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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 用四舍五入法求近似數(shù)教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 用四舍五入法求近似數(shù)教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 用四舍五入法求近似數(shù)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合我國少數(shù)民族人口數(shù)的具體事例,經(jīng)歷把精確數(shù)用四舍五入法改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)的過程。2知道什么是精確數(shù),理解四舍五入法的意義,會用四舍五入法把一個精確數(shù)改寫成近似數(shù)。3了解近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:用四舍五入法近似數(shù)。教學(xué)難點:準(zhǔn)確地求出近似數(shù)。教學(xué)過程:一、問題情景。同學(xué)們,你知道我國有多少個民族嗎?除漢族外,其他的都是少數(shù)民族,你們知道為什么這些民族叫少數(shù)民族嗎?中國人多數(shù)是漢族,所以把人數(shù)比較少的民族叫少數(shù)民族。我們應(yīng)該關(guān)心少數(shù)民族的同學(xué)及每一個人。你們想了解一些少數(shù)民族到底有多少人嗎?(課件出示課本60頁的四幅圖)二、自主學(xué)習(xí)。1觀察思考:請同學(xué)們認(rèn)真觀察這四幅圖,思考以下問題: 圖中有幾個少數(shù)民族?人口數(shù)各是多少?這個數(shù)是怎么得來的?學(xué)生回答,教師板書:回族:8602978人納西族:278009人壯族:15489630人蒙古族:4806849人 這幾個少數(shù)民族的人口數(shù)都是1990年我國第四次人口普查時得到的真實數(shù)據(jù)。像這樣的數(shù),我們把它叫做精確數(shù)。2求近似數(shù)。在實際生活中,還經(jīng)常用近似數(shù)描述一些事物。你能把少數(shù)民族的人數(shù)改寫成以萬為單位的近似數(shù)嗎?讓學(xué)生試著改寫,教師巡視,了解情況。把你們改寫的結(jié)果匯報一下,說一說你是怎么想的? 8602978860萬 27800928萬學(xué)生說想法時,可能不完整,只要意思對即可。(嘗試改寫近似數(shù)的過程,使同學(xué)們對用四舍五入法求近似數(shù)有了初步的了解)3四舍五入法的意義。師:把一個精確數(shù)改寫成一個近似數(shù),可以用四舍五入法。也就是把一個數(shù)按要求改寫成以萬為單位的近似數(shù)時,要看千位上的數(shù)是否滿5,如果不滿5,就把萬位后面的尾數(shù)舍去,并加上“萬”字;如果是5或比5大,把萬后面的尾數(shù)舍去,向萬位進1,最后加上“萬”字,并用“”表示。把壯族和蒙古族人數(shù)用近似數(shù)表示。 154896301549萬 4806849481萬學(xué)生改寫后,讓學(xué)生具體說一說改寫的方法。使學(xué)生理解、掌握四舍五入法。三、嘗試練習(xí)。(1)請同學(xué)們讀一讀課本61頁四副圖下面的數(shù)據(jù),試著判斷哪個是近似數(shù),哪個是精確數(shù)。學(xué)生匯報時,說一說是怎樣判斷的。(在交流的過程中,加深理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。)(2)把上面的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。四、練一練(1)認(rèn)真看圖,了解有關(guān)信息。(2)寫出橫線上的數(shù)。(3)同學(xué)之間互相交流。五、拓展練習(xí)1判斷。 (1)2105643211萬 (2)85000085萬 (3)78499979萬 (4)2198000220萬(讓學(xué)生通過判斷,分清什么情況用“”,什么情況用“”,熟練掌握求近似數(shù)的方法。)2把下面各數(shù)改寫成用“萬”為單位的數(shù)。451xx、7898521、4510236、95000、154980、98250093在下面的( )里填上合適的數(shù)。47( )69048萬 665( )987665萬4( )621345萬69( )0123698萬(這幾道題稍有難度,供學(xué)有余力的同學(xué)練習(xí))附送:2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 用字母表示數(shù) 1教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體情景,體驗用字母表示數(shù)的意義和作用,學(xué)會用字母表示數(shù)。2初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的興趣和創(chuàng)造性思維,歸納概括能力以及解決實際問題的能力。教學(xué)難點:會用字母表示數(shù)。教具準(zhǔn)備:視頻展示臺、多媒體課件教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課暑假剛剛過去了,同學(xué)們都到哪里去玩了?玩的高興嗎?你們知道老師去哪里嗎?老師去了我們美麗的母親河-黃河。還拍了不少照片。同學(xué)們想不想去游覽一下,那今天,我就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯?好不好? 老師知道咱們班的同學(xué)最聰明,所以去之前我們要進行一次小小的智力測驗,有沒有信心! (演示電腦課件) 選C大家同意嗎?同學(xué)們真厲害! C是黃河風(fēng)光,C代表是第幾幅圖? A-1 那A是西藏風(fēng)光,A代表是第幾幅圖。 B-2 按照這個思路那么B代表是第幾幅圖。 C-3 D代表是第幾幅圖 D-4 在平時的學(xué)習(xí)中,我們也經(jīng)常會遇到這樣的測試題。我們通常會和這道題一樣,用ABCD來表示不同的答案,哦,看來呀,字母還真有不少的用處。二、主動參與,領(lǐng)悟新知。同學(xué)們,第一關(guān)順利通過,那咱們馬上去旅游?可是黃河那么多景點我們先到哪里去?意見不統(tǒng)一,看來我們的準(zhǔn)備還是不充分,那么旅游之前應(yīng)先做些什么? 同學(xué)們的方法太多了,老師就知道一本好書-黃河掠影,同學(xué)們想不想看?(演示電腦課件)根據(jù)老師提供的信息,同學(xué)們可以知道:一本書需要多少元錢?那么兩本書呢?三本書呢?如果六個小組一組一本,那需要多少錢?(視頻展示臺展示) 大家同意嗎? 哦,有的同學(xué)認(rèn)為六本不夠,誰來說? 那需要多少錢呢? 太好了,同學(xué)們真聰明,可是記住這么多式子太麻煩了。你們能幫老師解決一個難題嗎? 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些式子,這一排數(shù)10代表的是? 這一排1、2、3、6、50、代表的是,他們的結(jié)果10、20、30、60、500代表的是?你發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們仔細(xì)思考。你能根據(jù)本數(shù)和錢數(shù)的關(guān)系,用一個式子來表示出賣任何本書所用的錢數(shù)嗎? 三、小組交流,解決問題,看一看那個小組最聰明能最先游覽黃河! 那個同學(xué)愿意把你們組的想法第一個說個同學(xué)們聽聽,好,你先來?。ㄒ曨l展示臺展示)能解釋一下你們的想法嗎? 那么一本書的價格是多少 -那個小組還有不同的想法?大膽點,把信心留給自己 -這個小組最踴躍,你來。 同學(xué)們覺得這種方法怎么樣? 真好,老師也覺得真了不起。 -誰愿意把你們的做法說給同學(xué)們聽? 想得太棒了??磥碜帜高€可以用來表示數(shù),作用可真大呀! 用一個簡單得式子就可以代替這么多復(fù)雜的算式,實在太方便了。 看完了書現(xiàn)在我們可以去游覽黃河啦!快讓我們一起去欣賞一下黃河的美麗景色吧?。ㄑ菔倦娔X課件) 看完了這么多美麗的景觀,同學(xué)們能談?wù)勛约旱母惺軉幔?是啊,我們的母親河真是令我們自豪。同學(xué)們知道嗎?屏幕上的這幅圖-黃河三角洲,就是我們的母親河最驕傲的一個景觀。(圖演示形成) 請同學(xué)們默讀這段話,告訴老師你都知道了哪些信息?通過母親河的這些信息,你最想提出什么數(shù)學(xué)問題呢? 生:2年增加陸地多少平方千米?3年?4年? 生:100年? 哪位同學(xué)能用一個式子簡明地表示出任何年數(shù)的造地面積呢?小組討論一下(學(xué)生討論后全班交流)在含有字母的式子里,乘號可以省略成“”或者可以省略不寫,這是簡便寫法。但要讀出來。那么t年后黃河三角洲的面積是多少平方千米?小組討論一下(學(xué)生討論后全班交流)四、自主練習(xí),綜合運用:1省略乘號,寫出下面各式。(視頻展示臺展示) 5 3b 8 bb 12.(1)出示趣味兒歌“數(shù)青蛙”,調(diào)節(jié)氣氛,激發(fā)興趣,形成小高潮,小明在唱一首永遠(yuǎn)也唱不完的兒歌:數(shù) 青 蛙 1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿, 1聲撲通跳下水; 2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿, 2聲撲通跳下水;3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿,3聲撲通跳下水;你能用含有字母的一句話來唱完這首兒歌嗎?互相說說看。五、 小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲?

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