2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《灑水成畫》表格式教案 湘教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《灑水成畫》表格式教案 湘教版 教案背景 1,面向?qū)W生: 小學(xué) √ 2,學(xué)科:美術(shù) 2,課時(shí):1 3,學(xué)生課前準(zhǔn)備: 課前預(yù)習(xí)了解 每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。 三、選定教學(xué)場(chǎng)地(最好是操場(chǎng))。 教學(xué)課題:《灑水成畫》 了解:繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。 掌握:通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。 教材分析 灑水是小學(xué)生在生活和衛(wèi)生勞動(dòng)中熟知的事情。本課的編寫來源于學(xué)生的生活體驗(yàn),學(xué)生在做日常的公共衛(wèi)生時(shí),對(duì)灑水留下的痕跡頗感興趣,通過參與游戲,滴水連線,灑水作畫,使學(xué)生在兒童天性需要的滿足中引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,自主參與學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn):對(duì)線條的認(rèn)識(shí) 。 難點(diǎn):灑水作畫。 教學(xué)方法 灑水游戲——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)——合作表現(xiàn)——賞析交流 教學(xué)過程 一、 游戲?qū)? 1、師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù),你們看! 2、“變魔術(shù)”,往地上灑水。 3、提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么?它象什么? 4、師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!【百度圖片】 5、灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師參與、巡視。 6、集中,匯報(bào) 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么? 師歸納:對(duì)!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看! 二、講授新課 1、師以瓶為筆,滴水作畫。 提問:這一次,你又看到了什么?想不想自己試一試?你想畫什么?好!拿上水瓶,你也來試一試! 2、生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo)。 3、師:同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò),誰能來說一說,你是怎樣畫的?你是怎樣控制水瓶里的水的? 4、生思考回答 5、師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來合作畫一畫! 7、生小組合作作畫 三、小結(jié) 教學(xué)反思 通過本課的教學(xué),學(xué)生初步掌握了灑水成畫的基本方法。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 高,教學(xué)效果良好。 附送: 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《灑水成畫》說課教案 湘教版 教 材 分 析 灑水成畫是小學(xué)生在生活和衛(wèi)生勞動(dòng)中熟知的事情,本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容,讓學(xué)生感悟美術(shù)造型表現(xiàn)樂趣,進(jìn)行情趣盎然的集體美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的載體形式。 通過灑水成畫參與游戲,滴水連線,灑水作畫,使學(xué)生從兒童天性的需要引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對(duì)線條的認(rèn)識(shí),通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn),為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑,獲得改變美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗(yàn)。 本課灑水成畫學(xué)習(xí)形式是來源于生活體驗(yàn),灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制,很適宜本年級(jí)小學(xué)生,學(xué)生能夠從中獲得眾多的學(xué)習(xí)收益和愉快體驗(yàn)。根據(jù)教材分析,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo): 二、教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能: 1、認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。 2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。 情感價(jià)值觀:增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心,獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn),促進(jìn)集體協(xié)作精神的形成。 過程與方法:通過參與游戲,在滿足兒童天性中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,自主參與學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。 三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課應(yīng)從不知到知,從無意到有意,從參與到討論,從發(fā)現(xiàn)到審美的多層面多角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使本課的美術(shù)教學(xué)價(jià)值得到充分體現(xiàn)。 1、灑水游戲 先讓學(xué)生參與自由灑水的游戲,引導(dǎo)學(xué)生在灑水所留下的痕跡中去發(fā)現(xiàn)、找到有趣的形象。(采用游戲?qū)?,并配合適當(dāng)?shù)囊魳?,讓學(xué)生在音樂中快樂的玩可以增加美術(shù)課的趣味性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。為了避免玩耍性質(zhì)的灑水游戲,首先老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則,并且提出問題:看看自己都玩出了什么有趣的水???游戲法,觀察法。)學(xué)生通過游戲明白水瓶可當(dāng)畫筆,灑水可作畫。進(jìn)而引入新課:灑水成畫 2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),初步學(xué)習(xí)灑水成畫的方法 教師演示:用彩色顏料水畫“云姑娘”,以學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的形象為契機(jī),深入探討“以瓶為筆、滴水連線”的技巧。瓶口與地應(yīng)保持較近的距離,使畫出的線條清晰,用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng)均可畫出較粗的線條。(觀察法,討論法) 3、合作表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng) 活動(dòng)過程中,我通過童話故事引入:同學(xué)們,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,云姑娘輕盈地在藍(lán)天上飄著,你聽,她在歡快地喊:過節(jié)啦!今天是藍(lán)天的節(jié)日,大家快來呀!借機(jī)我設(shè)問:小朋友你們說一說還有誰會(huì)來慶祝藍(lán)天的節(jié)日?學(xué)生討論后回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要用了故事引入法,提問法,學(xué)生通過討論開啟了思維。為開展有主題的集體繪畫打下了基礎(chǔ)。并應(yīng)注意師生的互動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和獲得心靈感悟。 合作表現(xiàn)時(shí)應(yīng)與開始的自由灑水游戲有學(xué)習(xí)層次上的提升,并開展了有主題的集體繪畫練習(xí)。主題性集體繪畫,應(yīng)將內(nèi)容設(shè)計(jì)得廣泛一些,避免內(nèi)容題材過于單一的現(xiàn)象,以免束縛學(xué)生的自主發(fā)揮,比如:今天的主題:藍(lán)天的節(jié)日,孩子們可以充分想象,動(dòng)物,植物,天上飛的,地上跑的,水里游的等等,都可以來慶祝藍(lán)天的節(jié)日,內(nèi)容可謂廣泛。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,主要用了(合作法,探究法) 4、賞析交流評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)時(shí)組織集體觀賞,評(píng)析對(duì)集體作品的感受,交流在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感想體會(huì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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