2019-2020年三年級音樂上冊 小小足球賽教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 小小足球賽教案 人教新課標版 教學內(nèi)容： 人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。 教學目標： 知識目標：掌握歌曲基本節(jié)奏，能靈活運用休止符。 能力目標：培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地演唱，并能主動參與音樂表現(xiàn)。 情感目標：感受音樂與生活的關系，增強愛國意識。 教學重點： 在歌唱教學中注意歌聲的整齊與表情，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 教學難點： 歌曲有一定的長度和難度，要求唱得整齊劃一并富有一定的表情，會有一些的難度。 教材分析： 足球是青少年十分愛好的一項運動，在全國各地都有頗有實力的少年足球隊，尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，再加上曲尾的歡笑聲，使全歌充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結構。 教學準備： 多媒體、鋼琴 教學過程： 一、導入： 師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們一起運動起來吧！ （播放《健康歌》師生一起做健身操） 師：看同學們跳得這么開心，平時一定很喜歡運動了，那你們都喜歡做什么運動呀？ 生：…… 師：你們的愛好真廣泛！今年在我們國家的首都北京將要舉辦一場最盛大的運動會，是什么呀？ 生：奧運會！ 師：奧運會將在我們國家舉辦，那作為小主人的你們對奧運會了解多少呢？你們知道奧運會上都有哪些比賽項目呀？ 生：…… 師：你們知道的真多，看來平時一定非常關注奧運會。那你們喜歡足球賽嗎？ 生：…… 師：今天，老師就給大家?guī)砹艘粓黾ち业淖闱蛸悾瑢W們想不想看呀？ 生：…… 師：先別急，有幾位朋友想和我們一起去看，你們看他們來了！ （播放課件《福娃》動畫片段） 師：是誰呀？ 生：…… 師：對，08年奧運會的吉祥物——福娃，今天五個福娃可是帶著問題來的，同學們每答對一個問題就能夠得到五環(huán)中的一環(huán)，看看我們最后能不能成功的組合成奧運五環(huán)，同學們有沒有信心答對問題呢？ 生：…… 師：好，我們先來聽聽貝貝的問題吧！ （播放課件，貝貝：“大家好，我是貝貝，能和同學們一起去看足球賽，我太開心了！大家在觀看球賽的同時，可別忘了聽聽音樂的情緒是怎樣的？”） 二、學習《小小足球賽》： 師：讓我們帶著貝貝的問題，一起去看足球賽吧！ （播放《小小足球賽》） 師：誰能回答貝貝的問題呢？ 生：…… 師：同學們的回答這么精彩，瞧，我們順利地得到了第一環(huán)！ 讓我們帶著這種緊張、激動的心情一起讀一讀歌詞吧！ 讀之前，京京又有問題了，你們聽！ （播放課件，京京：“嗨！我是京京，讀完后請同學們找出節(jié)奏最歡快、最跳躍的那句?！保? （教師領讀歌詞） 師：誰找出節(jié)奏最歡快的那句了？ 生：…… （出示課件，作節(jié)奏練習） 師：同學們準確的回答出了京京的問題，而且很認真地打出了節(jié)奏，看，我們又贏得了一環(huán)，為自己加加油吧！ 師：這么熱烈的場面，瞧，歡歡也按捺不住自己激動的心情了。 （出示課件，歡歡動畫出現(xiàn)） 師：他呀，想聽聽大家唱得怎么樣，那我們一起來唱一遍好不好？ 生:…… （教師教唱歌曲，教唱過程中不斷啟發(fā)學生的演唱情緒） 師：聽完我們的演唱后，我們來聽聽歡歡是怎么說的吧。 （歡歡：你們的歌聲這么動聽，我的環(huán)當然要獎勵給你們了?。? 三、歌表演： 師：我們已經(jīng)得到了三個環(huán)了，聽聽迎迎又有什么話說吧。 （播放課件，迎迎：“我呀……就是想看一場激烈的足球賽表演，你們能讓我大飽眼福嗎？”） 師：原來迎迎不只滿足于聽我們的歌聲了，還希望看到同學們更豐富的表現(xiàn)，那我們就來表演一場激烈的足球賽吧！ （教師分角色，同學們進行歌表演） 師：我們來聽聽迎迎對我們的表演滿意嗎？ （播放課件，迎迎：“這是我看過的最精彩的足球賽表演了，獎勵你們一環(huán)！”） 師：我們還差最后妮妮的一環(huán)了！ （播放課件，妮妮：“因為同學們的表現(xiàn)非常精彩，所以我要把這一環(huán)送給大家！你們已經(jīng)成功的組合了奧運五環(huán)，讓我們北京見吧！”） 師：同學們，北京奧運會正在一步一步向我們走近，此時此刻你有什么感受呢？ 生：…… 師：也許今年你會是奧運賽場邊的觀眾，但是，老師希望在不久的將來，你們能夠成為奧運賽場上的運動員，為祖國贏得榮譽！ 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 小小足球賽教案 人教版 教學內(nèi)容： 人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。 教學目標： 知識目標：掌握歌曲基本節(jié)奏，能靈活運用休止符。 能力目標：培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地演唱，并能主動參與音樂表現(xiàn)。 情感目標：感受音樂與生活的關系，增強愛國意識。 教學重點： 在歌唱教學中注意歌聲的整齊與表情，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 教學難點： 歌曲有一定的長度和難度，要求唱得整齊劃一并富有一定的表情，會有一些的難度。 教材分析： 足球是青少年十分愛好的一項運動，在全國各地都有頗有實力的少年足球隊，尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，再加上曲尾的歡笑聲，使全歌充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結構。 教學準備： 多媒體、鋼琴 教學過程： 一、導入： 師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們一起運動起來吧！ （播放《健康歌》師生一起做健身操） 師：看同學們跳得這么開心，平時一定很喜歡運動了，那你們都喜歡做什么運動呀？ 生：…… 師：你們的愛好真廣泛！今年在我們國家的首都北京將要舉辦一場最盛大的運動會，是什么呀？ 生：奧運會！ 師：奧運會將在我們國家舉辦，那作為小主人的你們對奧運會了解多少呢？你們知道奧運會上都有哪些比賽項目呀？ 生：…… 師：你們知道的真多，看來平時一定非常關注奧運會。那你們喜歡足球賽嗎？ 生：…… 師：今天，老師就給大家?guī)砹艘粓黾ち业淖闱蛸?，同學們想不想看呀？ 生：…… 師：先別急，有幾位朋友想和我們一起去看，你們看他們來了！ （播放課件《福娃》動畫片段） 師：是誰呀？ 生：…… 師：對，08年奧運會的吉祥物——福娃，今天五個福娃可是帶著問題來的，同學們每答對一個問題就能夠得到五環(huán)中的一環(huán)，看看我們最后能不能成功的組合成奧運五環(huán)，同學們有沒有信心答對問題呢？ 生：…… 師：好，我們先來聽聽貝貝的問題吧！ （播放課件，貝貝：“大家好，我是貝貝，能和同學們一起去看足球賽，我太開心了！大家在觀看球賽的同時，可別忘了聽聽音樂的情緒是怎樣的？”） 二、學習《小小足球賽》： 師：讓我們帶著貝貝的問題，一起去看足球賽吧！ （播放《小小足球賽》） 師：誰能回答貝貝的問題呢？ 生：…… 師：同學們的回答這么精彩，瞧，我們順利地得到了第一環(huán)！ 讓我們帶著這種緊張、激動的心情一起讀一讀歌詞吧！ 讀之前，京京又有問題了，你們聽！ （播放課件，京京：“嗨！我是京京，讀完后請同學們找出節(jié)奏最歡快、最跳躍的那句?！保? （教師領讀歌詞） 師：誰找出節(jié)奏最歡快的那句了？ 生：…… （出示課件，作節(jié)奏練習） 師：同學們準確的回答出了京京的問題，而且很認真地打出了節(jié)奏，看，我們又贏得了一環(huán)，為自己加加油吧！ 師：這么熱烈的場面，瞧，歡歡也按捺不住自己激動的心情了。 （出示課件，歡歡動畫出現(xiàn)） 師：他呀，想聽聽大家唱得怎么樣，那我們一起來唱一遍好不好？ 生:…… （教師教唱歌曲，教唱過程中不斷啟發(fā)學生的演唱情緒） 師：聽完我們的演唱后，我們來聽聽歡歡是怎么說的吧。 （歡歡：你們的歌聲這么動聽，我的環(huán)當然要獎勵給你們了！） 三、歌表演： 師：我們已經(jīng)得到了三個環(huán)了，聽聽迎迎又有什么話說吧。 （播放課件，迎迎：“我呀……就是想看一場激烈的足球賽表演，你們能讓我大飽眼福嗎？”） 師：原來迎迎不只滿足于聽我們的歌聲了，還希望看到同學們更豐富的表現(xiàn)，那我們就來表演一場激烈的足球賽吧！ （教師分角色，同學們進行歌表演） 師：我們來聽聽迎迎對我們的表演滿意嗎？ （播放課件，迎迎：“這是我看過的最精彩的足球賽表演了，獎勵你們一環(huán)！”） 師：我們還差最后妮妮的一環(huán)了！ （播放課件，妮妮：“因為同學們的表現(xiàn)非常精彩，所以我要把這一環(huán)送給大家！你們已經(jīng)成功的組合了奧運五環(huán)，讓我們北京見吧！”） 師：同學們，北京奧運會正在一步一步向我們走近，此時此刻你有什么感受呢？ 生：…… 師：也許今年你會是奧運賽場邊的觀眾，但是，老師希望在不久的將來，你們能夠成為奧運賽場上的運動員，為祖國贏得榮譽！