2019-2020年二年級語文 小雨點教案 西師大版.doc

2019-2020年二年級語文 小雨點教案 西師大版教學(xué)目標：1.認識11個生字，學(xué)習(xí)、積累、運用學(xué)過的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。教學(xué)重點：1.認識11個生字，2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點的“了不起”。教學(xué)準備：教師：課件、歌曲小雨沙沙、卡片學(xué)生：觀察下小雨時的情景。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、課前交流分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），說游戲規(guī)則。猜謎語。調(diào)動學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課板書課同小雨點打招呼。用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。三 學(xué)習(xí)課文1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。放課文錄音看大屏幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。2、自讀課文，自主學(xué)習(xí)文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。（師巡回指導(dǎo)，在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學(xué)生讀后，并用表情、動作等隨時對學(xué)生進行鼓勵。）自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、檢查學(xué)生自主認字效果。開火車認讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認讀生字字，字。 認讀生字寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?，使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點的情緒變化。出示問題：小雨點的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？ 反饋檢查。（適時板書）回答問題。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文，學(xué)會與人合作探究，進一步理解文章內(nèi)容。5、完成二、三段的學(xué)習(xí)（二段重點指導(dǎo)）5重點指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點的了不起之處。指導(dǎo)學(xué)生看插圖指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評。看插圖 用不同的線畫出兩只青蛙的話 指名試讀，評價 師范讀生評價 生小聲試讀 指名讀，師生評議 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。 學(xué)會評價他人。 學(xué)習(xí)朗讀方法。6學(xué)生自讀另一只青蛙的話。對學(xué)生進行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號；指名試讀，生評價；指名試讀，師生評價。初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力，進一步學(xué)會評價7分角色讀兩只青蛙的對話。指導(dǎo)朗讀，評價。男、女生輪讀兩只青蛙的話。男、女生輪讀兩只青蛙的話。四、拓展延伸（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸 （出示課件）課中操，隨小雨點一起唱小雨沙沙 （出示課文小雨沙沙。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容?？磮D片、談看法，用自己的話夸小雨點 ；唱小雨沙沙； 與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。適時調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，進一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達能力。五、小結(jié)師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，滲透大課堂語文觀。六、作業(yè)超市 （讀讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找）（出示作業(yè)超市的內(nèi)容）看要求，選出自己最喜歡的去做。課后的作業(yè)超市，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，張揚學(xué)生個性，給學(xué)生提供自主選擇的空間，提供一個展示自我的平臺。附送：2019-2020年二年級語文 小馬過河教案 北師大版教學(xué)目標：1.讀課文、弄懂課后題。2.懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋求問題的答案。3.能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個詞語：為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。教學(xué)重點、難點：理解媽媽說的話。教具準備：投影片教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，略知一、二段1.師講故事的開頭（即課文一、二段），然后提問：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺得小馬怎樣？為什么？生：我覺得它很懂事，因為它懂得幫媽媽做事。生：我認為它是個聽話的孩子。因為它一聽說能幫媽媽做事，就很高興。二、抓中心句生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來到河邊才過了河？它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河？用“”畫出來，并說說這句話的意思。三、聯(lián)系上下文，理解中心詞1.（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個問題：A 媽媽所說的“別人”在課文中指誰？B “別人”都是怎么說的？用“=”畫出來，想一想，它們說的話對嗎？C 從哪些句子可以看出小馬光聽別人說，自己不動腦筋？用“一一”畫出來。2.小組討論，師巡視指導(dǎo)。3.交流討論結(jié)果A學(xué)生答了1、2問后，發(fā)散：這時候，如果你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會怎么辦？生：我會想一想它們誰說的話有道理。生：我會自己去試一試。B.學(xué)生答第3問，并抓重點詞“立刻”、“連忙”。四、讀最后一段，體會中心句1.聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實踐的結(jié)果是什么？2.（出示投影片）看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？3.你從老馬的話中想到了什么？生爭論：媽媽的話一定是對的。生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動腦筋想辦法。生：我會親自動手去做一做。生：我會去做試驗，找到解決辦法。五、總結(jié)，延伸中心句在今后的生活中，如果你遇到困難，你會怎樣做？六、續(xù)編故事1.師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：”孩子，你先給外婆送點東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。2.請同學(xué)們幫小馬想辦法，把這個故事編完整。