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[小學(xué)五年級(jí)上冊(cè),教學(xué)設(shè)計(jì)文檔]《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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[小學(xué)五年級(jí)上冊(cè),教學(xué)設(shè)計(jì)文檔]《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)自己的生字,閱讀過(guò)程中理解重要的詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、體會(huì)桂花香、桂花帶給我們的快樂(lè)以及字里行間濃濃的鄉(xiāng)情,進(jìn)而體會(huì)母親和作者思 戀家鄉(xiāng)的思想感情,通過(guò)有感情地朗讀表現(xiàn)出來(lái),并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。教教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)母親和作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)出課題,簡(jiǎn)介作家我、同學(xué)們,我們都說(shuō)童年是美好的,幸福的,令人難忘的,一個(gè)人長(zhǎng)大以后,回憶童年 的快樂(lè)往事,更是回味無(wú)窮的。今天,我們要一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年,去感受她 所經(jīng)歷的奇妙的桂花雨。2、簡(jiǎn)介作者:琦君,原名潘希真,1 9 1 7年生于浙江永嘉縣,十二歲,隨父母遷居杭州,讀中學(xué)。1 9 4 9年去臺(tái)灣,后來(lái)一直定居在臺(tái)灣。二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通我、讓我們用心讀讀課文,把屬于自己的生字念準(zhǔn),把課文讀通,讀到難讀的句子可以多 讀幾次。2、交流生字和難讀的句子,并檢查學(xué)習(xí)情況。三、說(shuō)說(shuō)桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè),感受文本所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵1、同學(xué)們,這是一篇略讀課文,也就是說(shuō)我們一節(jié)課就能讀完。讀這種課文要掌握一定 題方法,我們先讀一讀課文上方的閱讀提示。我們可以抓住哪兩個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文呢?一 我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè)。2、請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀全文,從中體會(huì)桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè)。3、交流:“我喜歡的是桂花,桂花樹(shù)的樣子笨笨的,不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí),只見(jiàn)到 滿樹(shù)的葉子;開(kāi)花時(shí),仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找,才能看到那些小花??墒枪鸹ǖ南銡?,太迷 人了?!睆奈摇跋矚g”桂花,“仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找,才能看到那些小花”,“可是桂花 的香氣,太迷人了”。(是啊,開(kāi)花的時(shí)候,細(xì)細(xì)地在樹(shù)叢中尋找,終于找到了這么精致的小花,散發(fā)著那樣迷 人芳香,怎能不令人快樂(lè)呢?)第五自然段內(nèi)容:(重點(diǎn)體會(huì)快樂(lè))“是件大事”,“總是纏著母親”可以感受到我急切地盼著搖花。“這 下,我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u。搖呀搖,桂花紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身 都是桂花。我喊著:?。≌嫦裣掠?,好香的雨??! ”(指導(dǎo)朗讀:是?。∵@就是搖花的樂(lè)趣,桂花雨的奇妙??墒抢蠋熡X(jué)得你還不夠“樂(lè)”, 能更“樂(lè)” 一些嗎?能再“使勁”些嗎?這么搖,可搖不下桂花??! 是啊,老師帶大 家一起去享受搖花的快樂(lè),桂花雨的美麗吧。請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛。教師范讀:“搖呀搖, 桂花紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身都是桂花。聽(tīng)著聽(tīng)著,你笑了,能告訴大家你為什么 笑呢?你仿佛看到了什么好美,好生動(dòng)的畫(huà)面??!所以我喊著沒(méi)有喊出來(lái),喊得 快樂(lè)些?。⊥瑢W(xué)們,就讓我們想象著這樣美麗的畫(huà)面,再來(lái)讀讀這段話能背下來(lái) 嗎?)“桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的?!薄叭?,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?!弊屑?xì)地品讀這兩句話,發(fā)揮想象從中感受體會(huì)桂花給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。(“沒(méi)有不”表示“都”,“浸”字感受到桂花香不是一縷,而是空氣中都散滿了,人好 像就浸泡在桂花的香氣里。“十幾家鄰居”說(shuō)明大家不用走出家門(mén),就能聞到桂花香。引 導(dǎo)朗讀:是啊,每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí),滿樹(shù)生香,花香飄逸,彌漫四方,我們沉浸在花香里, 真讓人陶醉。)(“全年”感受到不光是開(kāi)花季節(jié)香,人們還把桂花做成了各種食品后,整年都可以感受 到桂花香;“整個(gè)村子”可以感受到,我們做的桂花糕、桂花茶,家家戶戶都可以分享。 指導(dǎo)朗讀:是啊,泡上一杯清香的桂花茶輕輕地呷上一口,這香真是沁人心脾,叫人難忘! 把這種感受送進(jìn)去讀一讀;讀過(guò)年時(shí)嘗一口香香甜甜的桂花糕,這花香唇齒流芳,彌 久不散,誰(shuí)來(lái)表達(dá)這樣的香?讀這是多么快樂(lè)的享受?。。┛山Y(jié)合教師的范讀。是啊!不管是否開(kāi)花,我的家鄉(xiāng)整個(gè)村子全年都好象被浸泡在花香里似的,人們被這濃濃 的花香深深地陶醉了,怎能不讓“我”感到快樂(lè)呢?讓我們來(lái)陶醉一下吧(老師引讀,齊 讀后兩句話)四、和同學(xué)交流讀了 “這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”的體會(huì)1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文第3、6、7自然段,細(xì)細(xì)品味文中的詞句,想想母親說(shuō)這話 的原由。2、同學(xué)先自己默讀,在同桌交流自己的看法,并組織語(yǔ)言準(zhǔn)備交流。3、交流:引導(dǎo):“這里”是指哪里?描寫(xiě)杭州的桂花香的是哪句話?“杭州有處小山,全是桂花樹(shù),花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?!闭f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(杭州的桂花很香,從“全是”和“才是香飄十里”感受到) 那家鄉(xiāng)院子里的桂花又有什么杭州的桂花所沒(méi)有的呢?(豐收樂(lè)、饋贈(zèng)樂(lè))“桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽(yáng),收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶, 過(guò)年時(shí)還可以做糕餅?!保ɡ首x指導(dǎo):對(duì)啊!這是豐收的喜悅!在太陽(yáng)底下曬著桂花,打開(kāi)鐵盒子,聞著花香,一 想到清香撲鼻的桂花茶和香甜可口的桂花糕,這都來(lái)自于家鄉(xiāng)院子里的桂花樹(shù)啊?。澳赣H每天都要在前后院子走一回,嘴里念著:只要不來(lái)臺(tái)風(fēng),我就可以收幾大箜。送 一箜給胡家老爺爺,送一箜給毛家老婆婆,他們兩家薄餅做得多。”(指導(dǎo)朗讀:這又是怎樣一種快樂(lè)呢?對(duì)這是一種把好東西與大家分享的快樂(lè)!正因?yàn)槿?此,全年,整個(gè)村子才會(huì)都浸在桂花的香氣里,浸在融融的快樂(lè)里,更浸在一份濃濃的一 一鄉(xiāng)情里。誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話) 現(xiàn)在,同學(xué)們領(lǐng)悟到母親為什么這么說(shuō)了嗎?(出示母親的話。)母親這句樸素的話,與“月是故鄉(xiāng)明”有異曲同工之妙。母親每年都聞著院子里的桂花香, 關(guān)注桂花,收獲桂花,體驗(yàn)著豐收的喜悅,饋贈(zèng)的快樂(lè)桂花,已充盈了她生活的全部 的空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù),浸透了她的心血和汗水,乃至是母親生命中的一部分, 還有什么桂花可以和它相比呢?從中,我們不難看出,母親其實(shí)是對(duì)家鄉(xiāng)的一種什么情懷 思鄉(xiāng)。所以當(dāng)我把一袋桂花給她時(shí),母親深情地說(shuō)我把母親的話也記在心里,默 默地對(duì)自己說(shuō)(指導(dǎo)朗讀母親的話) 母親的這番話,這份情,自然影響著我,于是(引讀第八小節(jié))我是不是偶爾想 起童年的美好回憶?(不是,“又想起”說(shuō)明我時(shí)常想起)哦,桂花的香,搖花的樂(lè),花 美的美,對(duì)童年的懷念,對(duì)母親的依戀,其實(shí)也都是源自我的一種什么情懷思鄉(xiāng)于是我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”,還有那搖落的陣陣桂花雨:那哦童年哦故鄉(xiāng)(我又想起了什么呢?童年和故鄉(xiāng)留給了我什么呢?寫(xiě)在自己的這張紙上交流,讀)五、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界1、許多年過(guò)去了,作者琦君早已告別了童年,早已離別了母親,遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)5 0多年, 如今,她已經(jīng)8 9歲高齡,可是她依然喜歡用自己的筆寫(xiě)童年,寫(xiě)母親,寫(xiě)故土。別人問(wèn) 她為什么,她這么說(shuō):“我總是不能忘卻舊事,我一輩子最?lèi)?ài)寫(xiě)的就是故鄉(xiāng),親人,朋友, 花草樹(shù)木。這魂?duì)繅?mèng)縈的故土,這難以割舍的童年,倘若都能一一地收藏起來(lái),藏在記憶 的花園里,我想一定是一朵朵常開(kāi)不敗的花。當(dāng)我們想起來(lái)的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得很溫馨,那我 們收獲的不僅僅是花朵的芬芳,更是美麗的人生?!保ɑ脽羝鍪荆┫矚g這段話嗎?原來(lái) 琦君寫(xiě)桂花雨,其實(shí)是在記錄美麗、難忘的人生??!2、感謝琦君,感謝桂花,她讓我們深深地感到了童年的美妙,故土的美麗,人生更是美 好的。讓我們挑選文中你喜歡的句子或是琦君她說(shuō)的這些話再讀一讀,記一記,把它們留 在你記憶的深處吧!

注意事項(xiàng)

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