2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿世界更加和平與美好1教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：培養(yǎng)關(guān)注世界、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻(xiàn)出愛(ài)心的習(xí)慣。 能力：培養(yǎng)并逐漸提高利用報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。 知識(shí)：了解貧困地區(qū)或國(guó)家人們的生活；知道某一地區(qū)或世界局勢(shì)變化的基本情況；學(xué)會(huì)幫助和支援他人的方式和方法。 主題教學(xué)思路 本主題是活動(dòng)課，教材在設(shè)置上力圖通過(guò)學(xué)生思考、討論等系列活動(dòng)，關(guān)注那些生活在貧困和饑餓中，生活在動(dòng)蕩不安中的人們，樹(shù)立用愛(ài)心去關(guān)心和幫助他人的思想。在此，教材從兩個(gè)層面進(jìn)行了說(shuō)明：一是作為中國(guó)人，我們要從各個(gè)方面積極支援世界經(jīng)濟(jì)落后或遭受自然災(zāi)害的地區(qū)；二是作為小學(xué)生，我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式，關(guān)注風(fēng)云變幻的世界，用愛(ài)心呼喚明天”的號(hào)召，體現(xiàn)了對(duì)世界和平、祖國(guó)安寧、生活幸福的追求。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 關(guān)注世界或某地區(qū)的局勢(shì)變化，收集各國(guó)、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實(shí)例。 教學(xué)過(guò)程 1．總結(jié)交流，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的惡果 教師在教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國(guó)近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史，重新感受由于戰(zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致的國(guó)家貧困、民不聊生的后果，體會(huì)我們今天的和平與幸福生活來(lái)之不易。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材中提供的圖片信息，了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影之下。由于這些信息來(lái)源比較廣泛，教學(xué)可采用以學(xué)生發(fā)言、相互交流為主的教學(xué)方法。 2．集思廣益，樹(shù)立幫助他人的意識(shí) 教材中提出的“我們采取什么行動(dòng)，用愛(ài)心去關(guān)注他們，用雙手去幫助他們”的問(wèn)題，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，教學(xué)中教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，敢于發(fā)言，只要學(xué)生提出自己的想法，教師應(yīng)給予肯定。值得注意的是，問(wèn)題中提出的關(guān)心和幫助，可以是物質(zhì)上的，如捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如寫慰問(wèn)信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動(dòng)等。總之，內(nèi)容應(yīng)是豐富的，形式應(yīng)是多樣的。 3．在活動(dòng)中，關(guān)注世界，奉獻(xiàn)愛(ài)心 教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國(guó)家和地區(qū)的場(chǎng)面，其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此，教師可指導(dǎo)學(xué)生拓展思維領(lǐng)域，一方面了解一些國(guó)際組織在國(guó)際支援和援救方面所發(fā)揮的作用，另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注世界，呼喚明天。學(xué)生的活動(dòng)可大可小，大到給國(guó)家政府提出建議，小到幫助有困難的人做一件好事；學(xué)生的活動(dòng)形式可以多種多樣，例如搞一次宣傳活動(dòng)，將自己設(shè)計(jì)的宣傳畫、愛(ài)心標(biāo)志或口號(hào)展示或告訴親朋好友。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)愛(ài)和幫助他人是我們的責(zé)任，也是自己應(yīng)出的一份力；懂得“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的道理。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿世界更加和平與美好教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：培養(yǎng)關(guān)注世界、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，培養(yǎng)為有困難的人提供幫助和獻(xiàn)出愛(ài)心的習(xí)慣。 能力：培養(yǎng)并逐漸提高利用報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒體收集資料的能力。 知識(shí)：了解貧困地區(qū)或國(guó)家人們的生活；知道某一地區(qū)或世界局勢(shì)變化的基本情況；學(xué)會(huì)幫助和支援他人的方式和方法。 主題教學(xué)思路 本主題是活動(dòng)課，教材在設(shè)置上力圖通過(guò)學(xué)生思考、討論等系列活動(dòng)，關(guān)注那些生活在貧困和饑餓中，生活在動(dòng)蕩不安中的人們，樹(shù)立用愛(ài)心去關(guān)心和幫助他人的思想。在此，教材從兩個(gè)層面進(jìn)行了說(shuō)明：一是作為中國(guó)人，我們要從各個(gè)方面積極支援世界經(jīng)濟(jì)落后或遭受自然災(zāi)害的地區(qū)；二是作為小學(xué)生，我們可以采取如捐款、捐書、與貧困地區(qū)小朋友“手拉手”等多種形式，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。教材最后發(fā)出“讓我們用不同的形式，關(guān)注風(fēng)云變幻的世界，用愛(ài)心呼喚明天”的號(hào)召，體現(xiàn)了對(duì)世界和平、祖國(guó)安寧、生活幸福的追求。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 關(guān)注世界或某地區(qū)的局勢(shì)變化，收集各國(guó)、各地區(qū)、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實(shí)例。 教學(xué)過(guò)程 1．總結(jié)交流，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的惡果 教師在教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國(guó)近代那段從屈辱到抗?fàn)幍臍v史，重新感受由于戰(zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)致的國(guó)家貧困、民不聊生的后果，體會(huì)我們今天的和平與幸福生活來(lái)之不易。教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材中提供的圖片信息，了解世界上還有許多人生活在貧困和戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影之下。由于這些信息來(lái)源比較廣泛，教學(xué)可采用以學(xué)生發(fā)言、相互交流為主的教學(xué)方法。 2．集思廣益，樹(shù)立幫助他人的意識(shí) 教材中提出的“我們采取什么行動(dòng)，用愛(ài)心去關(guān)注他們，用雙手去幫助他們”的問(wèn)題，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，教學(xué)中教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，敢于發(fā)言，只要學(xué)生提出自己的想法，教師應(yīng)給予肯定。值得注意的是，問(wèn)題中提出的關(guān)心和幫助，可以是物質(zhì)上的，如捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如寫慰問(wèn)信、與貧困少年舉行聯(lián)誼活動(dòng)等?？傊瑑?nèi)容應(yīng)是豐富的，形式應(yīng)是多樣的。 3．在活動(dòng)中，關(guān)注世界，奉獻(xiàn)愛(ài)心 教材在最后以一組圖片呈現(xiàn)了支援落后國(guó)家和地區(qū)的場(chǎng)面，其中包括食品、藥品和建筑材料等方面。在此，教師可指導(dǎo)學(xué)生拓展思維領(lǐng)域，一方面了解一些國(guó)際組織在國(guó)際支援和援救方面所發(fā)揮的作用，另一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注世界，呼喚明天。學(xué)生的活動(dòng)可大可小，大到給國(guó)家政府提出建議，小到幫助有困難的人做一件好事；學(xué)生的活動(dòng)形式可以多種多樣，例如搞一次宣傳活動(dòng)，將自己設(shè)計(jì)的宣傳畫、愛(ài)心標(biāo)志或口號(hào)展示或告訴親朋好友。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟關(guān)愛(ài)和幫助他人是我們的責(zé)任，也是自己應(yīng)出的一份力；懂得“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的道理。