2019-2020年四年級語文下冊 22.二泉映月教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 22.二泉映月教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能 ： 1.認識本課的10個生字，理解新詞。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。 3.理解課文內(nèi)容，并能選用一部分寫一段話，來描寫自己所觀察到的月夜景色。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、討論、想象，在自讀自悟中，感受《二泉映月》的豐富內(nèi)涵。 情感態(tài)度價值觀 通過朗讀與背誦訓(xùn)練，感受民間藝術(shù)家阿柄創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運抗?fàn)?，追求美好理想的精神? 教學(xué)重點： 理解文中描寫月夜景色和感悟《二泉映月》樂曲的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)難點： 感悟、理解語言文字的內(nèi)涵。 教 具： 錄音機、課件 教學(xué)方法： 引導(dǎo)、點撥。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課 1．播放樂曲《二泉映月》。 2．談?wù)劼牶蟮母惺堋? 3. 介紹了解曲名。 二、了解阿炳身世 1．《二泉映月》這首曲子的作者是誰？ 2．作者是在怎樣的情況下譜寫曲子的？ 3．曲子表達了怎樣的思想感情？ 4．說說你對阿炳的了解。 三、精讀第1～4自然段 1．朗讀1～4自然段，阿炳在什么情況下創(chuàng)作的？ 2．交流明確，了解創(chuàng)作背景 時間： 地點： 環(huán)境： 心境： 3．你覺得哪些詞語，哪些句子難理解或?qū)懙煤茫? “他似乎聽到了深沉的嘆息……倔強的吶喊……”怎樣理解？ 交流體會。 4．指導(dǎo)背誦第4自然段。 四、課堂小結(jié)。 22* 二泉映月 第二課時 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)第5自然段。 1．朗讀第5自然段前三句想象當(dāng)時的情景。 2．再讀，將描繪琴聲的旋律和其中包含思想感情的句子畫出來。 （1）學(xué)生自讀，畫出句子。 （2）體會句子在表達上的特色。 （3）交流體會 三次寫到旋律，每次寫到旋律后又寫出其中蘊涵的思想感情。 語句表達整齊。 3．朗讀，加深體會。 三、拓展延伸 讀了文章，傾聽了曲子，樂曲把阿炳對人生的體驗和追求告訴了我們，你一定有很多的感想。我想對阿炳說些什么呢？ 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 23 古詩詞三首教案 人教新課標(biāo)版 一：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認識7個生字，會寫8個生字。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 第一課時 鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興 一：以圖導(dǎo)題 ，理解題意 1：仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。 2：認真讀讀題目，說說你從題目上了解到了什么？（題目點明了時間和地點） 3：你還想了解這首詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？ 4：怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？ 二：以疑促讀，理解詩意 1：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“?！钡淖x音以及多音字“了”的音、義。 2：指名讀詩，師生正音。 3：默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請作記號。 4:小組交流。 5：全班交流，教師指導(dǎo)。 三：解疑品讀，感悟詩情。 1：自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。 2：指名朗讀，師生共賞。 3：感情朗讀，體會詩情。 四: 背誦，積累語言。 五：引導(dǎo)自學(xué)《四時田園雜興》 1：先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學(xué)。 2：小組內(nèi)交流，教師知道點撥。 3：全班交流自學(xué)成果。 4：搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀、背一背。