2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有幾棵樹教案 北師大版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有幾棵樹教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)操作，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自己得出計(jì)算8加幾的方法，體現(xiàn)算法多樣化，理解和掌握8加幾進(jìn)位加法的思維過(guò)程和方法，并能正確地計(jì)算8加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的觀察、比較能力。3、能從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人合作，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解。進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)公園嗎?星期天，淘氣也高興地到公園玩了，在游玩時(shí)，他學(xué)到了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)想和大家分享，下面我們就隨他一起看看吧。(情境一：淘氣在公園的路上有8棵柳樹、6棵楊樹。)2、根據(jù)小淘氣在路上數(shù)樹棵數(shù)的情境，你能提出什么問(wèn)題?(示：一共有幾棵樹?)二、自主探究，解決問(wèn)題。1、學(xué)生獨(dú)立探究。（1）想一想，一共有幾棵樹，怎樣解決?( 8+6或6+8)（2）到底有多少棵樹呢?請(qǐng)先自己動(dòng)腦筋想一想，如果需要，可以利用你手中的學(xué)具擺一擺、算一算。（3）教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。2、組內(nèi)交流方法。你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)嗎?下面請(qǐng)小組長(zhǎng)組織，先在組內(nèi)商量計(jì)算的方法，再選出代表一會(huì)兒在全班交流。3、全班交流成果。哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們討論的情況?誰(shuí)要補(bǔ)充?他的方法怎么樣?還有不同的方法嗎?學(xué)生出現(xiàn)的情況有：(1)從8接著數(shù)8，9，10，11，12，13，14；(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；(3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；(4)9加6得15，8比9少1，15減1得14；(5)10加6得16，8比10少2，16減2得14；4、選擇適合自己的方法。（1）小朋友們真了不起，想出那么多的方法來(lái)計(jì)算，我們利用不同的方法都算出了8加6得14，這些方法中，你最喜歡哪種計(jì)算方法?為什么?請(qǐng)把你的想法說(shuō)給同桌聽聽。（2）學(xué)生同桌相互交流。（3）小淘氣就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的計(jì)算方法，你們找到自己喜歡的方法了嗎?做題時(shí)，你可以用自己喜歡的方法做。三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展提高。1、搭積木。（1）小淘氣知道同學(xué)們這么愛動(dòng)腦筋，很愿意和大家交朋友，我們看看，他又會(huì)帶領(lǐng)我們到哪里去呢?(示課件：對(duì)75頁(yè)的擺一擺、算一算加工動(dòng)畫，小朋友們?cè)诠珗@游樂場(chǎng)的一角玩搭積木的游戲。)（2）我們也像公園里的小朋友那樣玩一玩、做一做吧。（3）學(xué)生利用手中的方塊用自己喜歡的方法擺擺算算8加5，加深對(duì)計(jì)算算理的理解。2、百花園。（1）走出了游樂場(chǎng)，我們?cè)僖黄鸬桨倩▓@里去看一看吧。(出示對(duì)75頁(yè)第二題：蝴蝶在花叢中飛舞，蜻蜓在草叢中飛來(lái)飛去。)（2）你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?3、螞蟻搬家。（1）我們剛才只是看到了漂亮的花園上面的景物，其實(shí)在花叢的下面還有一群可愛的小動(dòng)物在說(shuō)悄悄話呢。他們是誰(shuí)?在干什么呢?(示課件：加工的75頁(yè)第4題，小螞蟻在搬家并說(shuō)明搬家的要求。)（2）我們?cè)鯓幼瞿軒托∥浵佌业阶约旱募夷?（3）同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫小螞蟻找到了自己的家，你們真是樂于助人的好孩子。4、購(gòu)買食品。（1）小淘氣和大家一起逛了一會(huì)兒公園，他想請(qǐng)大家一起到公園的小店里吃點(diǎn)東西，你能幫他選擇兩種食品并算出價(jià)錢嗎?(示課件：食品的價(jià)錢如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、漢堡8元、巧克力7元、雞腿9元、可樂5元。)(1)幫小淘氣選擇一個(gè)漢堡和另一種食品并計(jì)算價(jià)錢。(學(xué)生選擇后練習(xí)8加幾的計(jì)算。)(2)自己任意選擇兩種食品并算出價(jià)錢。(學(xué)生自主選擇進(jìn)行任意兩個(gè)數(shù)的計(jì)算。)四、課堂小結(jié)。今天我們和小淘氣一起逛了公園，你都有什么收獲?我們生活中還有更多的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)通過(guò)自己的觀察與努力，在成長(zhǎng)的路上有更大的收獲。 附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 有幾瓶牛奶教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生自己得出計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法的方法，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并能處理生活中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、通過(guò)實(shí)際地動(dòng)手操作，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，理解“湊十”的計(jì)算方法。3、通過(guò)合作交流，初步形成合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握9？的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，理解“湊十”的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、今天是小花(貓)9歲的生日，好朋友們都來(lái)給她開慶祝會(huì)，他們有送蛋糕的，有送鮮花的。小狗點(diǎn)點(diǎn)提來(lái)了牛奶，以示慶賀。數(shù)一數(shù)，有幾瓶。看著小狗點(diǎn)點(diǎn)的禮物，兩手空空的小兔飛飛覺得很不好意思，她趕緊跑回家，把家里所有的牛奶都提來(lái)了，小朋友，你們數(shù)數(shù)看，她提了幾瓶牛奶?(電腦演示情境)2、小花看著點(diǎn)點(diǎn)和飛飛提來(lái)的禮物，高興地?cái)?shù)了起來(lái)。3、小朋友，根據(jù)畫面你知道了什么?你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?生1：點(diǎn)點(diǎn)提來(lái)9瓶，飛飛提來(lái)5瓶，他們一共提來(lái)幾瓶牛奶?生2：點(diǎn)點(diǎn)比飛飛多送幾瓶?生3：飛飛比點(diǎn)點(diǎn)少提幾瓶?4、今天，老師要和小朋友共同來(lái)解決“小花現(xiàn)在有幾瓶牛奶”這個(gè)問(wèn)題，好嗎?二、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)。1、活動(dòng)一。(1)看畫面說(shuō)圖意，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面復(fù)述圖意。生1：小狗點(diǎn)點(diǎn)送來(lái)9瓶牛奶，小兔飛飛送來(lái)5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶?(2)根據(jù)復(fù)述的圖意，引導(dǎo)學(xué)生列算式。你們剛才說(shuō)得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?生1：9+5?生2：5+9?(3)探索算法。你們有什么辦法來(lái)幫助小花算一算一共有幾瓶牛奶呢?可先自己用學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，或選用自己喜歡的方法來(lái)解決，再把你的方法說(shuō)給同桌聽一聽。下面我們來(lái)聽一聽有哪些方法可以解決9+5?在匯報(bào)或聽取同學(xué)們匯報(bào)時(shí)，希望能干的你能做到這兩點(diǎn)。認(rèn)真仔細(xì)聽其他同學(xué)的算法，如果有不同的意見，可以等同學(xué)匯報(bào)完后提出來(lái)。匯報(bào)時(shí)如果用到小棒或圓片，最好能邊擺邊說(shuō)。生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，一共14瓶，9+514。生2：我是接著9往下數(shù)5個(gè)數(shù)，10，11，12，13，14。生3：我左邊擺了9個(gè)小圓片，右邊擺了5個(gè)圓片，從右邊先拿1個(gè)小圓片和左邊的9個(gè)放在一起湊成10個(gè)，10個(gè)和右邊剩下的4個(gè)合起來(lái)是14個(gè)，所以9+514。生4：也可以從左邊拿5個(gè)小圓片和右邊5個(gè)小圓片湊成10個(gè)，10再和左邊剩下的4個(gè)小圓片合并，10+414。師根據(jù)生的口述來(lái)板書。比較幾種算法，你最喜歡哪種?為什么?生1：我喜歡生3的方法，因?yàn)樗?分成了1和4。先算9+1湊成10，再算10加幾得十幾。生2：我最喜歡第2種方法，接在9后面往下數(shù)。小花看到你們這么喜歡幫助別人，她一定很高興，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看小花最喜歡你們的哪一種方法吧。(電腦顯示生3，生4的湊十法。)這種方法你覺得好嗎?你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎?(同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。)2、活動(dòng)二：故事延續(xù)，方法遷移。（1）剛才小朋友們幫助小花解決了問(wèn)題，小動(dòng)物們都很高興。小花還想請(qǐng)你們幫幫忙。比一比，算一算。(電腦出示補(bǔ)充題：開火車)9+1+1 9+1+2 9+1+39+1+7 9+1+8 9+1+99+1+4 9+1+5 9+1+6想一想，算一算。9+37+9（2）分小組活動(dòng)，先用自己喜歡的方法說(shuō)一說(shuō)或擺一擺，做好后再小組匯報(bào)交流。3、活動(dòng)三。(1)圈一圈，算一算。長(zhǎng)頸鹿哥哥送來(lái)一封信，里面有四道題，要求四人小組合作，每人用自己喜歡的方法選做一題，并把你的算法說(shuō)給小組的同學(xué)聽一聽，四人全部完成后算順利通過(guò)。學(xué)生看圖，圈一圈，獨(dú)立完成每一個(gè)小題。小組內(nèi)交流，任選一小題說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。小組代表匯報(bào)、展示，集體交流訂正。(2)游戲活動(dòng)。“比比誰(shuí)算得多”(電腦出示游戲情境圖)。事先準(zhǔn)備110的卡片，游戲時(shí)教師先組織學(xué)生示范做，然后再分小組活動(dòng)。在活動(dòng)中要注意學(xué)生之間的合作與交流?？磮D，明白游戲規(guī)則。以小組形式做數(shù)學(xué)游戲，如9+4，同學(xué)間相互說(shuō)出算式，同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。三、教學(xué)小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，你會(huì)計(jì)算9加幾了嗎?想一想，你還有哪些收獲?