山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《23 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版

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1、綠色蟈蟈綠色蟈蟈法布爾法布爾（1823-1915）：法）：法國作家、昆蟲學(xué)家。國作家、昆蟲學(xué)家。1823年年12月月22日，法日，法布爾生于法國南部一布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中?？孔詫W(xué)戶農(nóng)民家中?？孔詫W(xué)獲得了自然科學(xué)碩士，獲得了自然科學(xué)碩士，博士學(xué)位。博士學(xué)位。1875年開年開始寫始寫昆蟲記昆蟲記第一第一卷，到卷，到1907年他年他84歲歲時(shí)第十卷問世時(shí)第十卷問世 。 法布爾寫法布爾寫昆蟲記昆蟲記并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、習(xí)性、昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以

2、蟲勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會(huì)人生，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，性反觀社會(huì)人生，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。 正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普通普通 的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成為人類獲成為人類獲 得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 讀準(zhǔn)下列詞語：讀準(zhǔn)下列詞語：囂（囂（ ） 掠（掠（ ） 靜靜（ ）?。ㄈ。?） ?。▎。?）奪（奪（ ）鳥鳥（ ）苣（

3、苣（ ）獵（獵（ ）囊（囊（ ）斯（斯（ ）下）下（ ）xunjimshnyncunhuwshu szhng篝火篝火 狩獵狩獵 喧囂喧囂 喑啞喑啞 靜謐靜謐 篡奪篡奪 窸窣窸窣 喙喙 更勝一籌更勝一籌 驚慌失措驚慌失措 津津津津有味有味gushuxunxioynym cun xshu chu hungcujn 給下列詞語中著紅色的字注音，并讀一讀、寫一寫這些詞語。給下列詞語中著紅色的字注音，并讀一讀、寫一寫這些詞語。擾擾亂亂 狩狩獵獵 喧喧囂囂 喑啞喑啞 靜靜謐謐 篡篡奪奪 劫劫掠掠 酷酷愛愛 窸窣窸窣 篝篝火火 鉗鉗子子 貪貪婪婪 唾唾液液 吮吮取取 嗉嗉囊囊 更勝一更勝一籌籌驚慌失措驚慌失

4、措 津津有味津津有味 開膛破肚開膛破肚 毫不猶豫毫不猶豫 弱肉強(qiáng)食弱肉強(qiáng)食 隱隱約約隱隱約約 斷肢殘腿斷肢殘腿 連續(xù)不斷連續(xù)不斷 shu xioyn ymcunkx sgushnlntuchuqins 2、請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成、請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）。成語（或詞語）。 耳朵靈敏的人，能聽到耳朵靈敏的人，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（ ） 表面上很大而實(shí)際脆弱的東西表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ） 蟬則蟬則驚慌、害怕得不知如何是好

5、驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃地飛起逃竄。（竄。（ ） 它們對(duì)這道菜吃得它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣特別有興趣。（ ）弱肉強(qiáng)食弱肉強(qiáng)食龐然大物龐然大物驚慌失措驚慌失措津津有味津津有味（1 1）害怕慌張得不知道該怎么辦。）害怕慌張得不知道該怎么辦。( )( ) （2 2）貪得無厭（含貶義）。）貪得無厭（含貶義）。 ( )( ) （3 3）弱肉強(qiáng)食：）弱肉強(qiáng)食：_ （4 4）竊竊私語：）竊竊私語：_ 答案：答案：（1 1）驚慌失措）驚慌失措 （2 2）貪婪）貪婪 （3 3）指動(dòng)物）指動(dòng)物界中界中弱者被強(qiáng)者吃掉。（弱者被強(qiáng)者吃掉。（4 4）形容說話聲音很小。）形容說話聲音很小。二、記一記二、記一記3

6、 3、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？外表、習(xí)性外表、習(xí)性 2 2、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號(hào)蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號(hào)引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈蟈的特征。較，突出蟈蟈的特征。、本文說明的對(duì)象、本文說明的對(duì)象: :綠色蟈蟈綠色蟈蟈1、綠色蟈蟈外表有哪些特征、綠色蟈蟈外表有哪些特征? 2、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？3、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的

7、稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？果？綠色蟈蟈的外表特征：綠色蟈蟈的外表特征：漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱綠色蟈蟈的習(xí)性：綠色蟈蟈的習(xí)性：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲鳴作比較）（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲鳴作比較）水果、肉類、青草，尤愛捕蟬水果、肉類、青草，尤愛捕蟬（與螽斯、鷹、螳螂作比較）（與螽斯、鷹、螳螂作比較）叫聲：叫聲：食性：食性：蟈蟈稱呼的變化：蟈蟈稱呼的變化：夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的

8、狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫 作用：作用：行文更生動(dòng)，描寫更形象，給行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象人更深刻的印象 。暢所欲言暢所欲言1 1、“我喜歡我喜歡 （文中的詞語、句子或者段落），（文中的詞語、句子或者段落），因?yàn)橐驗(yàn)??！?2 2、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了些什么方法（說明方法與修辭手了些什么方法（說明方法與修辭手法）？說說這樣寫的好處。法）？說說這樣寫的好處。蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲）蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食）蟈蟈蟈

9、蟈螳螂（食性）螳螂（食性）對(duì)比對(duì)比突出特征突出特征“竊竊私語竊竊私語”、“津津有味津津有味”“身材優(yōu)美身材優(yōu)美”、“苗條勻稱苗條勻稱”“酷愛甜食酷愛甜食”、“寬容寬容”、“妒忌妒忌”擬人擬人形象生動(dòng)形象生動(dòng) 這篇科學(xué)小品文，妙趣橫生。作者觀察細(xì)致，這篇科學(xué)小品文，妙趣橫生。作者觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛。文筆細(xì)膩生動(dòng)，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛。從中我們體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重與熱愛，對(duì)自從中我們體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重與熱愛，對(duì)自然的陶醉與癡迷。然的陶醉與癡迷?！局黝}概括【主題概括】 在這篇文章中，法布爾通過自己詳盡的觀察，在這篇文章中，法布爾通過自己詳盡的觀察，用生

10、動(dòng)活潑的文字給我們介紹了蟈蟈這種可愛的用生動(dòng)活潑的文字給我們介紹了蟈蟈這種可愛的昆蟲。介紹了它的一些習(xí)性，如叫聲、食物習(xí)性。昆蟲。介紹了它的一些習(xí)性，如叫聲、食物習(xí)性。詳寫了食物習(xí)性，對(duì)蟈蟈的叫聲進(jìn)行了略寫，讓詳寫了食物習(xí)性，對(duì)蟈蟈的叫聲進(jìn)行了略寫，讓我們了解了這種昆蟲的一些自然科學(xué)知識(shí)。假如我們了解了這種昆蟲的一些自然科學(xué)知識(shí)。假如同學(xué)們對(duì)蟈蟈感興趣，還可以到圖書館或上網(wǎng)查同學(xué)們對(duì)蟈蟈感興趣，還可以到圖書館或上網(wǎng)查找關(guān)于蟈蟈的更多資料。找關(guān)于蟈蟈的更多資料。探究學(xué)習(xí)：探究學(xué)習(xí)：1、親近大自然，讓我們的心靈更加、親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽昆寬闊、詩意。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽昆蟲鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴蟲鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說什么，用一段話形象地描寫出來。說什么，用一段話形象地描寫出來。2、課外閱讀法布爾的、課外閱讀法布爾的昆蟲記昆蟲記節(jié)節(jié)選本。選本。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以下動(dòng)物，結(jié)合自己平請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以下動(dòng)物，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)？時(shí)對(duì)它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)？并試著用擬人和對(duì)比手法口頭介紹它們的并試著用擬人和對(duì)比手法口頭介紹它們的某個(gè)特點(diǎn)。某個(gè)特點(diǎn)。