吉林省雙遼市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文2《給爸爸媽媽一封信》 第12課時(shí)課件 長(zhǎng)版

給爸爸媽媽一封信給爸爸媽媽一封信教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.明確書信的要求，明確不足，學(xué)會(huì)修改 通過(guò)欣賞范文，小組合作交流提高寫作能力。 過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察傾聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的寫作自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 書信的格式書信的格式書信的格式書信的格式教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件及范文 作業(yè)布置課堂小結(jié)拓展延伸新知探究創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 天下間最偉大的愛(ài)便是母愛(ài)父愛(ài)，面對(duì)養(yǎng)育自己十余載的母親你一定有什么話想說(shuō)，那么這節(jié)課我們就來(lái)給爸爸媽媽寫一封信書信的格式 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的、敬愛(ài)的、尊敬的等。 問(wèn)候語(yǔ)：如寫“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。 否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。 正文：這是信的主體，分為若干段來(lái)書寫。 祝頌語(yǔ)：以最一般的“此致”、“敬禮”為例。 署名和日期：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最 好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的 朋友等。在下一行寫日期。范文 結(jié)合范文講解書信的格式。 范文略，用展臺(tái)演示。 2.正文 3.結(jié)尾 正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。 4.署名 在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。小 結(jié) 通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)心。布置作業(yè) 給自己的媽媽寫一封信板書設(shè)計(jì) 寫給媽媽的一封信 稱呼 正 文 結(jié) 尾 此致 敬禮！ 署名教學(xué)反思教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)書信的格式掌握的很好，在寫作對(duì)象上教者應(yīng)靈活一些，寬泛一些會(huì)更好。