2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 認(rèn)識(shí)我們的星球教案 北師大版.doc

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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 認(rèn)識(shí)我們的星球教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1． 知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類(lèi)的家園，也是各種動(dòng)物和植物的家園。 2． 了解并初步認(rèn)識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。 3． 進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問(wèn)題的能力。 教科書(shū)分析 參見(jiàn)第58~61頁(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1． 教師準(zhǔn)備各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片，并確定每一張圖片內(nèi)容所呈現(xiàn)的地區(qū)。 2． 世界政區(qū)圖、兩半球圖。 3． 地球儀。如果可能，按照小組數(shù)目做準(zhǔn)備。 4． 了解魏格納學(xué)說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1． 導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類(lèi)的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃。 現(xiàn)在，讓我們根據(jù)自己所知道的知識(shí)，為所準(zhǔn)備的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請(qǐng)大家把圖片貼到這幅地圖的相應(yīng)位置上?！? 2． 制作活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動(dòng)?？梢园凑談?dòng)物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。 學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯(cuò)誤并且糾正，然后，教師小結(jié)：‘通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了，地球上不僅有人類(lèi)，還有許許多多其他的生命。地球不僅是人類(lèi)的家園，也是各種動(dòng)物、植物共同的家園。” 3． 閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文，討論古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，以及他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等知識(shí)進(jìn)行分析。 4． 觀察與演示。閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式，并且借助地球儀解答學(xué)生的疑問(wèn)。 5． 教師總結(jié)。 第2課時(shí) 1．導(dǎo)入，“地球儀可以幫助我們對(duì)地球有一個(gè)比較形象的了解。” 2．閱讀與探究。 閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的第一段課文。 閱讀教科書(shū)第27頁(yè)的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。 讀圖要求： （1） 看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。 （2） 找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。 3.全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的知識(shí)：七大洲、四大洋的名稱(chēng)，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國(guó)位于哪個(gè)洲，我國(guó)東臨哪個(gè)洋。 4． 拓展學(xué)習(xí)。閱讀教科書(shū)第29頁(yè)的“魏格納的膽識(shí)”一文。教師可以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡(jiǎn)單的介紹。 5． 教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。 給教師的建議 1． 在課前要準(zhǔn)備好動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片。 2． 在課前要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。 3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。 家庭作業(yè) 1． 讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。 2． 閱讀教科書(shū)第26頁(yè)豆博士的話。 評(píng)價(jià)建議 就學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和讀圖、識(shí)圖活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力給予評(píng)價(jià)，并做記錄。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì) 誠(chéng)實(shí)與信任之間教案教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解誠(chéng)信知易行難。 2、懂得誠(chéng)信應(yīng)該從自己做起。 3、懂得誠(chéng)信應(yīng)當(dāng)是不計(jì)較個(gè)人得失的高尚行為。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠(chéng)信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)遇到假鈔的事情？你們聽(tīng)到的情況中，人們是怎樣處理的？ 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰(shuí)，只講他是怎么說(shuō)，怎么做的。 二、閱讀與討論 1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)的課文，再展開(kāi)議論 2、教師總結(jié)：那個(gè)買(mǎi)雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷(xiāo)售假鈔有關(guān)，如果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣(mài)雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對(duì)待手中的假鈔這一問(wèn)題上，人們往往會(huì)有不同的想法和做法，并不是每個(gè)人都能夠像這位大嬸那樣做。 三、小組討論 1、請(qǐng)學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書(shū)第3頁(yè)《一顆棋子》的故事。 2、教師提問(wèn)：大家怎樣看呂元膺的做法？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 3、小組討論，并且準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹自己小組的看法。 4、教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。 四、全班交流 每個(gè)小組派代表發(fā)表看法。 五、教師總結(jié) 誠(chéng)信是人立身之本，中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)。孔子就說(shuō)過(guò)：“人無(wú)信不立?！敝v究誠(chéng)信，應(yīng)當(dāng)是無(wú)條件的。無(wú)論大事小事，不應(yīng)當(dāng)計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)檫@是一條重要的品質(zhì)，反映著每個(gè)人的人格。 講究誠(chéng)信道理好講，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時(shí)候往往會(huì)動(dòng)搖。因此，那位買(mǎi)雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢(qián)，但維護(hù)了自己的人格。呂元膺的對(duì)手雖然只是挪動(dòng)了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。 同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。