2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課《我是小音樂家》教案.doc
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2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課《我是小音樂家》教案.doc
2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課我是小音樂家教案教學(xué)目標(biāo):1、技能目標(biāo):能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)手鼓、小喇叭、小木琴三件樂器及了解其音色。3、情感目標(biāo):通過當(dāng)一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲我是小小音樂家。2、認(rèn)識(shí)中外樂器及了解其音色。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好。二、節(jié)奏游戲1、出示節(jié)奏卡片:OXX 、XX、X分別用“噠”讀,再次出示節(jié)奏卡。(1)0XX|XX X0用“噠”連讀。(2)用特隆砰砰砰。(3)用特隆嘀嘀噠。(4)用特隆叮叮咚。(5)0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X|。 特隆砰砰砰 特隆砰砰砰 特隆砰砰砰2、口風(fēng)琴伴奏。加上音高054 33 343 22 2唱一唱。視唱曲譜333、222,用口風(fēng)琴演奏(教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。)三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)言:老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨?,它的旋律像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn),讓我們一起來聽一聽這首歌我是小音樂家并思考歌曲的情緒是什么。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)2、第二遍聽歌曲。師:“讓我們仔細(xì)聽,歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器?”(手鼓、小喇叭、小木琴)3、播放三種樂器的圖片及唱一唱由三種樂器演奏的旋律:0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。4、第三遍聽歌曲。師:“讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,小音樂家在哪個(gè)城市演奏這些樂器”。(倫敦)5、第四遍聽歌曲。師:“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來,請(qǐng)你也拿出小手,跟隨我一起畫出來”。(換氣記號(hào))(在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。)6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音(如拍手等)為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“特隆”在心里默唱。7、教師鋼琴伴奏,學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。重點(diǎn)指導(dǎo)(1)0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰聽教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問:哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。(2)跳 呦 |唱 呦|教師扔擲粉筆,讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn),并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳“呦 |唱 呦|”的節(jié)奏特點(diǎn)。8、完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理,隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。9、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小節(jié)。10、再完整聽歌曲,并小聲跟唱三段歌詞。11、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。四、小結(jié)師:今天的音樂會(huì)你開心嗎,看到你們開心我也特別開心。我們每位小朋友都當(dāng)了一回小音樂家。今天的音樂會(huì)到此結(jié)束!樂隊(duì)奏樂,全體起立,走出教室。附送:2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第8課梭羅河教案教學(xué)目標(biāo):聆聽歌曲,感受歌曲旋律,了解印尼文化教學(xué)重點(diǎn):印尼歌曲風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)用具:課件,圖片,磁帶教學(xué)時(shí)長(zhǎng):一課時(shí)教學(xué)過程:1、 聆聽歌曲教師播放歌曲,學(xué)生聆聽2、 講述印尼講述印尼文化,了解印尼,感受印尼風(fēng)情3、 自由討論圍繞歌曲特點(diǎn),印尼音樂展開討論4、總結(jié)