2019-2020年六年級音樂上冊 海峽兩岸教案 湘教版.doc

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2019-2020年六年級音樂上冊 海峽兩岸教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能仔細(xì)聽賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》。 2.能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。 3.能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。 教學(xué)重點、難點： 通過聽賞《宜蘭童謠》和學(xué)唱《采茶燈》，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點。 教學(xué)課時：一課時。 教學(xué)過程： 一、海峽情思 （課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫面。） 師：共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海 峽隔不斷血濃于水的情誼。今天，我們特別請到福建和臺灣兩地的同學(xué)們，“海上升明月，天涯共此時”，歡迎大家來到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場。 二、兩岸風(fēng)俗 1.福建民俗 師：作為主人，先請福建的同學(xué)來說說，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？ 2.臺灣民俗 師：臺灣又有什么有趣的民俗呢？ （要求：請兩地同學(xué)課前分別準(zhǔn)備資料，上課時說一說。） 3.比較異同 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？ （要求：通過比較，引導(dǎo)學(xué)生說出兩地風(fēng)俗有許多共同之處。） 4.尋根求源 師：為什么會這樣？求多 　（歸納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。） 三、兩岸民歌大家唱 1.唱臺灣童謠 師：我小時候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲，比如《小白船》、《讀書 郎》。臺灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些歌曲呢？能給大家唱唱嗎？ 2.聽賞《宜蘭童謠》 師：你們唱了這么多好聽的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的 作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風(fēng)，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲《臺灣音畫》，將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來欣賞其中的第三樂章——《宜蘭童謠》。 （1）初聽《宜蘭童謠》。 （2）小精靈的話：“你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？” （3）聽賞與跟唱《丟丟銅》。 ①《丟丟銅》的來歷。 師：這首《宜蘭童謠》完整地引用了臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》 的曲調(diào)。你知道《丟丟銅》的來歷嗎？請說一說。 ②聽賞臺灣童謠《丟丟銅》。 ③隨樂哼唱歌曲旋律。 ④學(xué)唱歌詞。 師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來唱一唱。 （要求：跟唱歌曲，注意體會襯詞部分的韻味。） （4）聽賞與跟唱《天烏烏》。 ①了解《天烏烏》。 師：另一首臺灣童謠《天烏烏》講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？請說一說。 ②聽賞歌曲《天烏烏》。 ③互教旋律。 ④跟唱歌曲。 （5）再聽《宜蘭童謠》。 師：讓我們再來完整地聽賞一遍《宜蘭童謠》，體會宜蘭小朋友樂觀、幽默、富有情趣的生活。 3.學(xué)唱福建民歌《采茶燈》 （1）談話導(dǎo)入。 師：福建和臺灣一樣是一個美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺灣 的小客人來你們家做客，你們會—— （引導(dǎo)學(xué)生說出沏茶。） 師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛喝茶，也愛種茶。（課件出示：茶 園豐收。）看那邊，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧！ （律動：采茶。背景音樂：《采茶燈》。） （2）學(xué)唱《采茶燈》。 ①自主視唱旋律。 ②兩地同學(xué)互教旋律。 ③帶入歌詞唱一唱。 ④討論：這首歌有什么風(fēng)格特點？你準(zhǔn)備怎樣演唱？為什么？ ⑤再唱《采茶燈》。 四、美好的明天 1.師：今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽賞和學(xué)唱了臺灣福建兩地的民歌， 還相互交流了兩地的風(fēng)俗文化。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個段落，愿祖國的明天——花好月圓！ 2.兩天小朋友相邀走出教室。 （背景音樂：《愿祖國花好月圓》。） 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 西南音韻教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏《金風(fēng)吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。 3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)重點： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學(xué)難點： 辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點并感受《金風(fēng)吹來的時候》的基本情緒。 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生交流 1.民歌組 將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。 舞蹈組 樂器組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。 3.教師歸納并播放課件。 二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》 1.導(dǎo)入 師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！ 2.聽賞《猜調(diào)》 3.提問 （1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？ ?。ㄉ簩Τ? 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 4.學(xué)唱歌曲 （1） 師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。 (出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。 （要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。） （3） 加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。） （4） 用多種形式演唱歌曲。 （師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。） 5.猜謎活動 （1） 學(xué)生分組討論。 （設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。） （2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。 （分組進(jìn)行對答游戲。） 三、聽賞《金風(fēng)吹來的時候》 師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！ 1.初聽《金風(fēng)吹來的時候》 2.交流感受 3.介紹樂器 出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。 簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點。 4.復(fù)聽 （1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？ （2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 5.參與表現(xiàn) （1） 介紹云南少數(shù)民族——傣族 傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少　　 女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。 （2） 云南音樂之旅音樂會 ① 學(xué)跳傣族舞。 　?。猩龃岛J絲狀，女生跳傣族舞） ② 學(xué)生圍成圓圈隨著《金風(fēng)吹來的時候》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。 四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。