江蘇省連云港市灌南縣九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13 曹劌論戰(zhàn)課件 蘇教版

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1、 發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的原因發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的原因: :齊襄公時(shí)，政令無常，他的齊襄公時(shí)，政令無常，他的弟弟公子弟弟公子小白小白和公子和公子糾糾分別逃到莒（分別逃到莒（J J ）國(guó)和魯）國(guó)和魯國(guó)避難。國(guó)避難。 公元前公元前686686年冬，齊襄公被堂弟年冬，齊襄公被堂弟公孫無公孫無知知?dú)⑺?，殺死，無知無知自立為君。幾個(gè)月后，齊臣雍廩又自立為君。幾個(gè)月后，齊臣雍廩又殺死了殺死了公孫無知公孫無知，這樣，齊國(guó)一時(shí)無君，因此避，這樣，齊國(guó)一時(shí)無君，因此避難于魯國(guó)的公子難于魯國(guó)的公子糾糾和避難于莒國(guó)的公子和避難于莒國(guó)的公子小白小白都爭(zhēng)都爭(zhēng)相趕回齊國(guó)。魯莊公支持公子相趕回齊國(guó)。魯莊公支持公子糾糾主國(guó)，親自率軍主國(guó)，親自率軍護(hù)

2、送公子護(hù)送公子糾糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白小白。然而魯國(guó)的謀劃沒有成功，公子然而魯國(guó)的謀劃沒有成功，公子小白小白已出乎意料已出乎意料地?fù)屜葰w齊，取得了君位。地?fù)屜葰w齊，取得了君位。齊桓公齊桓公即位后當(dāng)即反即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(shí)擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(shí)( (齊地齊地) )，齊勝魯敗。乘，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國(guó)殺掉了公子兵勝之威，齊桓公脅迫魯國(guó)殺掉了公子糾糾。 齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位。但對(duì)魯國(guó)卻一直怨恨難平，了權(quán)位。但對(duì)魯國(guó)卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春（魯莊公十年因此轉(zhuǎn)年春（魯莊公十年公公元前元前68

3、4684年年 ）便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)）便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報(bào)復(fù)和武力懲罰。兩軍戰(zhàn)于行軍事報(bào)復(fù)和武力懲罰。兩軍戰(zhàn)于魯國(guó)長(zhǎng)勺，結(jié)果弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝了魯國(guó)長(zhǎng)勺，結(jié)果弱小的魯國(guó)戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國(guó)入侵的強(qiáng)大的齊國(guó)。本篇所記即是本篇所記即是這次在魯?shù)亻L(zhǎng)勺展開的戰(zhàn)事。這次在魯?shù)亻L(zhǎng)勺展開的戰(zhàn)事。 掌握下列紅色字詞的讀音掌握下列紅色字詞的讀音：（1） 曹曹劌劌（ ）（2） 又何又何間間（ ）焉焉（3） 肉食者肉食者鄙鄙（ ）（4） 弗弗（ ）敢加也敢加也（5） 小惠未小惠未遍遍（ ）（6）小信未）小信未孚孚（ ）（7） 公與之乘公與之乘（ ）（8） 戰(zhàn)于長(zhǎng)戰(zhàn)于長(zhǎng)勺勺（ ）（9） 下視其下視其轍轍（ ）（10

4、）登）登軾軾（ ）而望而望（11）彼）彼竭竭（ ）我盈我盈（ ）（12）望其旗）望其旗靡靡（ ）（13）夫夫（ ）戰(zhàn)）戰(zhàn) （14）犧牲玉）犧牲玉帛帛 （ ）gujinbf binfchngshozhshjiyngmfbFlash 影片 齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正浯調(diào)。齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正浯調(diào)。如：肉食者謀之，又何間焉?(讀出反對(duì)反對(duì)的意味) 小惠未褊，民弗從也。(讀出否定否定的意味) 忠之屬也，可以一戰(zhàn)。(讀出肯定肯定的意味) 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。(語調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論的語氣舒緩、深沉，讀出議論的語氣) 夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。(有解說的意味，語調(diào)應(yīng)低

5、緩低緩) 學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合注釋，疏通學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，并勾畫出難詞難句，以待討論文句，并勾畫出難詞難句，以待討論交流時(shí)解決。交流時(shí)解決。 結(jié)合課文注釋，師生合作疏通文意1、十年春，齊、十年春，齊師師 伐伐我。我。2、肉食者、肉食者鄙鄙。3、又何、又何間間焉？焉？ 4、小惠未、小惠未徧徧。 5、犧牲犧牲玉帛，玉帛，弗敢弗敢加加也，必以也，必以信信。伐伐：攻打：攻打鄙鄙：鄙陋，在文中：鄙陋，在文中 指目光短淺。指目光短淺。間間：參與：參與褊褊通通“遍遍”，遍及，普遍。，遍及，普遍。 犧牲犧牲：指豬、牛羊等。：指豬、牛羊等。加加：虛報(bào)。：虛報(bào)。 信信：實(shí)情：實(shí)情 6、小信未孚，

6、神弗、小信未孚，神弗 福福也。也。7、小大之、小大之獄獄，雖雖不不 能察，必以情。能察，必以情。8、忠之屬也。、忠之屬也。可以可以 一戰(zhàn)。一戰(zhàn)。9、既、既克克，公問其，公問其故故福福：賜福，保佑：賜福，保佑 獄獄：案件。：案件。雖雖：即使；：即使；可：可：可以；可以；以：以：憑借憑借克克：戰(zhàn)勝：戰(zhàn)勝 ；故故：原因。：原因。10、一鼓、一鼓作作氣，氣，再再而衰，三而竭。而衰，三而竭。11、夫大國(guó)，難、夫大國(guó)，難測(cè)測(cè)也，懼有也，懼有伏焉伏焉作作：振作。：振作。再再：第二次。：第二次。 測(cè)測(cè)：估計(jì)。：估計(jì)。伏伏：埋伏：埋伏選幾位同學(xué)概述課文大意。（提示：可以選幾位同學(xué)概述課文大意。（提示：可以人物活

7、動(dòng)人物活動(dòng)為為線索概括情節(jié)，也可以線索概括情節(jié)，也可以事件發(fā)展過程事件發(fā)展過程為序概括情節(jié)）為序概括情節(jié)） 示例：1、可以可以人物活動(dòng)人物活動(dòng)為線索概括情節(jié)：魯莊公十為線索概括情節(jié)：魯莊公十年春，齊國(guó)出兵進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱。曹劌年春，齊國(guó)出兵進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱。曹劌請(qǐng)見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，隨同莊公參戰(zhàn)，大獲請(qǐng)見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。2、以、以事件發(fā)展過程事件發(fā)展過程為序概括情節(jié)：為序概括情節(jié)： 莊公迎戰(zhàn)一備戰(zhàn)一勝戰(zhàn)一曹劌論戰(zhàn)。莊公迎戰(zhàn)一備戰(zhàn)一勝戰(zhàn)一曹劌論戰(zhàn)。探究性學(xué)習(xí)（第一段）探究性學(xué)習(xí)（第一段）1.曹劌請(qǐng)見魯莊公

8、的原因是什么？曹劌請(qǐng)見魯莊公的原因是什么？齊師伐我，公將戰(zhàn)齊師伐我，公將戰(zhàn) 肉食著鄙，未能遠(yuǎn)謀肉食著鄙，未能遠(yuǎn)謀 2.“2.“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”中的中的“遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀”二字是此二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質(zhì)？什么樣的品質(zhì)？ 曹劌身份卑微卻能關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)事深謀遠(yuǎn)慮曹劌身份卑微卻能關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)事深謀遠(yuǎn)慮。重點(diǎn)實(shí)詞：重點(diǎn)實(shí)詞：間、信、孚、福間、信、孚、福 、忠、忠 通假字：通假字：褊褊古今異義詞：古今異義詞：鄙、犧牲、獄、可以鄙、犧牲、獄、可以肉食者：肉食者：吃肉的人。此處借指有權(quán)位的人。吃

9、肉的人。此處借指有權(quán)位的人。3. 3.提問：魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的提問：魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備呢準(zhǔn)備呢? ?曹劌是如何評(píng)價(jià)的？曹劌是如何評(píng)價(jià)的？衣食所安，弗敢專也，必以分人衣食所安，弗敢專也，必以分人小惠未循，小惠未循，民弗從也。民弗從也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信犧牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，小信未孚，神弗福也。神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情小大之獄，雖不能察，必以情忠之屬也，忠之屬也，可以一戰(zhàn)。可以一戰(zhàn)。追問：為什么說追問：為什么說“小大之獄，雖不察，必以小大之獄，雖不察，必以情情”是是“可以一戰(zhàn)可以一戰(zhàn)”的主要條件？的主要條件？ 明確：明確：因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定

10、戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的主要因素，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)素，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。見。 魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù)，借小信魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù)，借小信贏得神靈的保護(hù)，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹贏得神靈的保護(hù)，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性取信于民取信于民。探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)( (第二段）第二段）1 1、一學(xué)生翻譯第二段，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。一學(xué)生翻譯第二段，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。 強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)：鼓鼓，擊鼓進(jìn)軍，名詞活用作動(dòng)詞。，擊鼓進(jìn)軍，名詞活用作動(dòng)詞。2 2、提問：曹劌是如何幫助莊

11、公選擇戰(zhàn)機(jī)的呢、提問：曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的呢? ?明確：明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動(dòng)。急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時(shí)機(jī)，要根他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實(shí)力變化作出正確的判斷。據(jù)雙方的士氣和實(shí)力變化作出正確的判斷。探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)( (第三段）第三段）1 1、 (1)(1)選一學(xué)生翻譯課文。其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。選一學(xué)生翻譯課文。其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。 教師強(qiáng)調(diào)：一鼓作氣，再教師強(qiáng)調(diào)：一鼓作氣，再( (鼓

12、鼓) )而衰，三而衰，三( (鼓鼓) )而竭。而竭。文言文翻譯。須補(bǔ)出必要的成分，保持句意完整。文言文翻譯。須補(bǔ)出必要的成分，保持句意完整。2 2、提問：本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因，曹劌、提問：本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思的解釋分哪幾層意思? ? 明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，“彼竭我盈彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機(jī)；二講追擊的緣故，高度概括了最佳戰(zhàn)機(jī)；二講追擊的緣故，“轍亂旗靡轍亂旗靡”，表現(xiàn)他考慮周全、行動(dòng)謹(jǐn)慎。表現(xiàn)他考慮周全、行動(dòng)謹(jǐn)慎。探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)( (鑒賞鑒賞左傳左傳的藝術(shù)特色）的藝術(shù)特色）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)課文人物塑造

13、、情節(jié)安排兩方面的認(rèn)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)課文人物塑造、情節(jié)安排兩方面的認(rèn)識(shí)，并用識(shí)，并用“從從中可以看出中可以看出”的句式說話。的句式說話。一、關(guān)于人物塑造一、關(guān)于人物塑造 明確：明確：1 1、關(guān)于曹劌：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍、關(guān)于曹劌：課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的事家的“遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀”。曹劌請(qǐng)見，曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的。曹劌請(qǐng)見，曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的愛國(guó)愛國(guó)熱情和政治遠(yuǎn)見（熱情和政治遠(yuǎn)見（“肉食者鄙肉食者鄙”、取信于民）、取信于民）；曹劌參；曹劌參戰(zhàn)（戰(zhàn)（“齊人三鼓齊人三鼓” ” 反擊、反擊、“下視探望下視探望遂遂逐逐”），曹劌論戰(zhàn)（），曹劌論戰(zhàn)（“彼竭我盈彼竭我盈” ” 敵疲我打、轍敵疲我打、

14、轍亂旗靡亂旗靡敵退我追）敵退我追） ，表現(xiàn)他，表現(xiàn)他過人的謀略和卓越的過人的謀略和卓越的軍事才能。軍事才能。2 2、關(guān)于魯莊公、關(guān)于魯莊公 請(qǐng)同學(xué)們說一說請(qǐng)同學(xué)們說一說“我眼中的魯莊公我眼中的魯莊公”！ 課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見識(shí)的課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國(guó)君見識(shí)的“鄙鄙”。魯。魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠小惠”和祈求神靈和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他攻擊，說明他軍事上的無知軍事上的無知。 但魯莊公不是一個(gè)昏君。魯莊公備戰(zhàn)見曹劌，但魯莊公不是一個(gè)昏君。魯莊公備戰(zhàn)見曹劌，三問三答

15、，三問三答，實(shí)事求是，虛心聽意見實(shí)事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用曹；莊公作戰(zhàn)用曹劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他莊公戰(zhàn)后問曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知為求真知而不恥下問。而不恥下問。 綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一綜合以上可以得出，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。位缺乏軍事才能的明君。3 3、關(guān)于人物刻畫、關(guān)于人物刻畫比照映襯（對(duì)比、映襯）比照映襯（對(duì)比、映襯） 作者巧妙地運(yùn)用比照映襯（對(duì)比、映襯）的手作者巧妙地運(yùn)用比照映襯（對(duì)比、映襯）的手法，使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。法，使曹劌

16、的形象鮮明生動(dòng)。 以以曹劌與曹劌與“鄉(xiāng)人鄉(xiāng)人”的對(duì)比的對(duì)比突出曹劌抗敵御侮的突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)國(guó)家的政治熱忱；從責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)國(guó)家的政治熱忱；從曹劌與莊公的對(duì)曹劌與莊公的對(duì)比比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，一個(gè)出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上。一個(gè)出身下層而深謀遠(yuǎn)慮的謀士形象躍然紙上。 寫莊公，以寫莊公，以“將鼓將鼓”“”“將逐將逐”跟上文跟上文“將戰(zhàn)將戰(zhàn)”相相呼應(yīng)（映襯），表現(xiàn)他在作戰(zhàn)中不察敵情，急躁冒呼應(yīng)（映襯），表現(xiàn)他在作戰(zhàn)中不察敵情，急躁冒進(jìn)；寫曹劌，則以兩個(gè)進(jìn)；寫曹劌，則以兩個(gè)“未可未可”和兩個(gè)和兩個(gè)“可矣可矣”

17、前前后映襯，表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)后映襯，表現(xiàn)他臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機(jī)。機(jī)。 文中講了哪些具體的事？哪些詳寫？哪些略寫？文中講了哪些具體的事？哪些詳寫？哪些略寫？齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)1、齊師伐我、齊師伐我2、公將戰(zhàn)、公將戰(zhàn)3、曹劌請(qǐng)見、曹劌請(qǐng)見4、曹劌入見、曹劌入見5、曹劌論戰(zhàn)前準(zhǔn)備：戰(zhàn)略、曹劌論戰(zhàn)前準(zhǔn)備：戰(zhàn)略取信于民取信于民6、曹劌指揮作戰(zhàn)：戰(zhàn)術(shù)、曹劌指揮作戰(zhàn)：戰(zhàn)術(shù)一鼓作氣一鼓作氣敵亂我追敵亂我追7、曹劌總結(jié)勝利原因、曹劌總結(jié)勝利原因詳寫略寫二、關(guān)于情節(jié)安排：二、關(guān)于情節(jié)安排： 前面四件事為什么略寫？后面前面四件事為什么略寫？后面三件事為什么詳寫？三件事為什么詳寫

18、？ 課題的中心是課題的中心是“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”，文中緊扣，文中緊扣“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”來來寫，曹劌論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)以寫，曹劌論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)以及總結(jié)勝利原因詳寫。及總結(jié)勝利原因詳寫。從這些言論中表現(xiàn)了他從這些言論中表現(xiàn)了他政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能，因此，因此詳詳寫；寫；對(duì)無助于表現(xiàn)曹劌性格的事一概不寫，對(duì)無助于表現(xiàn)曹劌性格的事一概不寫，而一些與而一些與“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”有關(guān)的事，也只是一筆帶過，有關(guān)的事，也只是一筆帶過，使文章能銜接就可以了。這樣安排，使課文剪使文章能銜接就可以了。這樣安排，使課文剪裁詳略得當(dāng)，又能突出了曹劌的裁詳略得當(dāng)，又能突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀”。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了論述了必須取信于民并運(yùn)用正必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理得勝利的道理，生動(dòng)刻畫了曹，生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的劌作為卓越軍事家富有遠(yuǎn)謀的特點(diǎn)，語言簡(jiǎn)練，情節(jié)詳略得特點(diǎn)，語言簡(jiǎn)練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了當(dāng)，充分代表了左傳左傳的藝的藝術(shù)成就，是術(shù)成就，是左傳左傳中的名篇。中的名篇。