2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 可愛的動(dòng)物教案 人音版.doc

2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 可愛的動(dòng)物教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：、 表演我的小綿羊、小袋鼠、 聆聽鳥店、袋鼠、 編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：、 聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。、 通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試模仿鳥兒的叫聲等各種實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)唱我的小綿羊 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)2、聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，讓學(xué)生討論該用什么樣的感情演唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。、 演唱時(shí)注意歌中帶有“”符號(hào)的字要唱得有力、 注意聽老師唱第二、第三句，聽聽有沒有不同的地方，不要唱錯(cuò)12與54、 唱會(huì)歌后再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲、 分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看那一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚、 啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編創(chuàng)新歌詞，將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)唱一唱。二、小結(jié)下課第二課時(shí)一、 聆聽袋鼠、 初聽，讓學(xué)生感受樂曲描寫的音樂形象，像什么動(dòng)物、 再聽，聽著音樂把自己所想象的音樂形象表現(xiàn)出來、 導(dǎo)出這段音樂所表現(xiàn)的是袋鼠、 指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)，并說說音樂中描述的袋鼠給你的感受、 復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂二、 表演小袋鼠、 用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？老師示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。、 提示學(xué)生，第一樂句和第二樂句只差一個(gè)音注意別唱錯(cuò)，裝滿了的“了”字應(yīng)讀“l(fā)iao”、 學(xué)生歌表演參照課本的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演，鼓勵(lì)自編動(dòng)作的學(xué)生，鼓舞創(chuàng)新和求異的意識(shí) 第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)小袋鼠二、 編創(chuàng)與活動(dòng)、 提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘幾個(gè)果子、 讓學(xué)生討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說出為什么？、 練習(xí)二，墨讀歌詞，說出他的謎底是什么鳥，自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作、 讓學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好。、 啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍三、 聆聽鳥店、 初聽，讓學(xué)生感受音樂描寫了什么？你仿佛看見了什么？、 再聽，啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動(dòng)物的叫聲？、 分組聽音樂表演、 附送：2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 咚咚倉（第一課時(shí)）教案 湘教版教學(xué)目的：1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電股市的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：CAI課件、打擊樂器課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器）1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)？你覺得他的聲音象什么？二、感受探索1.聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲（CAI放出風(fēng)聲，雨聲和雷聲）2.找聲響（1）剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？（2）學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時(shí)的指導(dǎo)演奏方法。三、探索表現(xiàn)1.情景鋪墊看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫短片。2.用樂器為動(dòng)畫短片配音。四、表演1.為音樂故事取名（1）學(xué)生自由想象（2）學(xué)生說出自己為音樂故事的取名（3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事”2.欣賞表演（CAI演示）（1）情景鋪墊清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧?。?）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。（3）尾聲。電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會(huì)從中體會(huì)到無窮的樂趣。