第5課中日甲午戰(zhàn)-爭與瓜分中國狂潮--教案(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第5課 中日甲午戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮教案 教學(xué)目標(biāo)： （1） 知識(shí)與能力： 1、 了解甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因與經(jīng)過；中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與影響。 2、 比較分析《南京條約》與《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析，說明它的危害，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題能力 （2） 過程與方法 1、 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場景。 2、 通過學(xué)生對條約內(nèi)容的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 3、 采用講授法、啟發(fā)式、比較式、個(gè)人自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 （3） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)課使學(xué)生認(rèn)識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭是日本以吞并中國而蓄意挑

2、起的侵略戰(zhàn)爭。在過程中即使有許多民族英雄和愛國官兵進(jìn)行英勇的反侵略斗爭，但是由于清政府的腐朽落后和妥協(xié)退讓最終以簽訂《馬關(guān)條約》失敗而告終，讓中國半殖民地半封建社會(huì)進(jìn)一步加深。 4、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：馬關(guān)條約的內(nèi)容和影響 難點(diǎn)：戰(zhàn)爭爆發(fā)的失敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響。 5、 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們中華民族即使一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著許許多多的血淚南京大屠殺的警鐘，圓明園的焚毀，今天讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到中日甲午戰(zhàn)爭歷史時(shí)期，去體味民族的興衰與血淚去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 講授新課 一、甲午中日戰(zhàn)爭 多媒體展

3、示、閱讀教材 學(xué)生分析并回答問題：日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭？ 教師進(jìn)行概括總結(jié)并演示： 甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因： （1）征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界，這是明治維新后日本確定的對外擴(kuò)張的“大陸政策”。 （2）1894年，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，使日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)。 （3）清政府的落后腐敗刺激了列強(qiáng)的侵略野心。 2、閱讀教材并結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭示意圖》，按時(shí)間先后順序說出幾次戰(zhàn)役的名稱、英雄人物。 展示地圖，配以說明，演示甲午戰(zhàn)爭的過程。（地圖依次為豐島、平壤、黃海大東溝、旅順、威海衛(wèi)） 出示反映日軍旅順屠城的照片和材料，揭露日軍罪行。 教師簡述在戰(zhàn)爭過程中廣大官兵顯示抵抗

4、侵略野心與決策者妥協(xié)策略。 出示戰(zhàn)前兵力對比情況指導(dǎo)學(xué)生對失敗原因進(jìn)行分析 教師講述：威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗了。 結(jié)合材料探究：甲午中日戰(zhàn)爭中國為什么會(huì)失??？ （1）清政府的腐敗無能（根本原因） （2）由于李鴻章的“避戰(zhàn)自?！?、妥協(xié)退讓而貽誤戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致中國軍隊(duì)的一敗再敗。 （3）中國軍隊(duì)裝備落后，軍備不足，實(shí)力差距。 二、《馬關(guān)條約》的簽訂 要求學(xué)生掌握《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、人物、內(nèi)容、影響？ 列表比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。 《南京條約》 《馬關(guān)條約》 影響 割地 香港島 遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島 進(jìn)一步損害中國領(lǐng)

5、土主權(quán)，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。 賠款 2100萬元 白銀二億兩 巨額賠款使清政府財(cái)政不堪重負(fù)，不得不大舉外債。 通商口岸 廣州、廈門、福州、寧波、上海 增辟通商口岸（沙市、重慶、蘇州、杭州） 列強(qiáng)侵略勢力深入到中國內(nèi)地 其他 協(xié)定關(guān)稅 允許日本在中國開設(shè)工廠 列強(qiáng)由商品輸出，發(fā)展到資本輸出 設(shè)廠，意味著列強(qiáng)的侵略有了新的要求，使列強(qiáng)對中國的侵略進(jìn)入一個(gè)新階段，刺激了列強(qiáng)的侵華野心，由此大大加深了半殖民地化的程度。 三、“瓜分”中國狂潮 1、三國干涉還遼 俄、德、法三國的在華利益對日本占領(lǐng)遼東半島利益威脅。 展示三國干涉還遼的示意圖，使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握該知識(shí)點(diǎn)。 2、“門戶開放”政策 要求學(xué)生掌握美國“門戶開放”政策提出以下問題： 時(shí)間：1899年 內(nèi)容：承認(rèn)各國在中國的“勢力范圍”和既得特權(quán)，同時(shí)要求在各國租借地和“勢力范圍”內(nèi)享有均等貿(mào)易機(jī)會(huì)。 實(shí)質(zhì)：反映出美國與其它帝國主義國家在侵華政策上的矛盾，也形成了各國共同瓜分中國的局面。 四、鞏固總結(jié) 日本稱霸野心狼，甲午中日戰(zhàn)爭響。因?yàn)榍逭穆浜蟾鄬?dǎo)致《馬關(guān)條約》又簽訂，清朝割地賠款。列強(qiáng)紛紛來效仿“瓜分中國”，美國忙于領(lǐng)土爭，無暇東顧沒有享受到但在華利益，提出“門戶開放”機(jī)會(huì)均等各國享，使中國面臨著亡國滅種的情景。 板書設(shè)計(jì) 豐島戰(zhàn)役 專心---專注---專業(yè)