2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師帶領(lǐng)學(xué)生首先進行知識復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中引入新知識，讓學(xué)生自然進入新知識的學(xué)習(xí)。教師采用多種方式來進行新知識的演練，從而幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而較高效地學(xué)習(xí)。教學(xué)的前半段主要進行新知的講解及簡單運用，后半段則主要進行新知識的操練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，保持較高的熱情。 二、教學(xué)目標 （一）知識 讓學(xué)生熟練掌握“This is …./That is ….”的用法。 （二）能力 1.能聽懂、會說：“This is the teacher’s office. That is my classroom.”并能在實際情景中進行運用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。 （三）情感 熱愛自己的學(xué)校，能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 三、教學(xué)難點 this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達中的序數(shù)詞first，second的用法。 四、教學(xué)媒體 1.教師準備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準備各個教學(xué)設(shè)施的圖片及單詞卡片。 3.教師準備教學(xué)設(shè)施的掛圖及臥室的掛圖。 4.教師準備錄音機、錄音帶或VCD。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生一起唱“This is my school”這首歌。教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)Let’s do 部分的內(nèi)容。教師發(fā)出口令，學(xué)生做動作。 （2）教師拿出classroom, playground等圖片，提問學(xué)生：What’s this？學(xué)生們說出圖片對應(yīng)的英文單詞。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師拿出教學(xué)設(shè)施的圖片，繼續(xù)向?qū)W生提問：What’s this？教師引導(dǎo)學(xué)生：This is …. 學(xué)生說出英文單詞。教師再次重復(fù)問題和完整的答案。What’s this？/This is the play ground. 教師用較重的聲調(diào)，重復(fù)This is….教師讓學(xué)生重復(fù)。教師再拿起另一幅圖片，在此提問，學(xué)生回答。 （2）教師把教學(xué)設(shè)施的圖片貼到黑板上，逐個介紹，比如：This is the classroom.等等。然后教師提問學(xué)生：What’s this？學(xué)生嘗試著用：This is….來回答。 （3）教師把掛圖掛到黑板上，然后把學(xué)生分成幾個小組，讓各小組針對掛圖的內(nèi)容來進行問答練習(xí)。 （4）教師播放Let’s talk部分的錄音。教師先讓學(xué)生聽錄音，然后再次播放錄音讓學(xué)生跟讀。 （5）教師給學(xué)生一小段自由時間，來演練對話。 （6）教師把學(xué)生分成幾個小組，發(fā)給每小組頭飾，然后讓各小組先后進行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎品。 3.操練 （1）我來配配音 教師把學(xué)生分成幾個小組，播放課件，讓學(xué)生看著畫面進行配音練習(xí)，給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎品。 （2）小小舞臺我表演 教師把學(xué)生分成幾個小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容編寫類似的小對話。教師設(shè)立最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價 教學(xué)活動過程中，教師多鼓勵學(xué)生，即使對他們的表現(xiàn)做出評價，評價時不要過分夸大評價，評價學(xué)生要恰當，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 5.學(xué)以致用 教師把臥室的掛圖掛到黑板上，然后讓學(xué)生以“帶客人參觀臥室”為話題，運用本課時的主要句型，進行情景對話表演。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 第五課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課主要是學(xué)習(xí)幾個新名詞以及表達對不起，沒關(guān)系之類的句子。應(yīng)通過強化練習(xí)以情景對話使學(xué)生加強對句子的記憶和理解。本課時中，教師可以通過情景會話或動畫歌曲“Boy and Girl”導(dǎo)入；然后，通過師生共同表演課文進行新內(nèi)容的教學(xué)；最后，通過各種操練進行鞏固。 二、教學(xué)目標 （一）知識 聽、說、認讀student, teacher兩個名詞以及“e in. Im sorry. Its OK”三個短語和句子。 （二）能力 能夠在實際情景種運用“e in. Im sorry. Its OK”。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點 熟記teacher、student兩個單詞， “e in.” “I’m sorry.” “It’s OK”三個短語和句子。 四、教學(xué)媒體 1．電腦課件（Let’s learn部分視頻，動畫歌曲“Boy and Girl”） 2．錄音機、磁帶。 3．頭飾。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 形式一： （1）教師選擇兩個學(xué)生配合進行對話練習(xí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型，如下： T: Hello, A, this is my friend, B. A: Nice to meet you. Where are you from? B: I’m from…Nice to meet you, too. （2）請幾組同學(xué)做同樣的對話練習(xí)。 形式二： 播放歌曲動畫 “Boy and Girl”。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師播放Let’s learn部分視頻，讓學(xué)生從整體上熟悉會話情景。 （2）教師戴上Mr. Black的頭飾和同學(xué)們說： “Hi, I’m Mr. Black. I’m from Canada. I’m a teacher” 然后重復(fù)幾遍teacher并寫在黑板上，領(lǐng)讀幾遍。由此提出對應(yīng)的student這個單詞，并讓學(xué)生模仿老師剛才句子進行練習(xí)。 （3）知識延伸：students T: You’re a student.（教師指著一位學(xué)生說）and you are students.（教師指著全體學(xué)生說）。 （4）事先安排一位學(xué)生在教室門外，敲門想進來，老師說：“e in” 遲到的學(xué)生說 “I’m sorry” 老師說“It’s ok”并示意學(xué)生回到座位上。以此引出以上三個句子并寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。 （5）再次播放Let’s learn部分視頻，讓學(xué)生模仿。 （6）讓同桌之間pair-work，對話練習(xí)。 （7）播放動畫歌曲“Boy and Girl”，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。 3．趣味操練 （1）將學(xué)生分為兩人一組分角色進行l(wèi)et’s learn中的練習(xí)，一個扮演老師，一個扮演遲到的學(xué)生。直到所有的同學(xué)都能演練一遍。 （2）讓學(xué)生戴上自己喜歡的頭飾以開火車的形式進行自我介紹，用上所學(xué)的句子：I’m… I’m from… I’m a student. （3）做listen and do游戲 教師發(fā)出口令: “Boys stand up. Girls stand up.” “Boys stand up.” “Girls stand up”… 4．課堂評價 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)，通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對Let’s learn部分中的生詞teacher和student的掌握情況。 5．課后作業(yè) 讓學(xué)生試著將歌曲 “boy and girl”改唱為 “teacher and student”。