2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 小小足球賽教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 小小足球賽教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容： 人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《小小足球賽》。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地演唱，并能主動(dòng)參與音樂表現(xiàn)。 情感目標(biāo)：感受音樂與生活的關(guān)系，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在歌唱教學(xué)中注意歌聲的整齊與表情，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度，要求唱得整齊劃一并富有一定的表情，會(huì)有一些的難度。 教材分析： 足球是青少年十分愛好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在全國(guó)各地都有頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)，尤其是近年來(lái)，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，再加上曲尾的歡笑聲，使全歌充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，快樂的音樂課又開始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！ （播放《健康歌》師生一起做健身操） 師：看同學(xué)們跳得這么開心，平時(shí)一定很喜歡運(yùn)動(dòng)了，那你們都喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呀？ 生：…… 師：你們的愛好真廣泛！今年在我們國(guó)家的首都北京將要舉辦一場(chǎng)最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是什么呀？ 生：奧運(yùn)會(huì)！ 師：奧運(yùn)會(huì)將在我們國(guó)家舉辦，那作為小主人的你們對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解多少呢？你們知道奧運(yùn)會(huì)上都有哪些比賽項(xiàng)目呀？ 生：…… 師：你們知道的真多，看來(lái)平時(shí)一定非常關(guān)注奧運(yùn)會(huì)。那你們喜歡足球賽嗎？ 生：…… 師：今天，老師就給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)激烈的足球賽，同學(xué)們想不想看呀？ 生：…… 師：先別急，有幾位朋友想和我們一起去看，你們看他們來(lái)了！ （播放課件《福娃》動(dòng)畫片段） 師：是誰(shuí)呀？ 生：…… 師：對(duì)，08年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃，今天五個(gè)福娃可是帶著問題來(lái)的，同學(xué)們每答對(duì)一個(gè)問題就能夠得到五環(huán)中的一環(huán)，看看我們最后能不能成功的組合成奧運(yùn)五環(huán)，同學(xué)們有沒有信心答對(duì)問題呢？ 生：…… 師：好，我們先來(lái)聽聽貝貝的問題吧！ （播放課件，貝貝：“大家好，我是貝貝，能和同學(xué)們一起去看足球賽，我太開心了！大家在觀看球賽的同時(shí)，可別忘了聽聽音樂的情緒是怎樣的？”） 二、學(xué)習(xí)《小小足球賽》： 師：讓我們帶著貝貝的問題，一起去看足球賽吧！ （播放《小小足球賽》） 師：誰(shuí)能回答貝貝的問題呢？ 生：…… 師：同學(xué)們的回答這么精彩，瞧，我們順利地得到了第一環(huán)！ 讓我們帶著這種緊張、激動(dòng)的心情一起讀一讀歌詞吧！ 讀之前，京京又有問題了，你們聽！ （播放課件，京京：“嗨！我是京京，讀完后請(qǐng)同學(xué)們找出節(jié)奏最歡快、最跳躍的那句?！保? （教師領(lǐng)讀歌詞） 師：誰(shuí)找出節(jié)奏最歡快的那句了？ 生：…… （出示課件，作節(jié)奏練習(xí)） 師：同學(xué)們準(zhǔn)確的回答出了京京的問題，而且很認(rèn)真地打出了節(jié)奏，看，我們又贏得了一環(huán)，為自己加加油吧！ 師：這么熱烈的場(chǎng)面，瞧，歡歡也按捺不住自己激動(dòng)的心情了。 （出示課件，歡歡動(dòng)畫出現(xiàn)） 師：他呀，想聽聽大家唱得怎么樣，那我們一起來(lái)唱一遍好不好？ 生:…… （教師教唱歌曲，教唱過程中不斷啟發(fā)學(xué)生的演唱情緒） 師：聽完我們的演唱后，我們來(lái)聽聽歡歡是怎么說的吧。 （歡歡：你們的歌聲這么動(dòng)聽，我的環(huán)當(dāng)然要獎(jiǎng)勵(lì)給你們了?。? 三、歌表演： 師：我們已經(jīng)得到了三個(gè)環(huán)了，聽聽迎迎又有什么話說吧。 （播放課件，迎迎：“我呀……就是想看一場(chǎng)激烈的足球賽表演，你們能讓我大飽眼福嗎？”） 師：原來(lái)迎迎不只滿足于聽我們的歌聲了，還希望看到同學(xué)們更豐富的表現(xiàn)，那我們就來(lái)表演一場(chǎng)激烈的足球賽吧！ （教師分角色，同學(xué)們進(jìn)行歌表演） 師：我們來(lái)聽聽迎迎對(duì)我們的表演滿意嗎？ （播放課件，迎迎：“這是我看過的最精彩的足球賽表演了，獎(jiǎng)勵(lì)你們一環(huán)！”） 師：我們還差最后妮妮的一環(huán)了！ （播放課件，妮妮：“因?yàn)橥瑢W(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，所以我要把這一環(huán)送給大家！你們已經(jīng)成功的組合了奧運(yùn)五環(huán)，讓我們北京見吧！”） 師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)正在一步一步向我們走近，此時(shí)此刻你有什么感受呢？ 生：…… 師：也許今年你會(huì)是奧運(yùn)賽場(chǎng)邊的觀眾，但是，老師希望在不久的將來(lái)，你們能夠成為奧運(yùn)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 小小音樂家教案 人教版 課型：音樂課 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小小音樂家》 教學(xué)目的 1.用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小音樂家》 2.愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂趣 3.用圖畫、表演、打擊樂器，歌舞等形式表現(xiàn)《小小音樂家》 教學(xué)重難點(diǎn) 在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 1.聽音樂《哆來(lái)咪》律動(dòng)進(jìn)教室 2.師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入： 1.復(fù)習(xí)《哆來(lái)咪》手勢(shì) ——播放課件《哆來(lái)咪》師與生一起邊唱邊做手勢(shì) 2. 談理想 師：太棒了！我們的音樂就是由1.2.3.4.5.6、7這七個(gè)美妙的音符來(lái)構(gòu)成的。同學(xué)們你們有沒有自己的理想？能告訴老師長(zhǎng)大后你們相干什么？ 生：（略） 3. 觀看圖片 ——播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片 師：他們把美妙的音樂帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳?。同學(xué)們，你們想當(dāng)音樂家嗎？今天老師帶來(lái)了一位小小音樂家，他想和大家做個(gè)好朋友，我們一起來(lái)聽聽他的自我介紹吧！ ——播放課件歌曲《小小音樂家》 三、引導(dǎo)掌握 1.學(xué)唱歌詞 ａ.師有節(jié)奏擊掌提問 強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)及十六分節(jié)奏 ｂ.生有節(jié)奏擊掌回答 ｃ.生有感情地朗讀歌詞 ｄ.師有感情的演唱歌曲生隨音樂律動(dòng) 2.學(xué)唱旋律： ａ、師彈一句旋律生用“啦”來(lái)輕聲哼唱 注：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正 ｂ.集體哼唱 3.學(xué)唱歌曲： ａ.播放歌曲《小小音樂家》 ｂ.生輕聲跟著音樂唱 師：同學(xué)們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試著唱唱嗎？ 生：（略） ｃ.再次聆聽歌曲 ｄ.隨琴有感情的演唱歌曲 ｅ.鞏固歌曲 四、創(chuàng)造與表現(xiàn)： 1.創(chuàng)造（歌、舞、樂、畫） ａ.小組協(xié)作討論 ｂ.分小組創(chuàng)編 2.表現(xiàn) ａ.匯報(bào)表演 ｂ.展示評(píng)價(jià) 五、小結(jié) 師：這節(jié)音樂課你們玩得高興嗎？讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂課吧！同學(xué)們?cè)僖姡?