2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 16教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 16教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Just speak 這一部分主要通過(guò)一個(gè)不同于前面幾課書的新情景，使學(xué)生熟悉如何在多種場(chǎng)景中運(yùn)用This is…．That is…句式，并在此基礎(chǔ)上滲透新句式Who is…? 2．Just read 學(xué)習(xí)家庭成員的單詞：grandfather，grandmother。 3．Let’s play 通過(guò)聽(tīng)指令指照片這一游戲，使學(xué)生能夠盡快掌握本課生詞學(xué)單詞。同時(shí)復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)單詞。 二、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備家庭成員的頭飾。 2．一張全家福照片或圖畫。(請(qǐng)學(xué)生也準(zhǔn)備自己—家人的照片)。 三、教學(xué)步驟與建議 1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1）課前分小組表演上節(jié)課所學(xué)的Chant。 2）唱英文歌曲Father and mother ,渲染課堂氣氛。 3）請(qǐng)學(xué)生們按照上節(jié)課所分的小組表演對(duì)話內(nèi)容。 2．新課導(dǎo)入 1）教師把一張家庭的照片放在投影儀下并介紹照片This is a photo of my family．Whos this? Do you know? This is my father．為教學(xué)Whos this?做準(zhǔn)備。 2）教師提示，如果學(xué)生們想知道照片中的人物是誰(shuí)，可以問(wèn)：Whos this?這樣—來(lái)，Who’s this?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。 3）教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜出照片中的人物：This is your．．．?然后由教師確認(rèn)：Yes，this is my mother．This is my son．This is my daughter。 4）學(xué)生極有可能指著照片中的老人間：Who’s this?此刻教師進(jìn)行新單詞的教 學(xué)：This is my mothers mother．She’s my grandmother．然后教師指著爺爺(祖父)的照片立即反問(wèn)：Who’s this ?Do you know? 后向?qū)W生介紹說(shuō)：This is my grandfather． 5）用同樣的方法教學(xué)句式Whos that ? Thats…請(qǐng)學(xué)生們出示準(zhǔn)備好的家庭照片， 到講臺(tái)前向大家介紹自己的家人，也可以是其他學(xué)生提問(wèn)，自己來(lái)回答。 3．趣味操練(Practice) 1）玩貼照片游戲：準(zhǔn)備兩塊小黑板，每塊黑板都表示—張照片，上面寫有英文單 詞father，mother，son，daughter，grandfather，grandmother．將全班學(xué)生分成兩組，請(qǐng)學(xué)生按J頃序到前面來(lái)根據(jù)教師的指令貼圖，先貼到正確位置的一方為獲勝方。 2）玩比大小游戲：兩組每輪各派兩名選手參賽，在講臺(tái)上各抽出一張圖片，根 據(jù)圖義說(shuō)句子This is my．—抽到爺爺奶奶的加3分，抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daughter，son，sister，brother的加1分。經(jīng)過(guò)若干輪之后，統(tǒng)計(jì)得分，為 獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。 3）小組內(nèi)合理分配家庭角色，然后到講臺(tái)前請(qǐng)大家來(lái)猜，小組成員可以手中拿著小卡片，以備檢查。 4）玩猜謎語(yǔ)游戲：教師先出示—張照片，手指著爺爺并說(shuō)出謎語(yǔ)This is my mothers father．Who’s this? 其他的謎語(yǔ)可以讓學(xué)生說(shuō)出This is my mothers mother．This is my fathers mother．This is my fathers father．這個(gè)小游戲也可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的grandfather既可以表示爺爺，同樣也表示外公；grandmother既可以表示奶奶，也可以表示外婆。 5）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽(tīng)音指圖游戲。教師發(fā)出口令：mother，學(xué)生立即指出自己的媽媽并說(shuō)：This is my mother。 4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。 1）聽(tīng)錄音，據(jù)錄音內(nèi)容在每幅小圖中選一個(gè)與錄音內(nèi)容相符的人物劃圈。 2）觀察圖，用活動(dòng)手冊(cè)書后單詞貼紙貼在圖中相應(yīng)人物上，然后讀出這些單詞。 3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5．補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 2）在家里用英語(yǔ)稱呼家庭成員并向家庭成員問(wèn)好。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 17教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Just speak 本課書主要通過(guò)在公園里劃船這一情景，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前幾課句式Who’s that? That’s…的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Who’s that man ?He’s my uncle．Who’s that woman? She’s my aunt．句式。 2．Just read 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞：uncle，aunt。 3．Let’s play 通過(guò)“照全家福”游戲讓學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和鞏固。 二、課前準(zhǔn)備 1．可以自制一個(gè)紙照相機(jī)，有可能的話也可以準(zhǔn)備一個(gè)真的照相機(jī)，課上為表演好的小組合影留念。 2．準(zhǔn)備齊全部家庭成員的頭飾。 3．請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好一張全家福。 教學(xué)步驟與建議 1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1）利用圖片復(fù)習(xí)先前所學(xué)的表示家庭成員的單詞，可以在圖片的背面寫上英文單詞，學(xué)生先看圖猜詞，然后教師翻到背面讓學(xué)生判斷是否正確，正確的加分，錯(cuò)誤的減分。 2）做一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流。 3）請(qǐng)學(xué)生們自愿結(jié)合，表演上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。 2．新課導(dǎo)入(Presentation) 1）結(jié)合剛才的對(duì)話表演，將最后表演的—組學(xué)生留下，教師問(wèn)Who’s that?學(xué)生們根據(jù)剛才幾個(gè)學(xué)生的角色表演會(huì)這樣回答：That’s…，教師在進(jìn)行下一個(gè)角色提問(wèn)時(shí)，轉(zhuǎn)變問(wèn)話方式Who’s that man?學(xué)生有可能還會(huì)回答Thats…，教師可以接著學(xué)生的答案說(shuō)：Right。He’s…為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2）教師再出示兩張人物圖—卡，進(jìn)行描述This is a man．This man is my father．This is a woman。This woman is my mother。 3）將兩張圖卡貼在黑板之上，并板書單詞man，woman，進(jìn)行單詞的認(rèn)讀。 4）在學(xué)生認(rèn)讀單詞man，woman之后，教師可以順勢(shì)引出uncle，aunt這兩個(gè)單詞。方法如下教師指著剛才的圖畫繼續(xù)介紹，This is a man．Is this man my father? No，he’s my fathers brother．Guess，who’s this man?當(dāng)學(xué)生用中文猜出是叔叔時(shí)，教師繼而介紹說(shuō)，Right，he’s my uncle。 5）教師課前準(zhǔn)備好部分學(xué)生的全家福，課上展示照片并提問(wèn)Who’s that man?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。既可以回答He’s my father，也可以回答He’s my uncle． He’s my grandfather。 6）同樣的方法教學(xué)單詞aunt。 7）出示本課書的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文情景表演對(duì)話。 8）以小組為單位借助手中的照片互相進(jìn)行交流。 3．趣味操練(Practice) 1）玩猜謎語(yǔ)游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)猜家庭成員。 2）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，特別是uncle的發(fā)音，防止鼻輔音／q／讀成／n／。 3）玩“交換照片”的游戲，游戲規(guī)則如下：每個(gè)人手中分別有五張家庭成員的照片，比賽—開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)快速找到周圍的一個(gè)小伙伴，相互詢問(wèn)照片中的某一位家庭成員，在對(duì)話結(jié)束時(shí)要交換照片，然后再找另一個(gè)小伙伴，進(jìn)行對(duì)話并交換其中的—張家庭照片，依次類推，以五張照片都交換完畢為游戲結(jié)束，誰(shuí)先完成五個(gè)對(duì)話即為獲勝者。 4）教師在黑板上畫已學(xué)習(xí)過(guò)的家庭成員的簡(jiǎn)筆畫，然后在圖下依次注明father，mother．．．然后教師具體描述其中的一個(gè)人物，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)教師的描述來(lái)判斷到底是哪一個(gè)人物。 拍張全家福：以小組為單位，請(qǐng)學(xué)生們自行分配角色，到前面來(lái)接受其他 小組小攝像師的提問(wèn)，在回答問(wèn)題之后，攝像師應(yīng)當(dāng)根據(jù)從大到小的順序?yàn)樗麄兣藕米徊⒄杖腋?。有條件的話可以用真照相機(jī)為學(xué)生們拍照，一方面為下—課復(fù)習(xí)課提供素材，另一方面也讓全體學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的成果。 4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。 1）聽(tīng)錄音，按錄音出現(xiàn)順序給圖中人物加上序號(hào)，并正確說(shuō)出句子。如：Number 1 is my grandma．提醒學(xué)生注意人物衣著和形象特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 2）讀出單詞，然后選擇與圖畫意思相符的單詞。 3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5．補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1）畫一張全家福并用英語(yǔ)標(biāo)出人物身份，比一比看看誰(shuí)的全家福設(shè)計(jì)得最好。 2）聽(tīng)錄音，跟讀模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。