2019-2020年人教版新課標二年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教學設(shè)計.doc

2019-2020年人教版新課標二年級上冊小烏鴉愛媽媽教學設(shè)計教學目標：1、知識技能：能夠有表情、大方的演唱，表演，并從中受到啟發(fā)。2、情感態(tài)度：通過學習歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，通過現(xiàn)實生活的交流讓學生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。激發(fā)出學生熱愛祖國媽媽的真摯情感。3、過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學生的想象力，提高感受力。教學重點：通過學習歌曲，使學生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。教學難點：學生的情感教育教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器教學過程：一、組織教學：師生問好！二、談話導入：師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？ 媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？ 既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢？ 老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？ 學生有感情地齊唱世上只有媽媽好。師：剛才咱們用多種方式表達出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達對媽媽的愛嗎？生答三、新歌教學：師：今天老師跟大家一同學習小烏鴉愛媽媽，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）師：在學歌曲之前先請同學們認真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？學生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）2、師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲，請看投影。投影歌詞：學生輕聲讀歌詞。師：請同學們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？學生完整的讀歌詞。師：同學們把該才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？3、聽歌曲范唱一遍，要求學生帶有表情聽。師：想不想學唱這首歌？4、復聽歌曲，學生可小聲跟唱，找出認為最難唱的一句歌詞。5、帶問題再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）6、教師彈琴教唱易錯的地方。學生也可以當“老師”教同學唱。7、學生帶有表情完整地唱歌曲一遍。四、加打擊樂器： 教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學生認識并學會操作方法。 將學生分成三組為歌曲加上伴奏。練習1-2遍。五、表演：師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？ 學生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。 學生上臺表演時，其他學生亦可表演。老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。六、德育滲透： 師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？ 生答師：同學們說的很好，我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛老人 用心開始）師：你有什么想說的？師：今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。師：同學們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？ 對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？ 生答師：我們的祖國日漸繁榮、昌盛，我們應為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。 最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。七、學生聽音樂出教室。學習目標1 能借助拼音讀準生字字音，并能在語言環(huán)境中認讀生字。積累2句句子。2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關(guān)心別人。3 能根據(jù)提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?！苯虒W過程一、激發(fā)興趣，揭示課題1由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么？板書：鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾2都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認識其中的哪一位？媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉3小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢？請聽課文錄音學生自由回答出示課題40小烏鴉愛媽媽齊讀課題認識“愛”字，用“愛”學說話二、朗讀課文，學習生字1小烏鴉怎樣愛媽媽的呢？自學課文要求：（1）借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音（2）讀通課文，做到不加字，不漏字（3）想一想，這是一只怎樣的小烏鴉？2檢查自學（1）拼讀生字，正音（2）指名分節(jié)讀課文（3）交流：這是一只怎樣的小烏鴉？出示：懂事可愛學習生字：事3學習第三節(jié)喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。（1）出示第三節(jié)，指名讀學習生字：忘記（2）指導朗讀第三節(jié)4學習課文1，2節(jié)（1）從哪里看出小烏鴉懂事？同桌讀文討論（2）學生交流出示課文1，2節(jié)學習生字：耍（3）師生合作讀男女生對讀（4）說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想？出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想_。小組討論交流5小烏鴉是怎么做的呢？出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。指導朗讀指名讀分男女生讀6小結(jié)，再讀第三節(jié)（1）小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節(jié)（2）有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長得不漂亮，現(xiàn)在你學了課文，你有什么話要對小烏鴉說？三、熟讀成誦1正確流利有感情的朗讀課文2聽歌曲小烏鴉愛媽媽3跟著錄音唱4試背課文四、鞏固識字（1）游戲“青蛙捉害蟲”（2）請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。爺爺年紀大了，記性不如從前了。出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀律，千萬可別忘記了?！蓖涝u價附送：2019-2020年人教版新課標二年級上冊快樂的小木匠1教學設(shè)計教學內(nèi)容：1、 學唱歌曲快樂的小木匠2、 情景創(chuàng)編小熊貓學木匠教學目標：、通過學習歌曲快樂的小木匠使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲、通過學習歌曲，使學生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認識到“勞動最光榮”、鼓勵學生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導學生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作，進行小熊貓學木匠的情景創(chuàng)編教學準備：課件 電子琴 錄音機 小熊貓卡通頭飾教學過程：一、 聽音樂進教室、聽音樂快樂寶貝做動作進教室、師生相互問好二、 導入師：同學們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？生：想知道師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學木匠的圖片）看一看圖上都有什么？生1：這幅圖上有一只小熊貓生2：還有一所漂亮的小房子生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？師：同學們觀察得非常仔細，小熊貓呢要學本領(lǐng)了，它在學木匠呢。今天就讓我們一起來學習這首歌曲快樂的小木匠書寫板書：快樂的小木匠三、 學唱歌曲、初聽歌曲師:讓我們一起來聽一遍歌曲快樂的小木匠，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）學生回答生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒生4: 有：木板堆成一排排，木條堆成一行行生5：我聽到了：人人都夸獎師：同學們聽得很仔細，回答的也比較完整，剛才同學們回答的總結(jié)起來就是這首快樂的小木匠的歌詞了，讓我們一起來學習歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）、復聽歌曲教師范唱歌曲，讓學生注意聽歌曲是什么情緒的師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？生：快樂的生：高興的師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？生：嚓嚓嚓嚓生：沙沙沙沙師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭、學習歌詞師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）（）教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學生學習朗讀歌詞（）學生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？學生自己提出讀不好的地方，教師進行重點講解（）學生集體朗讀歌詞（）歌詞理解師：同學們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？生：我知道了小熊貓干活非常高興生：我知道了愛勞動是好孩子生3: 我知道了愛勞動人人都夸獎師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好)、學唱歌曲（）復聽歌曲（）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學生演唱一句（）完整的輕聲跟教師演唱歌曲（）學生獨立演唱歌曲、歌曲的藝術(shù)處理師：同學們，你們認為這首歌曲應該用什么樣的聲音演唱出來？（引導學生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵、個別同學的演唱展示同學們進行自主評價四、創(chuàng)編動作，小熊貓學木匠情景創(chuàng)編師：同學們，咱們分組來進行創(chuàng)編一些動作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學木匠時的情景好嗎？生：好！師：老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領(lǐng)取。學生分組進行創(chuàng)編動作，教師分別給與指導五、成果展示師：好了，同學們非常認真地編出了好多小熊貓學木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學們一起來欣賞。學生分組展示成果，師生互評六、小結(jié)師：同學們今天的動畫旅程，你們這么高興，都學到了什么？學生自主回答師：讓我們一起來演唱這首快樂的小木匠結(jié)束今天的旅行。集體演唱歌曲，結(jié)束音樂課。