2019-2020年四年級科學下冊 地球 2教案 首師大版.doc

2019-2020年四年級科學下冊 地球 2教案 首師大版一、教學目標1科學知識、技能：了解地球的形狀、大小和地球內(nèi)部構造等概貌。2科學能力：能結合模型和生活實際觀察、分析、想象、歸納出地球的形狀、內(nèi)部圈層等概貌， 3態(tài)度、情感、精神、價值觀（1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和興趣，熱愛地球。（2）樹立相信科學，尊重科學的意識。二、教學重點了解地球的形狀、大小和地表等概貌。三、難點學生通過觀察、分析、想象了解地球的一些情況。四、教具、學具準備1學生課前搜集一些有關地球的資料。2地球內(nèi)部構造模型，地球全貌圖片和地球組成圖片。五、教學過程（一）激情導入1.談話：關于地球，你知道些什么呢？（板書：地球）2.學生分組交流。3.揭示課題：這節(jié)課我們就學習有關地球方面的知識。（二）探究研討1認識地球的大小和形狀（1）小組交流：說一說你們知道的有關地球的情況。（2）全班學生交流。1）鼓勵學生展示介紹文字、圖片資料教師隨機出現(xiàn)地球的全貌圖，引導學生認識到地球是一個球體。從太空遙望地球，白里透藍的星球表面罩著一層淡藍色的“大氣面紗”，在“面紗”下面，有深藍色的海洋、黃色和棕色的陸地，墨綠色的森林植被，除了地球之外，再沒有一個星球有如此豐富的色彩。（板書：形狀球體）2）引導學生認識到地球的大小：赤道周長約40077千米，子午圈長約40009米。（板書：大小赤道周長約40077千米，子午圈長約40009米）2學生認識人類是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是一個球體的（1）談話：人類是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是一個球體的？（2）學生發(fā)言引導學生可以通過在海邊看遠處駛來的船、可以看從人造衛(wèi)星拍攝的照片等方法。教師可以介紹一些人類發(fā)現(xiàn)地球是一個球體的其他故事。3學生認識地表情況談話：我們已經(jīng)知道地球是一個球體，關于地球你還知道些什么？引導學生認識地表情況（教師出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陸地。（板書：地表海洋多陸地少）同時，介紹山脈、丘陵、平原、河湖等。根據(jù)學生的實際情況，組織學生思考，使學生對地球有一個初步的整體認識。4學生認識地球的內(nèi)部構造談話：我們剛才認識了地球的大小、形狀和地表情況，現(xiàn)在我們認識地球的內(nèi)部構造。出示地球內(nèi)部構造模型，引導學生觀察認識到地球從外到里分為地殼、地幔和地核三層，同時引導學生結合雞蛋從外到里的構造想象地球構造的形態(tài)。（板書：構造地殼地幔地核）5學生認識地球的組成結合地球組成圖引導學生認識到地球是由巖石圈、水圈、生物圈和大氣圈組成的。（板書：組成巖石圈水圈生物圈大氣圈）（三）鞏固反饋問：這節(jié)課你知道了什么？引導學生總結總結出地球是一個球體。在地球的表面有高山、平原、海洋、河流、湖泊等。在那里生活著人類和各種各樣動植物。地球是我們生活的地方，是我們可愛的家園。我們應該熱愛地球。（四）隨堂檢測1從地表到地心，地球內(nèi)部大致分為（ ）、（ ）和（ ）三層。2地球是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等部分組成的。3地球赤道周長約（ ），地球南北一圈（子午圈）長約（ ）。4從地球儀上我們能知道小部分是（ ），大部分是（ ）。六、板書設計 5地球形狀：球體大小：赤道周長約40077千米，子午圈長約40009米構造：地殼地幔地核地表：海洋多陸地少組成：巖石圈水圈生物圈大氣圈附送：2019-2020年四年級科學下冊 地球上有什么1教案 青島版一、教學目標：1.科學探究方面：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。2.情感態(tài)度、價值觀方面：通過小組活動，使學生學會交流分享自己的勞動成果，學會合作性學習；了解地球物質對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環(huán)境和資源的意識。3.科學知識方面：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的；了解地球儀、地圖的主要表示和作用。二、教學重難點：了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結果。三、課前準備：1.學生準備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關的文字資料及圖片。2.教師準備：要為學生準備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的音像資料。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，提出想研究的問題1.師生玩猜謎語的游戲。2.提出問題：關于地球，你想知道什么？3.學生提出問題，教師引導學生整理問題，確定本節(jié)課的研究問題。【設計意圖:用謎語的導課，直接引起學生的學習熱情，而教師在說謎語的時候，滲透了地球的形狀及地球上有什么的知識，不僅激發(fā)了學生的探究欲望，而且給學生一種方法上的提示?！浚ǘ┳灾魈骄浚J識地球表面有什么活動一、我們的周圍有什么1.引導學生表述自己家周圍有什么。2.歸納總結：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上?！驹O計意圖：通過學生觀察、交流自己周圍有什么，初步引導學生從自己身邊說起,從周圍事物說起,按由近及遠的順序交流生活中所觀察到的一切,并且知道我們所了解的只是地球的一小部分，也為繼續(xù)交流做好準備。】活動二、地球表面有什么教師學生運用自己擅長的方式小組交流搜集到的資料。 【設計意圖：學生能結合自己搜集的資料進行探究和交流，培養(yǎng)了學生搜集資料的能力，讓他們充分體驗學習的快樂，激發(fā)學生學科學，用科學的興趣。但這部分教師展示的資料一定要精簡，只需具有代表性的景觀即可，使學生從宏觀上認識地球地貌，否則就會沖淡認識地球概貌的教學目標。】活動三：觀察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示世界地形圖，引導學生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。學生觀察，交流意見。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原。【設計意圖：在本環(huán)節(jié)的教學中，教師為學生提供感性材料，給學生充分觀察的時間和空間，學生通過自主合作的學習，能夠發(fā)現(xiàn)地圖上的相關信息，充分體現(xiàn)了學習的自主性、合作性，培養(yǎng)學生的探究能力?！炕顒铀模河^察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示地球儀，地球儀上又為我們提供了哪些信息？學生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)?！驹O計意圖：在探究的過程中，教師先給學生自主學習的空間，然后適時的引導，使學生的學習目的、層次更加深入，認識了經(jīng)線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等。】活動五：總結1.總結這節(jié)課自己有哪些收獲呢？學生交流展示。2.教師出示觀察星、思考星和合作星，你認為自己能得哪顆星？學生進行自我評價?！驹O計意圖：學生的自我評價，既對自己的表現(xiàn)進行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向?！浚ㄈ┎贾米鳂I(yè)：（任選其兩項完成）1.做個小小地球儀。2.利用已有的資料，辦一期手抄報。3.繼續(xù)搜集關于地球的資料，并將所獲得的資料做成剪貼報?！驹O計意圖：通過學生的動手制作，或繼續(xù)搜集相關的資料，可以使學生的探索精神繼續(xù)在生活中得以發(fā)展，促進學生的能力培養(yǎng)。】五、板書設計：地球上有什么水 海洋湖泊溪流瀑布陸地 平原高山森林盆地六、課后反思：本課圍繞“地球上有什么”課前讓學生搜集有關資料，使學生明確可以從不同的途徑獲取資料。課堂上學生互相交流、整理這些資料，從不同的方面去體會地球表面上有什么，也就是更加關注學生科學研究的方法、科學思維的方法。啟動他們己有的知識經(jīng)驗并鼓勵大膽的去研究探索，從而使學生經(jīng)歷科學探究的過程，在探究中主動獲取科學知識，提高科學素養(yǎng)。在學習方式上，采取生生互動，師生互動的方式，即讓學生主動參與學習，又較好的完成了教學目標。當然，如果在指導學生認識地圖、地球儀上的標識時，時間上稍微倉促一點，如果再多幾分鐘，學生認知的效果會更好。