2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生掌握加減混合的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力。 3. 培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 加減混合的計(jì)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠根據(jù)圖意進(jìn)行加減混合兩步的計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑引發(fā)興趣，溫故導(dǎo)新。 1. （1）口算。 2+4+1= 9-2-6= 6+1+2= 7-2-3= 10-4-3= 3+3+4= 8-1-5= 5+0+5= （2）教師利用投影或圖片分步演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，口述圖意，列式計(jì)算。 ①先出示魚(yú)缸中有4條黑金魚(yú)，再出示有3條紅金魚(yú)，又放入2條花金魚(yú)，問(wèn)一共有多少條金魚(yú)？ 教師問(wèn)：這種把三個(gè)數(shù)加起來(lái)的算式叫什么？（在算式上邊板書(shū)：連加） ②先出示魚(yú)缸中有9條金魚(yú)，拿走3條，又拿走2條，問(wèn)還剩幾條？ 學(xué)生口述后列式：9-3-2=4 教師問(wèn)：這種從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，再去掉一部分的算式叫什么？（在算式上邊板書(shū)：連減） 教師問(wèn)：在計(jì)算連加、連減時(shí)我們是怎樣計(jì)算的？ 2. 指導(dǎo)探索，學(xué)會(huì)新知識(shí)。 （1）教學(xué)例1（金魚(yú)圖）。 教師用投影或圖片分步演示后，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，并分組討論圖意，教師問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)該先算什么？再算什么？ 　 教師問(wèn)：先算4加3等于7，7表示什么？再算7減2等于5，5表示什么？ （2）教學(xué)例2（鴿子圖）。 教師運(yùn)用投影或圖片分步出示鴿子圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，口述圖意。 說(shuō)一說(shuō)先算什么？再算什么？ 教師問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)算式中的4、5分別表示什么？ （3）歸納小結(jié)，說(shuō)清算理。 教師問(wèn)：觀察今天學(xué)的算式與以前學(xué)的連加、連減算式有什么不同？ 教師說(shuō)：同學(xué)們觀察分析得很好！像這樣既有加又有減的算式，我們叫它加減混合式題。 師問(wèn)：計(jì)算加減混合時(shí)我們是怎樣計(jì)算的？ 3. 質(zhì)疑調(diào)節(jié)，強(qiáng)化算法。 教師問(wèn)：今天學(xué)的知識(shí)小朋友們還有問(wèn)題嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：你覺(jué)得今天學(xué)的知識(shí)在什么地方容易錯(cuò)？ 教師講：計(jì)算的關(guān)鍵是要記住計(jì)算時(shí)的運(yùn)算順序和把第一步的得數(shù)記清楚。 （1）計(jì)算并口述過(guò)程。 （2）數(shù)學(xué)醫(yī)院（判斷下面各題是否正確，對(duì)的在括號(hào)里打“√”號(hào)，錯(cuò)的在括號(hào)里打“”號(hào)。全班用反饋牌反饋）。 4+2-1=7（ ） 2+2+1=5（ ） 4-1-1=4（ ） （3）計(jì)算。 5+4-4= 6-5+8= 3+3-3= 8+2-3= 7-4+5= 4-2+8= 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 【認(rèn)知目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 2. 能看圖正確地說(shuō)出圖意。 【能力目標(biāo)】 能用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言看圖說(shuō)圖意。 【情感目標(biāo)】 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的思想教育。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 音樂(lè)帶、投影片、多媒體等。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入。 （播放音樂(lè)）藍(lán)天里有白云，樹(shù)林里有花香、小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在自由地飛翔…… 師：聽(tīng)了這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲你想到了什么？ （學(xué)生暢所欲言） 小鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。今天我們就繼續(xù)與小鳥(niǎo)一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。 二、新授 1. 投影出示故事1。 （1）仔細(xì)觀察前2幅圖，然后說(shuō)圖意并列出算式。（同桌交流） 生：原來(lái)有2只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了4只，現(xiàn)在有6只。 2+4=6 師：仔細(xì)看，又發(fā)生了什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（同桌交流） 生：6只小鳥(niǎo)，飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。 6-3=3 （2）師：這3幅圖連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)圖意行嗎？自己試試。 生：原來(lái)有2只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了4只，又飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。（在說(shuō)的過(guò)程中多 媒體加以配合演示） 師：那怎樣列式呢？ 2+4-3=3 （3）在一道算式中既有加法又有減法，這樣的算式叫做加減混合算式。 這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。（板書(shū)課題） 在計(jì)算時(shí)應(yīng)從左往右，依次計(jì)算。 2. 投影出示故事2。 師：仔細(xì)觀察3幅圖，請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)圖意，并列出相應(yīng)的算式。 （先獨(dú)立思考，然后在小組中交流） 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并用多媒體加以展示。 三、練習(xí) 書(shū)上練習(xí)（投影出示） 5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4= 1. 學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 講故事比賽：任選1題，根據(jù)算式編故事。 四、總結(jié) 師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？ 生：我學(xué)會(huì)了加減混合，知道了在計(jì)算加減混合的題目時(shí)一定要按從左到右的順序，計(jì)算時(shí)還要看清符號(hào)。 師：你覺(jué)得今天自己得表現(xiàn)如何？誰(shuí)的表現(xiàn)最棒呢？ （學(xué)生暢所欲言）