2019-2020年二年級美術(shù)下冊 海底世界 1教案 湘美版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)下冊 海底世界 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過教學(xué),讓學(xué)生了解海底世界的美麗景象,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,想象畫出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛科學(xué)的思想情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手擺魚的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3.使學(xué)生掌握用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣來,鍛煉學(xué)生動手能力。 教學(xué)重難點: 1.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,畫出神秘有趣的海底世界,學(xué)習(xí)手擺魚的制作方法 2.使學(xué)生掌握用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件制作、水彩畫工具、磁帶、剪刻工具、舊掛歷紙和舊報紙 教學(xué)過程: 一 課 時 一、傾聽海聲,想象海底 1.師述:今天老師要帶大家去一個神秘而美麗的地方去看看。 2.老師讓學(xué)生閉上眼睛,準(zhǔn)備出發(fā)。 3.播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,認真傾聽,大膽想象。 二、漫談海底,激發(fā)想象 1.音樂停,請學(xué)生睜開眼睛。 2.師述:你們剛才仿佛看到了什么美麗的景象? 3.鼓勵學(xué)生大膽地說一說自己想到的海底世界的景象。 三、欣賞海底,揭示課題 1.師述:剛才同學(xué)們各抒己見,談了自己心中海底世界的模樣,現(xiàn)在我們來證實一下,看看海底世界到底什么樣子。 2.播放海底世界實況錄象,學(xué)生欣賞觀察。 四、描繪海底,大膽表現(xiàn) 1.師述:你們覺得海底世界美嗎?想去海底世界遨游嗎? 請大家設(shè)計一個能去海底的裝備。潛水艇或潛水服 2.教師示范畫出幾種海洋生物,簡單提示作畫方法。 3.欣賞數(shù)張幻燈片和學(xué)生作業(yè),激發(fā)繪畫意識。 4.學(xué)生自由創(chuàng)作,老師巡堂指導(dǎo),播放輕音樂。 五、展評優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生互評,自評。 六、總結(jié)本課。 二 課 時 一、談話導(dǎo)入: 1.上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了海底世界,并且畫了海底世界,今天我們再來回顧一遍吧。(播放海底世界的錄相) 2.揭示這節(jié)課的任務(wù):制作手擺魚 二、分組討論,思考如何做一條立體的魚出來 三、出示手擺魚的成品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 四、講解制作方法 1.剪形(兩個一樣大的魚形,比手掌大一點) 2.粘合,注意留出尾部 3.裝飾 五、學(xué)生分組制作,教師巡堂指導(dǎo) 六、游戲,總結(jié)和評比。 三 課 時 一、回顧上節(jié)課知識,揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、教師出示剪刻好的魚形圖案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、觀看海底世界的錄象,指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察魚的外形和花紋。 四、教師講解示范用對稱和不對稱的兩種方法類似剪刻魚形。 1.對稱形魚要注意紙對折,剪半邊。 2.不對稱形魚先要用鉛筆描出輪廓再剪刻。 五、學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 六、展評優(yōu)秀作業(yè),總結(jié)本課。 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)下冊 海底世界 2教案 湘美版 教材分析: 海底世界是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,同時還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。 本課時通過制作手擺魚,了解立體魚制作的基本方法,并設(shè)置海底世界情境,讓學(xué)生模仿魚兒在水中游動的各種動態(tài)變化。通過游戲活動讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,感受魚兒在水中自由自在的快樂生活,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)設(shè)計: 1.設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手擺魚的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3.通過做游戲“我是一條魚”,體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。 課前準(zhǔn)備: 用上一節(jié)課剪刻的魚形,并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境,讓學(xué)生一進來就能被這情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1.師:今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥????,它來了? 2.師將手插入手擺魚中和學(xué)生打招呼:“小朋友們,你們好。我是一條手擺魚,我的名字叫樂樂,很高興認識大家!我給大家唱一首歌吧:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭;三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。謝謝大家!唉!雖然有這么多的小朋友陪著我,可是我還是有點不開心,因為這里只有我這么一條魚,我好孤單啊!” 3.樂樂為什么不開心?我們怎樣幫助他? 二、認識魚的種類和形狀 師:要做好手擺魚,首先要對魚有所了解,下面我們先跟樂樂到海洋世界去看看。 1.你知道哪些魚類? 2.播放海底世界錄像帶,欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。 3.魚有哪些形狀?(課件展示) 師:海底世界是個美麗的家,魚兒在這里自由自在地邀游,快樂極了!小朋友,你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢? 4.出示手擺魚:(套上手表演)我是一條美人魚,游啊游到你們身邊來,小朋友,快快跟我到海洋世界里來玩吧!(孩子們這時熱情高漲, 巴不得馬上把手擺魚制作出來。) 5.打開課本,看一看,想一想,說一說,手擺魚是如何做成的? 6.教師講解制作方法:(示范制作過程) ①剪出兩張一樣大小的魚形,注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?) ②把魚形四周粘合起來,注意留出魚尾部分。 ③給魚裝飾圖案。 7.學(xué)生制作手擺魚: 播放海底世界錄像,學(xué)生進行手擺魚制作。(強調(diào)黑板是海洋的入口,要順利進入海洋就得打扮漂亮,不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮) 三、游戲: 1.魚躍龍門比賽,請四名先制作好手擺魚的學(xué)生,把魚套在手上,到大海里來一試身手, 比—比誰的魚兒長得美,誰的魚兒游得好看,誰的魚兒游得快。 2.邀游大海訓(xùn)練,請小朋友把制作好的手擺魚套在手上,排好隊,跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水,強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。 3.找朋友:讓學(xué)生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀律,在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變,避免與其他魚兒相撞。 4.總結(jié)教學(xué): 師手戴手擺魚,用“樂樂”口氣說:“小朋友們,我好開心啊,因為你們幫我找到了這么多的小伙伴,我不在是一條孤孤單單的魚啦,謝謝大家!祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,不要留下任何垃圾,給我們的海洋世界留下美好的印象,游出教室,游到更廣闊的海洋里去探索。 我今天上的是湘版二年級美術(shù)教材《海底世界》的第二課時,這節(jié)課的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生在了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上制作手擺魚。 興趣是通往學(xué)習(xí)的大門,是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先我出示了孤單的一條魚,讓學(xué)生想辦法怎樣幫助這條小魚,孩子們爭先口后的想辦法,說的非常的好。然后孩子們?yōu)閹椭◆~而做魚。使學(xué)生很自然的感受到:“幫助別人快樂自己”。講評的時候讓學(xué)生給小魚起名字,進一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。最后,提醒學(xué)生要保護環(huán)境,把自己剪掉的碎紙撿起來,達到了思想教育。 在教學(xué)中,我采用課件演示,適當(dāng)講解、學(xué)生觀察、討論交流的方式。多媒體的演示貫穿于整個教學(xué)之中,將真實的海底世界展示給學(xué)生,開拓了學(xué)生的視野,海底出現(xiàn)的各種各樣色彩鮮艷的魚呈現(xiàn)在孩子們的眼前,為學(xué)生學(xué)做魚做了準(zhǔn)備。多媒體教學(xué)不能流于形式,必須要真正的適當(dāng)?shù)睦谩Mㄟ^對圖片的欣賞,使學(xué)生們了解到,海底世界確實是太美了,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。 當(dāng)然,在教學(xué)中還有很多不足之處。第一次用低年級學(xué)生講公開課,有些放不開,沒有給學(xué)生更多的想象時間和空間。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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