2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第3課《有趣的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第3課《有趣的作業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 　　本課講述了老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)大自然。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活，貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會(huì)文中表達(dá)的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。 　　2正確流利地朗讀課文。 　　3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確流利地朗讀課文。 　　難點(diǎn)：理解作業(yè)為什么有趣。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　一設(shè)疑激趣，引入新課 　　1板書課題。 　　2設(shè)疑：同學(xué)們平時(shí)做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個(gè)課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？ 　　二初讀課文，整體感知 　　1自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 　　2畫出生字，多拼讀幾次。 　　3小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。 　　4開火車認(rèn)讀生字，檢查字音。 　　5指名分段朗讀課文。 　　6想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？ 　　三合作探究，感悟內(nèi)容 　　1自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。 　　2小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？ 　　(1)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)朗讀課文。 　　(2)小組內(nèi)交流。 　　3全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解。 　　趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。 　　4討論：老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？ 　　5小結(jié)：老師對(duì)同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對(duì)同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對(duì)小麗、小龍愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境的行為感到更滿意。 　　6分角色朗讀課文，加深理解。 　　四實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維 　　課后開展一次找春天活動(dòng)，把你找到的春天寫下來。 　　第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)引入 　　1認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字。 　　2朗讀課文。 　　二識(shí)記生字 　　1認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的字。 　　2找出你認(rèn)為最難寫的字，請(qǐng)教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀。 　　3教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“龍、課、桌、查”這幾個(gè)字。 　　4學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。 　　5比一比，評(píng)一評(píng)，看誰的字寫得好。 　　三積累詞語 　　把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。 　　四布置作業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　?。ㄒ唬┌鍟n題，設(shè)疑激趣 　　1.板書課題。 　　2.設(shè)疑：同學(xué)們，你們每天都要做作業(yè)，今天這篇課文課題叫《有趣的作業(yè)》，到底是什么樣的作業(yè)呢？ 　?。ǘ┏踝x課文，整體感知 　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字，借助拼音多讀幾遍，把課文讀通、讀順。 　　2.用序號(hào)標(biāo)出自然段。 　　3.想一想，說一說：讀了這篇課文，你知道“有趣的作業(yè)”指的是什么？ 　　（三）讀讀議議，感悟理解 　　1.分段閱讀，說一說，議一議：小朋友的作業(yè)是什么？小麗和小龍的作業(yè)是什么？你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為什么？ 　　2.朗讀全文，討論討論：老師為什么滿意地笑了？ 　?。ㄋ模┱艺乙?guī)律，認(rèn)記生字 　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字，要求整潔美觀 　　（六）實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維 　　1.組織一次找春天的活動(dòng)，在活動(dòng)中要注意保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境。 　　2.讀讀“詞語花籃”中的詞語，再把你喜歡的詞語摘抄在空花朵上。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第4課《古詩兩首（詠柳　小池）》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語文S版 　　內(nèi)容：《小池》 　?。ㄒ唬┛磮D導(dǎo)題 　　1.板書課題，齊讀課題。 　?。?）簡(jiǎn)介作者。 　?。?）小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。 　　2.看圖說一說圖上畫了什么景物，試著贊美小荷花池的美麗景色。 　?。ǘ┏踝x課文，讀正確，讀通順 　　1.老師范讀課文，讓學(xué)生聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗的景色的。 　　2.自由輕聲讀課文。畫出生字，看拼音把生字讀正確，再把詩句讀通順。 　　3.檢查自學(xué)情況。用生字卡片檢查識(shí)字，指導(dǎo)把課文讀通順。 　　（三）細(xì)讀詩句，了解詩意 　　1.自讀詩句，指出不懂的詞語，和同桌討論或向教師請(qǐng)教，教師相機(jī)點(diǎn)撥，了解詩句。 　　2.看圖想象小池的美景，進(jìn)一步了解詩句的意思。 　?。ㄋ模┓磸?fù)誦讀，指導(dǎo)背誦 　　在學(xué)生對(duì)詩句意思大致了解之后，指導(dǎo)有感情地朗讀，讓學(xué)生聽課文朗讀錄音，模仿朗讀，讀出味道。也可觀察插圖，展開想象，指導(dǎo)學(xué)生把景物讀活，讀出景物間的密切聯(lián)系。 　　在充分讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。 　?。ㄎ澹┻M(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué) 　　（六）布置作業(yè) 　　把這首古詩背給家里人聽。