2019-2020年三年級(jí)品德下冊(cè) 公共生活有秩序教案 首師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德下冊(cè) 公共生活有秩序教案 首師大版 學(xué)校： 年（班）級(jí)：三年級(jí) 人數(shù)： 日期： 學(xué)科：品社 課題：公共生活有秩序 課型：新授課 教師： 教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）： 知識(shí)目標(biāo)：知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。 技能目標(biāo)：了解公共場(chǎng)所維護(hù)秩序的一些規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生初步的社會(huì)觀察能力。 情感態(tài)度：讓學(xué)生知道遵守公共秩序的好處，初步培養(yǎng)學(xué)生要自覺(jué)遵守公共秩序的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道遵守公共秩序的好處，初步培養(yǎng)學(xué)生要自覺(jué)遵守公共秩序的情感。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 問(wèn)題與任務(wù) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一導(dǎo)入： 二、找秩序： 三、談不守秩序的危害： 四、小結(jié)： 讓學(xué)生知道哪些是公共場(chǎng)所。 使學(xué)生明白不守秩序會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾。 通過(guò)讓學(xué)生匯報(bào)各公共場(chǎng)所的秩序，使學(xué)生感受到生活中處處離不開(kāi)秩序。 讓學(xué)生初步知道遵守秩序與不遵守秩序的區(qū)別。 讓學(xué)生在糾正他人的錯(cuò)誤中，認(rèn)識(shí)到不遵守秩序的危害性。 通過(guò)讓學(xué)生講身邊的不遵守秩序的事例，更加真實(shí)地看到其危害性。 使學(xué)生更深刻的感受到不遵守秩序的危害性。 想一想父母經(jīng)常帶你們到公園游玩，到商場(chǎng)購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院是我們大家都可以去的地方叫什么？ 假如你在游樂(lè)園排隊(duì)玩碰碰車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，會(huì)發(fā)生什么情況？看電影時(shí)，有人不時(shí)的說(shuō)話，又會(huì)發(fā)生什么情況？ 師歸納：在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種秩序就叫“公共秩序”。 課前，我讓同學(xué)們對(duì)一些公共場(chǎng)所的規(guī)則進(jìn)行了調(diào)查。下面請(qǐng)各組的匯報(bào)員匯報(bào)一下。（主要匯報(bào)調(diào)查的公共場(chǎng)所的功能，為更好地發(fā)揮功能制定的一系列的規(guī)則）讓學(xué)生感受到生活中處處離不開(kāi)秩序。 我們知道生活中處處有秩序，有了公共秩序就要求大家自覺(jué)去遵守。在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不自覺(jué)遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？ 讓學(xué)生結(jié)合教科書(shū)的圖片資料說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序的危害。 像這些事例在我們身邊也有，誰(shuí)能把你課下收集的不遵守秩序造成的嚴(yán)重后果和危害的新聞、事例給大家講一講。 教師出示一些典型事例?？戳诉@些案例，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)人們?yōu)槭裁匆袷毓采畹闹刃颍? 公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證。不遵守這些秩序，輕者使活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，重者將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，所以我們一定要遵守公共生活的秩序。 學(xué)生思考并回答。 學(xué)生思考并回答。 學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后再在班上交流。 學(xué)生思考并回答。 學(xué)生說(shuō)。 學(xué)生說(shuō)。 學(xué)生說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德下冊(cè) 家庭安全不能忘 2教案 未來(lái)版 【教材簡(jiǎn)析】 《家庭安全不能忘》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材未來(lái)出版社三年級(jí)下冊(cè)第四單元《安全生活每一天》中的第一課。安全是兒童健康成長(zhǎng)的必要條件。本課以學(xué)生的家庭生活為切入點(diǎn)，從家庭安全的預(yù)防知識(shí)和培養(yǎng)兒童自己的自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力為重點(diǎn)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成良好的安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭安全的重要意義。同時(shí)，從安全的角度去幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、培養(yǎng)珍愛(ài)生命的態(tài)度，懂得簡(jiǎn)單的生活安全常識(shí)、學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法，這既是本課教育教學(xué)目標(biāo)，又是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 【學(xué)生情況】 三年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)日常生活中潛在的危險(xiǎn)缺乏預(yù)見(jiàn)性，很容易引發(fā)危險(xiǎn)，受到傷害。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和安全意識(shí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自護(hù)自救。我在教學(xué)活動(dòng)中，注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生直接參與實(shí)踐活動(dòng)，把課堂擴(kuò)展到家庭及學(xué)生的其他生活空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。 【教學(xué)理念】 “兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，這是新課程的基本理念，根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，以建構(gòu)性教學(xué)的理論為指導(dǎo)，在教學(xué)方法上，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)交流、自主建構(gòu)”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)能力，教給學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集資料、小組合作、討論、模擬實(shí)踐等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在教學(xué)思路上，我通過(guò)“情感鋪墊、感受幸?！薄白灾黧w驗(yàn)，樹(shù)立意識(shí)”——“主動(dòng)建構(gòu)，掌握技能”——“因勢(shì)利導(dǎo)，總結(jié)延伸”的主線引導(dǎo)學(xué)生自主探究，主動(dòng)建構(gòu)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 我設(shè)計(jì)了“我有一個(gè)幸福的家”、“家庭安全我知道”和“發(fā)生意外我能行”三個(gè)層層深入的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生融入其中，興趣盎然。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有關(guān)家庭生活安全的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，懂得家庭安全的重要意義。 2．知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)家庭安全的預(yù)防知識(shí)，知道報(bào)警電話號(hào)碼，學(xué)會(huì)正確撥打報(bào)警電話。 3．能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和簡(jiǎn)單的救助能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救的能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的安全自護(hù)、自救知識(shí)及正確撥打急救電話的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 有關(guān)家庭安全的資料 【教學(xué)過(guò)程】 一、情感鋪墊，感受幸福與不幸 展示圖片，請(qǐng)學(xué)生用兩個(gè)詞來(lái)形容這些家庭。 師:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。家庭事故會(huì)給多少家庭帶來(lái)不幸和災(zāi)難。 師:這節(jié)課就讓我們一起來(lái)聊一聊有關(guān)家庭安全方面的話題。（板書(shū)課題：家庭安全不能忘） 二、自主體驗(yàn)，樹(shù)立意識(shí) 師:在家庭生活中，可能存在許多不安全因素，我們一起來(lái)找一找，看哪里有可能發(fā)生危險(xiǎn)？ 活動(dòng)一：家庭安全我知道 引導(dǎo)學(xué)生討論以下情景，找一找不安全的因素。 情境①:小強(qiáng)一家外出，和爸爸媽媽檢查家里的各種設(shè)施是否都 處于安全狀態(tài)，除了鎖好門(mén)，還要注意些什么呢？ 外出時(shí)，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，關(guān)掉水龍頭，關(guān)好煤氣閥。 情境②：有一天，小紅獨(dú)自在家，有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人敲門(mén)。應(yīng)該 怎么辦呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。 只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進(jìn)來(lái)。 活動(dòng)二：安全生活小專(zhuān)家 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回安全生活小專(zhuān)家，討論63頁(yè)4幅圖的情況，可能發(fā)生什么危險(xiǎn)？怎樣來(lái)預(yù)防？ 師：除了以上情況，在實(shí)際生活中，你還遇到過(guò)哪些危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？ （出示課件） 活動(dòng)三：安全兒歌記心中 三、主動(dòng)建構(gòu)，掌握技能 活動(dòng)四：發(fā)生意外我能行 師：在家庭生活中，雖然進(jìn)行了各種各樣的預(yù)防，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生意外，發(fā)生意外怎么辦呢？ 1．意外不可怕，學(xué)會(huì)打電話 指導(dǎo)學(xué)生以表演的形式，學(xué)習(xí)在意外發(fā)生時(shí)，撥打報(bào)警電話。 2．資料滲透，提高認(rèn)識(shí)