日歌的歡樂場景。 觀看同學(xué)帶來的貓和老鼠碟片時,大家捧腹大笑的場景。 班級故事會上,大家被同學(xué)聲情并茂的演講深深吸引的場景。 和刀茅巷小學(xué)聯(lián)校運(yùn)動會上,我班獲得一年級總分第一,領(lǐng)獎時大家歡呼雀躍的場景。2. 談感受。 讓大家談當(dāng)時的心情。 讓帶來食物、碟片和故事的同學(xué)談,讓個別運(yùn)動員談。(看到同學(xué)們這么高興,你的心情怎樣?為什么?)直觀的各個層面的快樂場景回放(有分享食物的,有分享娛樂的,有分享學(xué)習(xí)的,有分享成功的),調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗,讓學(xué)生初步感受分享能讓自己快樂,別人也快樂。二、喚起回憶,再次感受分享。1. XXX、XXX等同學(xué)把快樂帶給大家,他們懂得分享,你和別人分享過快樂嗎?2. 請學(xué)生交流他是怎樣和大家分享快樂的。其實絕大部分孩子都有過和大家分享快樂的經(jīng)歷,通過交流,旨在讓學(xué)生喚起快樂的回憶,進(jìn)一步感受分享能讓自己快樂,別人也快樂,并激發(fā)學(xué)生愿意和別人分享快樂的情感。三、活動體驗,共同分享快樂。1. 現(xiàn)在你想和大家分享快樂嗎?和誰分享?怎么分享?2. 動態(tài)分組,分享快樂。(看書、玩玩具、講笑話等等)播放歡快的背景音樂。3. 出示回音壁:“一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂?!狈窒砘顒拥膭?chuàng)設(shè),渲染了集體分享的氛圍,讓學(xué)生在實踐的分享快樂中真正體會到了快樂。將“一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂。”的道理自然而然地轉(zhuǎn)化為自己的深切感受。四、辨別正誤,明確分享內(nèi)涵。1. 出示課文中的“小評判”一欄的插圖,交流討論。(要注意重在引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說出與之相對應(yīng)的行為方式。)2. 根據(jù)發(fā)生在班級學(xué)生生活中的實際行為進(jìn)行辨析和討論。如:在上學(xué)期年級書寫比賽中,我班宋心玥獲得一等獎,就有小朋友說:“這有什么稀奇的,她在外面練過?!?又如運(yùn)動會上100米跑步比賽,有小朋友跑得不快,又有同學(xué)說:“跑這么慢,還參加比賽,真難為情。”等等。此環(huán)節(jié)的設(shè)計,重在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識一些存在于集體中的不良行為,知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠地祝賀別人或關(guān)心、安慰別人。課后延伸:1. 布置一期“歡樂時光”攝影展或畫展,把歡樂與全班同學(xué)分享。2. 制作一張“真心賀卡”,寫上祝福的話,送給同學(xué)或好朋友。教學(xué)建議:1. 課前,教師應(yīng)充分了解本班實際情況,盡可能地發(fā)掘班級可利用的教學(xué)資源。2. “分享是快樂的”這一觀點,要讓學(xué)生在活動中自我感知、自我體會,教師要做好引導(dǎo)者的角色。

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