2019-2020年五年級音樂上冊 情系江淮(第二課時)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級音樂上冊 情系江淮(第二課時)教案 蘇教版 教學內(nèi)容: 聽:靖江民歌《打麥號子》 唱:《打麥號子》 動:歌表演《打麥號子》 教學目標: 1.欣賞靖江民歌《打麥號子》,感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。 2.能用一領(lǐng)眾和的形式,熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》 3.能積極參與歌表演《打麥號子》的創(chuàng)編活動,并能大膽地當眾表演。 教學重點,難點: 重點:用熱情的歌聲演唱歌曲。 難點:采用一領(lǐng)眾和演唱形式時,領(lǐng)與合的相互銜接。 教學過程: 一、導入。 師:上節(jié)課我們學習了民歌《楊柳青》,今天,我們用揚州方言再來唱一唱。 師帶生跟音樂復習歌曲。 師:《楊柳青》是流傳于江蘇一帶的民間小調(diào),是民歌的一種,除了小調(diào),山歌和號子也屬于民歌,今天,我們一起來了解并唱唱號子。 1.生談?wù)勛约簩Α疤栕印钡睦斫? 2.師小結(jié):“號子”是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合的民歌,它產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中,是人們在從事繁重的勞動時,為了使大家在同一時刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。當這種吶喊具有節(jié)奏性旋律性時,便形成了“號子”,后來“號子”逐步演變成了一種歌曲體裁。 二、欣賞。 1.生聽賞靖江民歌<<打麥號子>> 思考:歌曲采用了什么演唱形式,給你怎樣的感受? 2.師小結(jié):“號子”常見的演唱形式有合唱,一領(lǐng)眾和。這首《打麥號子》采用的是一領(lǐng)眾和,這樣的演唱形式很有氣氛,能夠很快引起聽眾共鳴。 三、學唱歌曲。 1.再聽號子,感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動場面。 2.同學分析歌譜,找出相同的部分。 前八小節(jié)是1+1的結(jié)構(gòu),沒有旋律,都是規(guī)整的八分節(jié)奏。 中間八小節(jié)發(fā)展成2+2的結(jié)構(gòu)。 最后八小節(jié)基本是中間八小節(jié)的反復。 3.學習前八小節(jié)。 前八小節(jié)是勞動的吶喊,可采用師領(lǐng)生合再交換的方式學習。 要求吶喊有一定力度,烘托熱火朝天的勞動場面。 4.學唱中間八小節(jié)。 分句跟琴唱,唱準相似樂句。 教師示范下滑音的唱法;注意唱準3/4拍這一小節(jié)。 5.學唱最后八小節(jié)。 唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。 后十六分音符替代了小附點節(jié)奏,吐字要清晰。 6.學生跟范唱完整默唱歌曲。 7.學生跟琴完整唱歌曲。 8.教師問學生:號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏,如改成二拍子,會給人怎樣的感受? 教師分別組織學生唱唱兩種不同的拍子。 9.師:同學們,我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。 師生或同學之間進行,注意銜接。 三、歌表演。 1.教師組織學生觀看一個勞動場景,加工提煉勞動語言。 2.根據(jù)教師的指導,實行分組創(chuàng)編,主題自定,開展小組競賽。 3.各小組匯報表演,表演時邀請其他小組做群眾演員,配合喊號子,烘托氣氛。 4.開展自評和互評活動,提高學生的鑒賞能力。 評選最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳進步獎、最佳領(lǐng)唱獎等。 四、拓展。 師:同學們,今天我們學唱了靖江民歌《打麥號子》,老師還找了一首《船夫號子》,我們也來欣賞一下。 生聽《船夫號子》,在歌聲中下課。 附送: 2019-2020年五年級音樂上冊 情系江淮(第五課時)教案 蘇教版 教學內(nèi)容: 聽:領(lǐng)唱、合唱《情系江淮》 手風琴獨奏《我為祖國守大橋》 教學目標: 1.通過聽賞歌曲《情系江淮》,培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2.通過聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》,培養(yǎng)學生對民間音樂的感受力、鑒賞力。 教學重點、難點: 體會歌曲、器樂作品的情感 教學過程: 一、《情系江淮》。 1.導入。 師:同學們,第四單元我們學唱了三首獨具江淮特色的民間歌曲,身為江蘇人,你對江蘇的了解又有多少呢? 2.用《情系江淮》作背景音樂,利用多媒體讓學生看看江蘇的風貌。 3.學生課堂上交流搜索到的有關(guān)江蘇地理、人文方面的資料。 4.師生有感情地朗讀歌詞,對交流的信息作一個總結(jié)。 5.欣賞歌曲,從旋律上感受作者對江蘇的深厚感情。 6.教師帶學生哼唱歌曲的旋律片段,激發(fā)學生對江蘇的熱愛和贊美的感情。 7.再次仔細聆聽歌曲,可輕聲哼唱,感受作者對江蘇深切的愛。 二、《我為祖國守大橋》。 1.導入。 師:同學們,上節(jié)課老師還布置作業(yè),以“家鄉(xiāng)今日橋更美”為主題,收集有關(guān)橋的知識,老師也搜集了一些以橋為主題的藝術(shù)作品,一起來先睹為快。 2.師多媒體展示各類以橋為主題的藝術(shù)作品。 3.學生展示、交流自己的搜集。 4.師:下面我們一起來聽一聽老橋的歌謠。 師講解作品創(chuàng)作背景。(背景音樂為欣賞曲目) 5.生欣賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》 思考:作者用樂器模仿了哪些自然聲響? 6.生聽歌曲《我為祖國守大橋》。 (出示歌詞)借助歌詞體會樂器作品的情感。 7.師帶生唱唱旋律,用富有激情的聲音著力歌頌戰(zhàn)士樂觀豪邁的情懷,加深對樂曲的認識。 8.再次完整聽賞,感受作者營造的情與景的傳奇效果。 三、采集與分享。 1.回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。 2.唱一唱你心中的理想之橋。 四、小結(jié)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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