2019-2020年四年級品德與社會下冊 從看電視說起 3拓展資料 人教新課標版.doc
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2019-2020年四年級品德與社會下冊 從看電視說起 3拓展資料 人教新課標版 主題四《從看電視說起》,本課教學(xué)有這樣幾個重點: 認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進自己成長所發(fā)揮的積極作用;初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力,并能做到合理安排時間;促進學(xué)生與父母的交流和溝通。 本課教學(xué)可組織這樣幾個活動: 活動一“看電視引起的風(fēng)波” 圍繞課文案例引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論,了解學(xué)生中是否有和小波一樣的煩惱。請學(xué)生說一說父母對自己在家中看電視的態(tài)度。請父母允許看電視的學(xué)生談一談為什么家長要讓自己看電視,從中得出電視對我們的成長有好處的結(jié)論,并讓學(xué)生舉出具體的事例。請家長不允許自己看電視的學(xué)生說一說家長限制自己看電視的理由是什么。各小組自選一條家長提出的理由進行重點討論和分析。分組匯報,在看電視要注意從內(nèi)容健康、時間、合理安排課余生活等三方面著重引導(dǎo),幫助學(xué)生進一步認識父母所提理由的合理性。引導(dǎo)學(xué)生討論看電視對我們成長的負面影響,從中讓學(xué)生知道家長為什么要限制自己看電視。指導(dǎo)學(xué)生定一份看電視的書面協(xié)議。 活動二“健康的大眾傳媒” 組織學(xué)生討論,我們在接觸大眾傳媒時,應(yīng)該注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的幾個案例。討論第一個案例時,可提出:如果你是這位小女孩,會怎么說,怎樣做?討論第二個案例時,可提出:這個小孩長期這樣做,會造成什么不良后果?討論后可得出分散精力、影響學(xué)習(xí)、影響身體健康、品行變壞等。還可讓學(xué)生用自己所收集到的事例來勸告他。組織學(xué)生討論網(wǎng)上聊天會帶來一些什么后果。討論后教師可提示,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們帶來了許多的好處,然而,在這個虛擬的空間中卻存在數(shù)不清、看不見的陷阱。只有讓自己的眼光更敏銳一些,讓自己的意志更堅強一些,才能避免傷害。引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該選擇什么樣的影碟。教師總結(jié),隨著通信的發(fā)展和大眾傳媒的多樣化,給我們生活帶來的方便越來越多,但擺在面前的誘惑會越來越多,因此大家一定要擦亮眼睛,過上健康、高尚的娛樂生活。 附送: 2019-2020年四年級品德與社會下冊 從看電視說起 3說課稿 人教新課標版 說教材 本課選自《品德與社會》四年級下冊,第四單元通信與生活。本單元將課程標準中通信與傳媒兩個要點的教育內(nèi)容融合在一起。一、二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信,三、四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒。通信和大眾傳媒聯(lián)系密切,合成一個單元既能體現(xiàn)出一定的邏輯性,又能體現(xiàn)出綜合性。由于通信和大眾傳媒與當代人的生活息息相關(guān),本單元內(nèi)容與兒童生活的貼近,力求讓學(xué)生認識到通信、傳媒與人們生活之間的關(guān)系。在引導(dǎo)兒童認識社會的同時,培養(yǎng)他們社會生活的能力。讓學(xué)生了解現(xiàn)代傳媒的同時,學(xué)會如何有效地利用傳媒獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。注重將社會常識和學(xué)生的品德教育有機的融合在一起,特別注重針對當前大眾傳媒對少年兒童較大影響的現(xiàn)實情況來組織教學(xué)。教材不僅重視兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便,更強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時,要注意選擇健康的內(nèi)容,并能做到有節(jié)制地看電視。 說教學(xué)目標: 1.認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大中媒體對促進自己成長所發(fā)揮的積極的作用。 2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力,并能做到合理安排時間。 3.促進學(xué)生與父母的交流和溝通。 4.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。 5.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 說學(xué)生 當前我們的學(xué)生是在電視機和電腦前成長起來的一代,怎樣合理地安排看電視的時間,處理好看電視與學(xué)習(xí)功課、與睡眠和休息的關(guān)系,是少年兒童成長中不容忽視和亟待解決的問題。 四年級的學(xué)生,隨著心理發(fā)育日漸成熟,思維水平有明顯提高,認識開始逐漸擺脫單面思維。此時如能適時地正確地加以引導(dǎo),有利于孩子們的健康成長。 說學(xué)法 品德與社會的教學(xué)過程是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程。因此,要注重師生間的教與學(xué)的溝通交往,多維互動。師生雙方在活動中應(yīng)相互交流、溝通、啟發(fā)、補充?;谏鲜稣J識,在本課時中采用師生對話、生生對話、小組交流等互動形式。 說教法 本課生活體驗、情感體驗是關(guān)鍵,因此,“情境教學(xué)法”的采用有利于學(xué)生情感的投入。教學(xué)中,要充分利用教材中的圖片,發(fā)揮直觀優(yōu)勢,并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,結(jié)合“討論交流法”,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,強化學(xué)生的情感體驗。 說設(shè)計思路 一、設(shè)計引入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 常言道:興趣是最好的老師。引導(dǎo)學(xué)生對思品課產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)生就會努力地學(xué)習(xí)。為此,設(shè)計好引入情境是思品課教學(xué)的關(guān)鍵。導(dǎo)入新課,我采用課本劇導(dǎo)入,再現(xiàn)小波與爸爸因為看電視發(fā)生爭執(zhí)的場面。因勢利導(dǎo),問學(xué)生是否也有和小波一樣的煩惱。 二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動,引導(dǎo)主體參與 蘇霍姆林斯基說過:“要讓學(xué)生帶著一種高漲激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,在學(xué)習(xí)中意識和感受自己智慧的力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。”為此,只有為學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機會,學(xué)生的主體性才能得以發(fā)揮和提高。教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,并引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題多方位、多角度思考、討論,鼓勵學(xué)生敢于提出獨特見解,促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在教學(xué)中我設(shè)計了“實話實說”說說看電視的好處和壞處。利用學(xué)生親身的體驗,展示自己的觀點,在全班內(nèi)展開激烈的討論,在討論中梳理已有知識,認識到合理地安排看電視的時間,處理好看電視與學(xué)習(xí)功課、與睡眠和休息的關(guān)系。選擇適合少年兒童觀看的電視節(jié)目,注意看電視時的用眼衛(wèi)生。 三、巧用電教手段,強化感知理解 在小學(xué)思品課教學(xué)中,合理地運用多媒體電教手段,可使抽象的思想觀念、道德規(guī)范具體化、形象化和趣味化,有利于強化學(xué)生的感知,加快學(xué)生對教材的理解,給思品課注入新的活力。魯迅先生曾說:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目?!痹诮虒W(xué)過程中適時巧用多媒體教學(xué)手段,可創(chuàng)造悅耳、悅目、悅心的直觀情境,使學(xué)生產(chǎn)生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感覺。因此,我制作了多媒體課件,讓學(xué)生更加清晰明了地認識到看電視利與弊,以理導(dǎo)行。 四、制訂協(xié)議,指導(dǎo)行為,促進參與 1.學(xué)生展示采訪結(jié)果:教師提前布置學(xué)生采訪家長,了解家長允許看電視的理由和家長不允許看電視的理由。在采訪中促進了解和溝通。 2.實話實說:(1)看電視對我們的成長有什么好處?(2)看電視對我們的成長有哪些不好的影響?學(xué)生從小看電視,他們獲得的好處是顯而易見,但對看電視不良影響和隱藏的危害卻認識不夠,教師利用課件充分展示,看電視給我們帶來的不良影響和傷害。引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物和認識社會。 3.各抒己見:我們應(yīng)該怎樣看電視呢?學(xué)生術(shù)發(fā)自己的間接后,教師對學(xué)生看電視要注意距離、光線,注意內(nèi)容健康、注意時間、合理安排課余生活等方面加以引導(dǎo)。 4.制定關(guān)于看電視的協(xié)議書。使學(xué)生體驗與父母溝通、平等協(xié)商解決問題過程中所產(chǎn)生的愉悅感。在生活中遵守協(xié)議,避免今后再次出現(xiàn)電視風(fēng)波。 五、接觸健康的大眾傳媒 1.教師出示課件,學(xué)生認識大眾媒體。教師提出問題,接觸大眾媒體時,我們應(yīng)該注意什么?學(xué)生各抒己見,教師小結(jié)。 2.出示課本插圖,教師提出問題: 如果你是這位購買光碟的小女孩,會怎樣說,怎樣做?在日常生活中,你是怎樣選擇光碟的?引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡的光碟。 小組討論:長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天會帶來什么樣的不良后果。進而讓學(xué)生總結(jié)科學(xué)合理上網(wǎng),不沉迷游戲或聊天。 教師總結(jié):隨著通信的發(fā)展和大眾傳媒的多樣化,給我們的生活帶來的放便越來越多,但擺在面前的誘惑越來越多,因此大家一定要擦亮眼睛,過上健康、高尚的娛樂生活。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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