2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用四舍五入法求近似數(shù)教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用四舍五入法求近似數(shù)教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合我國(guó)少數(shù)民族人口數(shù)的具體事例,經(jīng)歷把精確數(shù)用四舍五入法改寫成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的過(guò)程。 2.知道什么是精確數(shù),理解四舍五入法的意義,會(huì)用四舍五入法把一個(gè)精確數(shù)改寫成近似數(shù)。 3.了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn): 用四舍五入法近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確地求出近似數(shù)。 教學(xué)過(guò)程: 一、問(wèn)題情景。 同學(xué)們,你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎? 除漢族外,其他的都是少數(shù)民族,你們知道為什么這些民族叫少數(shù)民族嗎? 中國(guó)人多數(shù)是漢族,所以把人數(shù)比較少的民族叫少數(shù)民族。我們應(yīng)該關(guān)心少數(shù)民族的同學(xué)及每一個(gè)人。你們想了解一些少數(shù)民族到底有多少人嗎?(課件出示課本60頁(yè)的四幅圖) 二、自主學(xué)習(xí)。 1.觀察思考: 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這四幅圖,思考以下問(wèn)題: 圖中有幾個(gè)少數(shù)民族?人口數(shù)各是多少?這個(gè)數(shù)是怎么得來(lái)的? 學(xué)生回答,教師板書: 回族:8602978人 納西族:278009人 壯族:15489630人 蒙古族:4806849人 這幾個(gè)少數(shù)民族的人口數(shù)都是1990年我國(guó)第四次人口普查時(shí)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)。像這樣的數(shù),我們把它叫做精確數(shù)。 2.求近似數(shù)。 在實(shí)際生活中,還經(jīng)常用近似數(shù)描述一些事物。你能把少數(shù)民族的人數(shù)改寫成以萬(wàn)為單位的近似數(shù)嗎? 讓學(xué)生試著改寫,教師巡視,了解情況。 把你們改寫的結(jié)果匯報(bào)一下,說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的? 8602978≈860萬(wàn) 278009≈28萬(wàn) 學(xué)生說(shuō)想法時(shí),可能不完整,只要意思對(duì)即可。 (嘗試改寫近似數(shù)的過(guò)程,使同學(xué)們對(duì)用四舍五入法求近似數(shù)有了初步的了解) 3.四舍五入法的意義。 師:把一個(gè)精確數(shù)改寫成一個(gè)近似數(shù),可以用四舍五入法。也就是把一個(gè)數(shù)按要求改寫成以萬(wàn)為單位的近似數(shù)時(shí),要看千位上的數(shù)是否滿5,如果不滿5,就把萬(wàn)位后面的尾數(shù)舍去,并加上“萬(wàn)”字;如果是5或比5大,把萬(wàn)后面的尾數(shù)舍去,向萬(wàn)位進(jìn)1,最后加上“萬(wàn)”字,并用“≈”表示。 把壯族和蒙古族人數(shù)用近似數(shù)表示。 15489630≈1549萬(wàn) 4806849≈481萬(wàn) 學(xué)生改寫后,讓學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)改寫的方法。使學(xué)生理解、掌握四舍五入法。 三、嘗試練習(xí)。 (1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本61頁(yè)四副圖下面的數(shù)據(jù),試著判斷哪個(gè)是近似數(shù),哪個(gè)是精確數(shù)。 學(xué)生匯報(bào)時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。 (在交流的過(guò)程中,加深理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。) (2)把上面的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。 四、練一練 (1)認(rèn)真看圖,了解有關(guān)信息。 (2)寫出橫線上的數(shù)。 (3)同學(xué)之間互相交流。 五、拓展練習(xí) 1.判斷。 (1)2105643=211萬(wàn) (2)850000≈85萬(wàn) (3)784999≈79萬(wàn) (4)2198000≈220萬(wàn) (讓學(xué)生通過(guò)判斷,分清什么情況用“=”,什么情況用“≈”,熟練掌握求近似數(shù)的方法。) 2.把下面各數(shù)改寫成用“萬(wàn)”為單位的數(shù)。 451xx、7898521、4510236、95000、154980、9825009 3.在下面的( )里填上合適的數(shù)。 47( )690≈48萬(wàn) 665( )987≈665萬(wàn) 4( )6213≈45萬(wàn) 69( )0123≈698萬(wàn) (這幾道題稍有難度,供學(xué)有余力的同學(xué)練習(xí)) 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用字母表示數(shù) 1教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體情景,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。 2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的興趣和創(chuàng)造性思維,歸納概括能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)用字母表示數(shù)。 教具準(zhǔn)備: 視頻展示臺(tái)、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 暑假剛剛過(guò)去了,同學(xué)們都到哪里去玩了?玩的高興嗎?你們知道老師去哪里嗎?老師去了我們美麗的母親河---黃河。還拍了不少照片。同學(xué)們想不想去游覽一下,那今天,我就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯?好不好? 老師知道咱們班的同學(xué)最聰明,所以去之前我們要進(jìn)行一次小小的智力測(cè)驗(yàn),有沒有信心! (演示電腦課件) 選C大家同意嗎?同學(xué)們真厲害! C是黃河風(fēng)光,C代表是第幾幅圖? A----1 那A是西藏風(fēng)光,A代表是第幾幅圖。 B----2 按照這個(gè)思路那么B代表是第幾幅圖。 C----3 D代表是第幾幅圖 D----4 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的測(cè)試題。我們通常會(huì)和這道題一樣,用ABCD來(lái)表示不同的答案,哦,看來(lái)呀,字母還真有不少的用處。 二、主動(dòng)參與,領(lǐng)悟新知。 同學(xué)們,第一關(guān)順利通過(guò),那咱們馬上去旅游?可是黃河那么多景點(diǎn)我們先到哪里去?意見不統(tǒng)一,看來(lái)我們的準(zhǔn)備還是不充分,那么旅游之前應(yīng)先做些什么? 同學(xué)們的方法太多了,老師就知道一本好書---《黃河掠影》,同學(xué)們想不想看?(演示電腦課件) 根據(jù)老師提供的信息,同學(xué)們可以知道:一本書需要多少元錢?那么兩本書呢?三本書呢?如果六個(gè)小組一組一本,那需要多少錢?(視頻展示臺(tái)展示) 大家同意嗎? 哦,有的同學(xué)認(rèn)為六本不夠,誰(shuí)來(lái)說(shuō)? 那需要多少錢呢? 太好了,同學(xué)們真聰明,可是記住這么多式子太麻煩了。你們能幫老師解決一個(gè)難題嗎? 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些式子,這一排數(shù)10代表的是? 這一排1、2、3、6、50、代表的是————,他們的結(jié)果10、20、30、60、500代表的是————?你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考。你能根據(jù)本數(shù)和錢數(shù)的關(guān)系,用一個(gè)式子來(lái)表示出賣任何本書所用的錢數(shù)嗎? 三、小組交流,解決問(wèn)題,看一看那個(gè)小組最聰明能最先游覽黃河! 那個(gè)同學(xué)愿意把你們組的想法第一個(gè)說(shuō)個(gè)同學(xué)們聽聽,好,你先來(lái)?。ㄒ曨l展示臺(tái)展示) 能解釋一下你們的想法嗎? 那么一本書的價(jià)格是多少 ----那個(gè)小組還有不同的想法?大膽點(diǎn),把信心留給自己 ----這個(gè)小組最踴躍,你來(lái)。 同學(xué)們覺得這種方法怎么樣? 真好,老師也覺得真了不起。 ----誰(shuí)愿意把你們的做法說(shuō)給同學(xué)們聽? 想得太棒了??磥?lái)字母還可以用來(lái)表示數(shù),作用可真大呀! 用一個(gè)簡(jiǎn)單得式子就可以代替這么多復(fù)雜的算式,實(shí)在太方便了。 看完了書現(xiàn)在我們可以去游覽黃河啦!快讓我們一起去欣賞一下黃河的美麗景色吧!(演示電腦課件) 看完了這么多美麗的景觀,同學(xué)們能談?wù)勛约旱母惺軉幔? 是啊,我們的母親河真是令我們自豪。同學(xué)們知道嗎?屏幕上的這幅圖----黃河三角洲,就是我們的母親河最驕傲的一個(gè)景觀。(圖演示形成) 請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話,告訴老師你都知道了哪些信息?通過(guò)母親河的這些信息,你最想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 生:2年增加陸地多少平方千米?3年?4年? 生:100年……? 哪位同學(xué)能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何年數(shù)的造地面積呢? 小組討論一下(學(xué)生討論后全班交流) 在含有字母的式子里,乘號(hào)可以省略成“”或者可以省略不寫,這是簡(jiǎn)便寫法。但要讀出來(lái)。 那么t年后黃河三角洲的面積是多少平方千米? 小組討論一下(學(xué)生討論后全班交流) 四、自主練習(xí),綜合運(yùn)用: 1.省略乘號(hào),寫出下面各式。(視頻展示臺(tái)展示) ①αχ ②χχ ③5α ④χ3 ⑤αb ⑥α8 ⑦bb ⑧α1 2.(1)出示趣味兒歌“數(shù)青蛙”,調(diào)節(jié)氣氛,激發(fā)興趣,形成小高潮, 小明在唱一首永遠(yuǎn)也唱不完的兒歌: 數(shù) 青 蛙 1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿, 1聲撲通跳下水; 2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿, 2聲撲通跳下水; 3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿,3聲撲通跳下水; …… 你能用含有字母的一句話來(lái)唱完這首兒歌嗎?互相說(shuō)說(shuō)看。 五、 小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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