2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 1(3)教案 外研版.doc

2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 1(3)教案 外研版教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You can play football well.學(xué)習(xí)任務(wù)： I dont play well. You can jump really high. You were very good at baskeball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.功能：表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人運(yùn)用任務(wù)：1.評(píng)論說(shuō)明足球或籃球比賽；2.小組調(diào)查：小組各種能手（Xiaoyong can cook well.Lanlan can wash clothes well教學(xué)程序：1.熱身復(fù)習(xí)教師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。play football play basketball play table tennisjump jump high jump farrun run fast run slowride ride fast ride slow學(xué)生回答問(wèn)題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學(xué)生就馬上說(shuō)I can.2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫(huà)片，如灌籃高手、足球小子。問(wèn)學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說(shuō)明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他們。談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。示例：Can you run fast?Can you jump high?Can you play football well?Are you good at basketball? 教師對(duì)學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如學(xué)生說(shuō)自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以問(wèn)他Do you want to be in our school team?而有的同學(xué)說(shuō)自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。 然后聽(tīng)錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。3.課文教學(xué)（1）SB 活動(dòng)1播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)然后回答問(wèn)題：1.Can Lingling run fast? (No,she cant.)2.Can Lingling control the ball？（No,she cant）3.Can Lingling jump high? (Yes,she can.)4.Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.)學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個(gè)詞。領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。（2）學(xué)生獨(dú)自做SB活動(dòng)3，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)（3）全班一起做AB練習(xí)2先讓學(xué)生看懂問(wèn)題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（4）全班一起完成AB練習(xí)3先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙（教師用書(shū)中間夾頁(yè)）作為獎(jiǎng)勵(lì)。4任務(wù)完成（1）節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動(dòng)畫(huà)灌籃高手。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。 示例： Theyre good at basketball.Theyre fantastic.I like Liu Chuanfeng.Hes thin and tall.He can jump very high.He can catch the ball well.He can control the ball well,too.And hes very cool.（2）學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。 示例： I like Tian Liang.He can dive very well. I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast.5.課后作業(yè)學(xué)生思考他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好基礎(chǔ)。DIY冊(cè)里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)人有一頁(yè)位置。大家要根據(jù)自己的想法進(jìn)行構(gòu)思和圖片搜集。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：Module 6 Unit 1 A B C DUnit 1 You can play football well. Words Sentences.附送：2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 1(6)教案 外研版教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本模塊單詞表中的七個(gè)單詞并能夠會(huì)寫四會(huì)單詞：well, team, catch, badly教學(xué)程序一、熱身活動(dòng)聽(tīng)指令，做動(dòng)作，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組。如： swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。二教學(xué)單詞1.教師可以通過(guò)出示實(shí)物和動(dòng)作教學(xué)單詞catch, control.如在教學(xué)單詞catch時(shí)，教師可以先向?qū)W生出示一籃球并問(wèn)學(xué)生：Do you like basketball?待學(xué)生回答后教師繼續(xù)問(wèn):Who can catch the ball?教師在問(wèn)的同時(shí)將球拋向空中，并接住球回答：I can catch the ball.回答后，教師將catch一詞板書(shū)在黑板上，領(lǐng)讀此單詞，并讓學(xué)生猜一猜此單詞的含義。之后，教師和學(xué)生一起玩聽(tīng)口令，接球游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受、理解并運(yùn)用短語(yǔ)：catch the ball ，最后教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)結(jié)果加以評(píng)價(jià)，從而引出對(duì)單詞：well, badly的學(xué)習(xí)。2.出示圖片學(xué)習(xí)單詞team, really, fantastic.教師可以向?qū)W生出示一張籃球隊(duì)的照片，并問(wèn)學(xué)生：What is this? 然后自己回答：This is a team, a basketball team.板書(shū)team并對(duì)此進(jìn)行教學(xué)。之后教師指著其中的一名隊(duì)員問(wèn)學(xué)生：Whos he? 學(xué)生回答：He is Yaoming，教師繼續(xù)問(wèn)： What can he do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He can play basketball well.教師給予肯定并進(jìn)一步補(bǔ)充道：Yes, he can also jump really high.并伴以動(dòng)作使學(xué)生能夠理解句子的意思，隨后板書(shū)really并對(duì)此進(jìn)行學(xué)習(xí)。之后，教師再次指著姚明說(shuō)：He is fantastic 。同時(shí)伸出大拇指以使學(xué)生理解fantastic的意思，隨后教師出示fantastic 的單詞卡，并對(duì)此進(jìn)行學(xué)習(xí)。三操練、鞏固1.接下來(lái)再通過(guò)read after the teacherread one by onelisten to the recorder等方式練讀，然后同桌練習(xí)后，教師隨意指單詞找學(xué)生讀，或教師讀學(xué)生指、學(xué)生讀學(xué)生指、或通過(guò)玩挖地雷，幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)等各種游戲來(lái)強(qiáng)化鞏固。四、作業(yè) 1寫四會(huì)單詞3遍。 2. 預(yù)習(xí)第一單元的對(duì)話。第二課時(shí) 句型教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)can you run fast? Yes, I can. /No, I cant. You can play football well.并能用所學(xué)句型評(píng)價(jià)自己或他人。教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)1. 唱首英語(yǔ)歌：I cant do it. 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍2聽(tīng)指令，做動(dòng)作,復(fù)習(xí)句型中要用到的動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組。如：swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。 閃現(xiàn)單詞卡，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。二、學(xué)習(xí)句型1.句型導(dǎo)入。教師可以向?qū)W生出示一張劉翔正在跑步的照片問(wèn)學(xué)生：Whos he? 待學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：What can he do?引導(dǎo)學(xué)生回答：He can run fast.教師繼續(xù)問(wèn)：Can you run fast? 從而引出對(duì)本課句型的學(xué)習(xí)。在問(wèn)答過(guò)程中當(dāng)有學(xué)生回答No, I cant時(shí)，教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生who can run fast? 引導(dǎo)學(xué)生用She/He /You/I can run fast.來(lái)做答。從而引出對(duì)本課第二個(gè)句型的學(xué)習(xí)。2.句型操練。接下來(lái)教師可以用其它的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far 來(lái)進(jìn)行本課句型的學(xué)習(xí)與操練。3.聽(tīng)錄音、跟讀。教師播放課本第一單元活動(dòng)2的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。之后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色練習(xí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的其它活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)練習(xí)。 三、擴(kuò)展運(yùn)用1.猜猜我是誰(shuí)？教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)，互相詢問(wèn)對(duì)方的特長(zhǎng)，并交流自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，之后，教師讓學(xué)生到講臺(tái)前表演并說(shuō)出組內(nèi)某個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，讓其他小組同學(xué)猜一猜他/她是誰(shuí)？2.（群星薈萃）。讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的明星，并評(píng)價(jià)他們的特長(zhǎng)。 四、作業(yè)：填報(bào)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。教師給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)特長(zhǎng)調(diào)查表，讓學(xué)生課后去調(diào)查其他同學(xué)擅長(zhǎng)做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后填在表格中，從而獲得一份運(yùn)動(dòng)會(huì)最佳報(bào)名人選表。第三課時(shí)：第一單元的課文教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：能夠理解并朗讀課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、熱身復(fù)習(xí)教師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)并作相應(yīng)的動(dòng)作。然后根據(jù)自己的表現(xiàn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，或?qū)χ車瑢W(xué)的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。 二、課文導(dǎo)入首先教師向?qū)W生出示一些體育明星的照片，如：姚明、劉翔、田亮等，問(wèn)學(xué)生：他們最喜歡誰(shuí)，為什么？最后教師出示玲玲的照片并對(duì)學(xué)生說(shuō)：What can she do well?下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的事情。三、課文教學(xué)1.教師將本課的掛圖貼在黑板上，并對(duì)圖上的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后回答，從而對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)粗略的理解。接下來(lái)教師給學(xué)生預(yù)設(shè)下列問(wèn)題:Can lingling run fast? Can she control the ball? Can she jump high? Can she catch the ball well? Can she play football well? Who is a fantastic goalkeeper?并讓學(xué)生打開(kāi)課本，仔細(xì)聽(tīng)錄音，使學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的基礎(chǔ)上回答這些問(wèn)題。小學(xué)xj5u2.教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，教師注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。四、課文練習(xí)及鞏固教師讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色表演或朗讀。如有時(shí)間教師還可以和學(xué)生一起完成活動(dòng)用書(shū)上的練習(xí)一，檢測(cè)學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容。小學(xué)xj5u五、作業(yè)特長(zhǎng)調(diào)查。教師給學(xué)生設(shè)計(jì)一份特長(zhǎng)調(diào)查表格，讓學(xué)生課后去調(diào)查同學(xué)們的各方面的特長(zhǎng)，為班級(jí)才能展示挑選出最佳人選。