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2019-2020年四年級語文 走進麗江教案 語文S版.doc

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2019-2020年四年級語文 走進麗江教案 語文S版.doc

2019-2020年四年級語文 走進麗江教案 語文S版教學目標:1.體會麗江的“神奇而美麗”,從而產(chǎn)生愛國的情感。2.體會過渡句在文中承上啟下的作用。3.認識11個生字。教學重難點:重點:整體把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。難點:體會過渡句在文中承上啟下的作用。教學準備:多媒體課件教學過程: 第一課時教學目標:1.認識11個生字。2.初步體會麗江的“神奇而美麗”。教學重難點:整體把握課文內(nèi)容,學習詞語。教學準備:多媒體課件教學過程:一、導入(出示美麗的漓江畫面),今天我們一起去游覽美麗的漓江。二、初讀課文1.自己讀課文(讀準字音,讀通句子)2.檢查詞語:雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織百貨綿延閃爍昂然挺立3.檢查朗讀(指名分段讀)4.自己讀課文(思考:課文寫了哪些麗江的景點?)5.、指名說三、練習朗讀1. 邊讀邊畫出自己不懂的詞句。2. 同組互讀。3. 小組內(nèi)交流,試著解決不懂的問題。四、布置作業(yè)1.抄寫優(yōu)美的詞句。2.收集有關(guān)麗江的圖片。 第二課時教學目標:1. 體會麗江的“神奇而美麗”,從而產(chǎn)生愛國的情感。2. 學會過渡句在文中承上啟下的作用。教學重點:整體把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。教學難點:體會過渡句在文中承上啟下的作用。教學準備:多媒體課件教學過程:一、 導入出示:(地圖)。導語:今天我們一起走進位于滇西北高原之上的漓江古城。二、深入學習課文1.讀全文,說說麗江給你留下了怎樣的印象?2.默讀課文思考:我們都到達了哪些地方?板書:地點誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。3. 自讀自悟。(1)自由讀,用一句話概括出麗江的特點。(神奇而美麗)(2)默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。(3)練習朗讀。4. 指導朗讀第一自然段:(1) 用一句話概括地說說,你讀這段的感受。第三、四自然段:(1)出示圖片,引導學生體會麗江的神奇而美麗。(2)帶著贊賞的感情讀。第五、六自然段:(1)想象讀。(2)集體交流,評讀。你認為他哪兒讀得好,為什么?(3)出示圖片,看到這么美的玉龍雪山你想說什么5.、揭示中心文中的最后一段,表達了作者什么樣的情感?三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。附送:2019-2020年四年級語文 陳嘉庚辦學教案 語文S版教學目標:1.從陳嘉庚的語言、行為中,體會陳嘉庚的愛國精神,從而產(chǎn)生愛國熱情。2.有感情地朗讀課文。3.會認9個生字,會寫9個生字。教學重難點 重點:通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。 難點:通過人物的語言、行為、想法,體會情感。教學準備:課件教學過程:第一課時一、導入:讀題質(zhì)疑讀課題,你想了解什么?(為什么要辦學、怎么辦的?陳嘉庚是個什么樣的人?)二、讀課文,整體感知1、讀課文,全文是圍繞哪句話來寫的?2、課件:陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名實業(yè)家。(1)讀句子,畫出重點詞語。(2)根據(jù)重點詞語,你能提出什么樣的問題?(為什么說是“愛國”?)三、深入學習,感悟人物內(nèi)心1、默讀課文,用筆劃出陳嘉庚的語言、動作,把讀的感受批注在書的空白處。2、指導朗讀:出示課件:回到家里,他拿出自己的所有積蓄,對妻子說:“?!被氐郊依铮贸鲎约旱姆e蓄,對妻子說:“?!保?)對比讀讀,你讀懂了什么?(2)我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活,出示資料。陳嘉庚能夠把自己的血汗錢,拿來為家鄉(xiāng)人民辦學,你認為他是怎樣的一個人。3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時,他回到家中又會怎樣對妻子說?4、填空:課件:陳嘉庚在海外拼命打工,是為了()。四、深化體驗,運用語言1、如果你是集美小學的一名小學生,你會對陳嘉庚說些什么?2、如果你是他的妻子,你又會說些什么?3、學生結(jié)合課文內(nèi)容運用語言。五、小結(jié)六、布置作業(yè)第二課時一、導入上節(jié)課,我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名實業(yè)家。今天這節(jié)課老師來考考大家字詞掌握得怎么樣?二、檢查學生詞語掌握情況1、理解字詞華僑重洋誠信積蓄耽誤欺侮簡樸2、基礎(chǔ)練習(1)形近字組詞橋( )賺( )悔( )驕( )謙( )誨( )僑( )歉( )海( )(2)總結(jié)規(guī)律三、指導寫讀后感1、你認為陳嘉庚是個怎樣的人?概括的說說。2、文中陳嘉庚的哪些語言、行為最令你感動?小組交流。3、作為一個小學生,我們又應該用怎樣的實際行動來報效祖國呢?結(jié)合自己的實際談談。4、試著動筆嘗試寫一篇讀后感。5、全班交流評改。四、布置作業(yè)以讀陳嘉庚辦學為題寫一篇讀后感。

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