2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit1 lesson7(1)教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit1 lesson7(1)教案 冀教版 教學(xué)目的：1、測(cè)試學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的掌握情況。 2、引導(dǎo)學(xué)生講述故事。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣， 教學(xué)方法：愉快教學(xué)法 情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)： （1） 教師提問(wèn)學(xué)生回答： T：Hi ，class ! Let’s have some fun! Let’s give Danny a test ! T: Danny, what are these S: Two eraser ,Mr. wood . T: Yes or no ,class ? T: Where is the chalk，Danny？ S：Above the scissors. T: Look Danny !what’s is it ? S: It’s book T: Danny, is this a pen or pencil ! S: It’s a pencil T: What’s her name ,Danny? S: His name is Janny ,Mr wood ! T: Okay,class. Is Danny right ?Look at the answers below. 2、新授： 故事：“Little Zeke” （1）閱讀準(zhǔn)備：提問(wèn)： Is this a boy or a girl? Is he big or little ? Where is he ?(in the desk) What do you think happens in this story? （2）閱讀后提問(wèn)： Is this Emma/Tess/Tom Is Emma happy or sad ? Is Tess happy or sad ? Is Little zeke happy or sad ? How is Little Zeke’s new friend? Do you like this story ?why or why not （3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事。 <活動(dòng)手冊(cè)> 第一題：填空，引導(dǎo)學(xué)生分清大小寫字母。 第二題：閱讀故事后填空。 第三題：聽錄音，圈正確答案。 結(jié)束課堂教學(xué)： 唱歌曲“Where is Janny” 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit1 lesson7教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): a 、知識(shí)目標(biāo)： (1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。 (2)利用課本中的測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。 (3)通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。 b、技能目標(biāo)： 所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。 c、情感態(tài)度: 對(duì)所進(jìn)行的英語(yǔ)活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能讀、寫、說(shuō)、準(zhǔn)確的理解本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。 三、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。 四、教學(xué)過(guò)程: （一）、 開始上課和復(fù)習(xí) 1. 問(wèn)候： T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you? T: Fine, thank you! T: What’s your name? (教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問(wèn).) S1: My name is ________. T: What’s her/his name? （教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn)) S2: Her/His name is _____. T: Are you ready for a quiz? Ss: Yes! T: Let’s sing a song “Where is Jenny?” 2、復(fù)習(xí) 將書中的小測(cè)試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。 錄音內(nèi)容為： T: Hi, class! Let’s have some fun! Let’s give Danny a test! 1.T:Danny, what are these? Danny: Two eraser, Mr. Wood! T:Yes or no, class? 2.T: where is the chalk, Danny? D:Above the scissors. 3.T: Look, Danny, what is it? D:It’s a book. 4.T: Danny! Is this a pen or a pencil? D:It’s a pencil. 5.T: What’s her name, Danny? D:His name is Jenny, Mr. wood. Okay, class. Is Danny right? Look at the answers below. Answers: They are two erasers. The chalk is below the scissors. It’s paper. It’s a pencil. Her name is Jenny. （二）、故事： “Little Zeke” 利用《教科書》和錄音帶 1、閱讀前準(zhǔn)備： 教師可先提幾個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生先討論 1.Is this a boy or a girl? 2.Is he big or little? 3.Where is he? (In the desk) 4.what do you think happens in this story? 2、閱讀： 教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨(dú)朗讀。 3、閱讀后討論： 用幾個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問(wèn)題。 對(duì)故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個(gè)單詞多用時(shí)間。 Is this Emma/Tess/Tom? Is Emma happy or sad? Is Tess happy or sad? Is Little Zeke happy or sad? Who is Little Zeke’s new friend? Do you like this story? Why or why not? （三）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的問(wèn)答： 標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)候語(yǔ)： How are you? Fine, thanks What’s your name? My name is ____. What’s his/her name? His/Her name is ____. 標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)： What is it? It is _____. Where is it？ It is _____. 口語(yǔ)： How many _____? _______. Nice to meet you. 兩人一組進(jìn)行一對(duì)一練習(xí). 《活動(dòng)手冊(cè)》作為課下練習(xí)。 五.板書 What is it? It is _____. Where is it？ It is _____. How many _____? _______. Nice to meet you. 六、習(xí)題: Whats your name?___ name is Denny. Whats her name? ___ name is Jenny. whats his name? ___ name is LiMing. Is ___ a boy? Yes,he is a boy. Is he a girl? No,___ is a girl.