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1、《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》教學設計
一、教學目標:
知識與能力: 1. 說出港澳回歸的時間和設立特別行政區(qū)等基本史實。
2. 能夠列舉出祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實。
3. 比較香港、澳門特別行政區(qū)與內(nèi)地的異同,增強比較能力。
4. 通過比較港澳臺問題的由來、 港澳回歸的背景和過程、 回歸后的發(fā)
展情況等,培養(yǎng)分析、歸納能力。
過程與方法: 課前將班級按興趣分成香港、澳門和臺灣三組,分別查
找三部分的歷史沿革。 學生利用地圖冊和多媒體演示香港被殖民者侵
占的過程進行自主探究。 學習收集、 整理資料的方法和利用多種方式
表述歷史的方法等。
情感態(tài)度與價值觀: 1.
2、港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展, 說
明了 “一國兩制” 的科學構(gòu)想確實是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方
針,促進了港澳和內(nèi)地共同繁榮和發(fā)展。
2. 通過港澳回歸,進一步認識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領導的前提
下, 中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路, 中國才可能真正
實現(xiàn)香港和澳門的回歸;最終實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。
3. 從祖國大陸和臺灣經(jīng)濟文化密切交往的史實中認識和平統(tǒng)一是歷
史發(fā)展的必然趨勢。
二、 教學重點: 港澳回歸和設立特別行政區(qū)以及海峽兩岸經(jīng)濟文化交
往日益密切等史實;認識“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)
一大業(yè)的基本方針,祖國統(tǒng)一是大勢所趨、歷史必然
3、。
三、教學難點: 理解“一國兩制”這一基本國策的含義和作用,明白 社會主義制度在中國占有絕對主體的地位; 理解香港、 澳門能夠順利
回歸,是建立在新中國綜合國力大為提高的基礎上的。
(一)導入:
師播放《七子之歌》 , 問生:歌名、 “七子”含義、已回到祖國懷抱的
和暫未回到的分別是哪些?(師點撥生回答出,并問題導學:那么,
香港和澳門是如何回歸的?為何臺灣至今未回歸呢?今天, 我們一起
來學習《祖國統(tǒng)一的歷史大潮》 ) 。
(二)新課探究:
1 、預習成果展示: (生答生糾正點評)
( 1) 入改革開放新時期以后, ( )從維護( )出發(fā),尊重
歷史和現(xiàn)實,提出了(
4、)的創(chuàng)造性構(gòu)想。這是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的
基本方針。
( 2) 1997 年 7 月 1 日, ( )回歸祖國; 1999 年 12 月 20( )
回歸祖國,這是( )偉大構(gòu)想的成功典范。
( 3) ( )是解決臺灣問題的方針,雙方按照( )的原則,積
極推動兩岸經(jīng)濟合作和各項交往。 經(jīng)過海峽兩岸同胞的共同努力, 兩
岸人員交往以及( )蓬勃發(fā)展,兩岸( )正初步形成,為和平統(tǒng)
一奠定了堅實的基礎。
我們知道,香港、澳門、臺灣自古就是我國不可分割的領土,那
么港澳臺是從何時就在我國歷史上有記載?它們又是從何時被分割
請學生分別介紹香港、澳門、臺灣的歷史沿革。
通過三個小組
5、的介紹我們已經(jīng)了解了香港、 澳門、 臺灣自古以來就是
我國不可分割的領土,它們的回歸是歷史發(fā)展的必然趨勢。
黨中央和人民政府在既有利于實現(xiàn)中華民族的統(tǒng)一大業(yè), 又有利于繼
續(xù)保持這些地區(qū)穩(wěn)定繁榮的基礎上提出了 “一國兩制” 這一天才的構(gòu)
想。
關于“一國兩制”你有什么疑問?
學生提出問題,教師寫在黑板上,然后請同學們自主學習,互相
解決疑難,教師查缺補漏。
問題諸如:
1. 什么是“一國兩制” ?
2. “一國兩制”這一構(gòu)想是怎樣提出來的?有什么重大意義?
提示: 1. “一國兩制”是指在一個中國的前提下,國家的主體部
分堅持社會主義,香港、澳門和臺灣是中國不可分割的一
6、部分,作為
特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度。 (可以播放課件中影視資料加深
理解)
為了早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè), 鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利
益出發(fā),在 20 世紀 70 年代末 80 年代初針對臺灣問題時提出了這一
構(gòu)想。
意義:為和平解決臺灣問題統(tǒng)一祖國創(chuàng)造了條件,為香港、澳門
回歸祖國開辟了途徑。
“一國兩制” 首先是針對臺灣問題提出的, 但它的真正成功運用是在
解決香港問題上。從 1982 前開始,我國政府就與英國政府不斷進行
外交談判,終于在 1984 年共同簽署了關于香港問題的《聯(lián)合聲明》 。
1997 年 6 月 30 日子夜 7 月 1 日凌晨,香港
7、會議展覽中心燈火輝煌,
舉世矚目的中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂隆
重舉行。 (可播放視頻資料)
“一國兩制” 是和平解決香港問題的鑰匙。 兩種不同的經(jīng)濟和政治制
度可以在一個國家共存,這給予香港人民在 1997 年之后繼續(xù)維持其
生活方式的保證; 意味著最有才能的人也準備繼續(xù)留在香港, 為香港
未來的繁榮作貢獻。在香港順利回歸的基礎上,澳門也于 1999年 12
月 20 日順利回家了。
思考:為什么香港、澳門能順利地回歸祖國?
首先是“一國兩制”這一科學構(gòu)想的提出;再就是改革開放后,我國
的政治經(jīng)濟軍事等綜合國力越來越強大, 中國在國際事務中的地位和
8、作用日益加強,在國際關系中的主動權(quán)就越大;港、澳回歸是廣大人
民的共同心愿 。所以英國前首相撒切爾夫人在回憶關于香港問題達
成協(xié)議時說: “對英國來說,這不是也不可能是勝利,因為我們是同
一個不愿妥協(xié)和實力上遠占優(yōu)勢的對手打交道。 ”
思考:香港、澳門特別行政區(qū)“特別”在什么地方?
提示: 設立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū), 除外交和國防事
務由中央人民政府管理外, 香港特別行政區(qū)享有高度的自治權(quán); 香港
的現(xiàn)行法律不變; 香港特別行政區(qū)政府由當?shù)厝私M成; 香港的現(xiàn)行社 會、經(jīng)濟制度不變,生活方式不變;香港特別行政區(qū)將保持自由港和 獨立關稅地區(qū)的地位,保持國際金融中心的地位
9、,保持財政獨立;香
港特別行政區(qū)可以“中國香港”的名義單獨同各國、各地區(qū)以及有關
國際組織保持和發(fā)展經(jīng)濟、 文化關系; 香港社會治安有香港特別行政
區(qū)政府負責維持,上述基本方針 50 年不變。澳門也是如此。
香港、澳門回歸后各方面發(fā)展如何呢?
學生介紹各自查找的資料。
香港、澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱,在聞一多的“七子”中只剩下
一個游子——臺灣還未回家。
臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》道盡了游子渴盼回家的心情。 (播放此資
料)
與香港、 澳門問題需要通過外交途徑解決不同, 臺灣問題純粹是
我國的內(nèi)政問題。 我們在臺灣問題上有哪些方針、 原則呢?教師組織
學生看書回答問題:
10、解決臺灣問題的基本方針: “和平統(tǒng)一,一國兩制” 。
目前海峽兩岸交往的原則:相互尊重,互補互利。
目前海峽兩岸交往的任務:積極推動兩岸經(jīng)濟合作和各項交往,
為國家和平統(tǒng)一創(chuàng)造條件。
臺灣回歸后政策與港、澳不同:臺灣可以保留自己的軍隊。
正是在大陸對臺灣一系列方針政策的感召下,目前,海峽兩岸交
往日益密切頻繁。
學生介紹自己了解的海峽兩岸密切交往的例子。
2005 年連戰(zhàn)對大陸的“尋根之旅”以來,臺灣的很多黨派也
向大陸進行了訪問,海峽兩岸的政治、經(jīng)濟交往日益密切。尤其是在
2005 年春節(jié)兩岸首次實現(xiàn)了臺商包機,兩岸人民正在為著共同的福
祉逐漸走向一起。
課堂練習與反饋:
閱讀下列材料。
材料一:祖國統(tǒng)一后,臺灣實行資本主義制度,大陸實行社會主
義制度,這就是“一國兩制”的構(gòu)想。
材料二: 1997 年 7 月 1 日和 1999 年 12 月 20 日中國政府先后恢
復對香港、澳門行使主權(quán),香港、澳門回到了祖國的懷抱。
請回答:
(1) “一國兩制”的構(gòu)想最初是針對什么地區(qū)提出來的?首先得
到成功運用是在解決什么問題上?
( 2)香港、澳門回歸了,但祖國統(tǒng)一大業(yè)尚未完成,請你談談自
己的想法。