2019-2020年三年級下冊第4課《打起手鼓唱起歌》教案.doc

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2019-2020年三年級下冊第4課《打起手鼓唱起歌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。 過程方法：通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。 情感態(tài)度：學(xué)生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。 教學(xué)重點： 感受農(nóng)村豐收的景象。 教學(xué)難點： 了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好！ 二、欣賞《打起手鼓唱起歌》（女中音獨唱）： 導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂器，這節(jié)課我們就來共同欣賞一首歌曲，在欣賞過程中，如果出現(xiàn)了哪一種打擊樂器，請你到黑板上寫下來。 1、放音樂《打起手鼓唱起歌》，找同學(xué)到黑板上寫出樂器名稱。 2、聽了這首樂曲，你聯(lián)想到了什么？（農(nóng)民豐收）那是什么場面呢？誰能給大家說一說，他們在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）誰能用動作給大家表演一下。 三、聽聽想想： 1、樂曲中以手鼓為主擔(dān)任演奏的地方表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（熱烈歡騰的情緒和氣氛） 2、討論： （1）通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情） （2）那他們?yōu)槭裁锤吲d呢？（這是一個豐收年，體會到勞動成果的樂趣） （3）農(nóng)民是怎樣勞動的？（面朝黃土背朝天） （4）那糧食長成需要哪些過程？（播種，澆水，施肥，除蟲……） 四、總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們欣賞了女中音獨唱的《打起手鼓唱起歌》，又復(fù)習(xí)了民族打擊樂器，既鞏固了打擊樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》，你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？ 附送： 2019-2020年三年級下冊第4課《春》教案 音樂分析： 《四季》是維瓦爾第最著名的作品，其中的旋律至今仍長盛不衰。四部作品均采用三樂章協(xié)奏曲形式的正宗標(biāo)題音樂，不僅照給定的十四行詩配上音樂，而且還運用了不少描寫手法。維瓦爾第在總奏與主奏交替形成的復(fù)奏形式上，巧妙地配以標(biāo)題。在維瓦爾第之前，還沒有人以標(biāo)題音樂的方式譜寫過協(xié)奏曲。由于維瓦爾第的《四季》屬于標(biāo)題音樂，所以從形式上看，自然較其他協(xié)奏曲顯得自由而且不平衡，但這樣反而更能表現(xiàn)出巴洛克的特色及魅力。這四部作品畫意盎然，激發(fā)出人們對巴洛克時代音樂的濃厚興趣?！端募尽返臉?biāo)題分別為：《春》E大調(diào)、《夏》g小調(diào)、《秋》F大調(diào)、《冬》f小調(diào)。 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠辨認(rèn)、記憶音樂中的兩個主題。 2、能夠了解作曲家音樂描繪及發(fā)展手法。 3、能夠在教師的指導(dǎo)下感受音樂。 教學(xué)內(nèi)容 維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲《四季》之《春》 教學(xué)重點 1、欣賞《四季》第一樂章《春》，感受音樂中的春天。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)孩子對大自然的喜愛之情。 教學(xué)難點： 能在游戲中學(xué)會感應(yīng)曲式、辨別曲式。體驗樂曲的輕松愉快的情緒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、巴洛克時期音樂的概述。1600-1750年。 2、展示巴洛克時期建筑。提問：說說巴洛克時期建筑風(fēng)格給你的感覺。 3、巴洛克時期有哪些音樂家？（以提問的方式） 4、點入維瓦爾第，簡單介紹維瓦爾第。 二、走進《四季》之春 1、展示十四行詩。 2、進入第一樂章。共5段。 3、每一行詩代表著一個樂段，通過詩來聆聽音樂。 4、每聽完一段，點入段落。 5、先和學(xué)生一起瀏覽一遍每段的圖譜，再播放音樂。通過跟蹤圖譜的方式聽音樂。 6、各樂器模擬了哪些聲音？通過回看對應(yīng)樂器的圖譜加播放對應(yīng)的音樂，讓學(xué)生回答。 7、最后完整的聆聽一遍《春》。