2019-2020年二年級語文 詩詞曲名家教案 西師大版.doc

2019-2020年二年級語文 詩詞曲名家教案 西師大版教學目標1認識本課16個生字，會寫10個字。2在識字寫字的過程中，進一步了解漢字的筆畫筆順，進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。3初步接觸我國著名的詩詞曲名家，產(chǎn)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。教學重點認識本課16個生字，會寫10個字。教學準備師：生字卡，生詞卡，教學課件，古詩詞曲配畫的小書簽做獎品。生：生字卡。教學時間12課時。教學過程一、營造氛圍，揭示課文內容（課前在教室里掛幾幅孩子們熟知的古詩條幅或詩配畫） 談話：孩子們發(fā)現(xiàn)今天咱們教室和往常有什么不同嗎？想不想去看看？（學生離座自由觀看2分鐘左右，邊看邊吟誦）師：孩子們有什么發(fā)現(xiàn)？（生各抒己見）小結：詩是我國古代的文學形式，讀起來瑯瑯上口。詩盛行于我國的唐代，孩子們剛才看到的大部分是唐代詩人寫的詩，后人把它叫做唐詩（板書：唐詩）。詞和散曲也分別是我國古代的一種文學形式。詞盛行于宋代，后人把它叫做宋詞（板書：宋詞）；散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲（板書：元散曲）。1.有沒有孩子會讀這幾個詞？抽生讀，師生共同正音。（注意“詩”、“詞”、“宋”、“散”的讀音）2.你能給這些生字再找一找朋友嗎？（生字組詞）二、創(chuàng)設識字情景，自主合作學習1.師：孩子們，我國古代文學源遠流長，博大精深，是個瑰麗的文學寶庫。唐詩、宋詞、元散曲只是其中幾顆璀璨的明珠。孩子們，你們想去寶庫看看嗎？課件出示：“文學寶庫”點擊出現(xiàn)“唐詩”、“宋詞”、“元散曲”幾顆熠熠生輝的明珠）在這幾顆明珠里，分別藏有它們各自的代表作家，就是我們今天要認識的詩詞曲名家（板書課題：詩詞曲名家）。生齊讀課題。他們有的是我們的老朋友，有的是我們今天要認識的新朋友。你們想認識他們嗎？小組內比一比，看誰最先認完！不但在寶庫里能認識，離開寶庫也要能認識，這才算交了新朋友。全班同學比一比，哪個小組的同學最先和這些詩詞曲名家交上朋友。優(yōu)秀的孩子將獲得精美的獎品。2.生選擇自己喜歡的內容進行自主學習。師檢查自學情況，相機指導。啟發(fā)學生用學過的識字方法識字。3.小組內交流，組長用生字卡檢測組員的學習情況。4.全班交流，評比。（師發(fā)獎）5.生活中你還在哪些地方見過這些字？6.你認識或知道姓李，姓白，或姓我們今天所認識的朋友的姓的人嗎？他們叫什么名字？（將識字與生活實際聯(lián)系起來，加深對生字的印象，培養(yǎng)學生生活處處皆語文的意識）7.你知道這些詩詞曲名家有哪些作品嗎？你能背一背嗎？（讓能干的孩子背一背詩詞曲名家相應的作品）三、課堂練習1游戲：找朋友。（完成課后第二題）2指導書寫（完成課后第三題）。引導學生用學過的方法（如：加一加、減一減、合一合等）記憶字形。重點指導“曲”、“散”兩個字的書寫。四、拓展延伸師：孩子們，在我國古代文學寶庫中還有很多的名詩名家，你還知道哪些？（鼓勵能干的孩子背一背其他作家的作品）請孩子們利用課余時間搜集更多的名詩名家，咱們開一個詩歌交流會。附：板書設計詩詞曲名家唐詩李白杜甫白居易宋詞蘇軾陸游辛棄疾元曲白樸馬致遠關漢卿附送：2019-2020年二年級語文 賀年卡1教案 語文S版教學目標：1、認識12個生字、學寫8個字。2、初步感知課文內容。教學重點：1、掌握生字、新詞。2、理解字義及字的書寫。3、初步了解課文內容。教具準備：字卡，詞卡。教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)學習興趣。二、學習生字。1、自讀課文，畫出不懂的生字。2、用學過的認字方法自己解決生字3、小組交流學習情況4、師檢查：用各種方法讓學生讀生字、詞5、指導書寫：小組學著寫；匯報是怎樣寫的；師指點難點。三、自己讀一讀課文，把生字讀正確，了解詩歌大意。四、課外延伸：課外收集各種有趣的賀年片。第二課時教學目標：1、有感情的朗讀這首詩，背誦這首詩。2、體會詩中所蘊含的對大自然、對祖國的熱愛之情。3、通過發(fā)散，培養(yǎng)學生的想象能力；通過動手制作賀年片，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。教學重點難點：有感情的朗讀、背誦這首詩，體會詩中表達感情。教學準備：字卡，詞卡。CAI課件。一、談話導入。1、同學們，時間過得真快呀，再過一個多月，新年就到了。大自然讓智慧老人給我們帶來了一些精美的禮物，（出示賀年片）同時他還交代老師檢查一下同學們昨天學過的生字，看看大家掌握得怎么樣了？你們有信心接受教師的檢查嗎？（有）2、比比誰的耳朵靈（利用字卡詞卡隨機指讀：第一組讀；小明讀；男同學讀；女同學讀）二、學習課文。1、（過渡：同學們讀得真好，智慧老人帶來的賀年片美不美呢？（美），這些賀年片里還藏著一個個美麗的故事，咱們快打開看看吧！2、課件出示（打開賀年片出示全文）你們想讀一讀這個故事嗎？（想）3、自由讀一讀課文，等下告訴老師，你知道了什么？4、學生說一說5、逐節(jié)朗讀，大概了解意思過渡：智慧老人帶來這么多美麗的賀年片，都有誰送的呢？（森林、藍天、大海、太陽）（同學們說得真不錯，你們想先讀誰送的賀年片呢？）（讓學生選擇后老師再決定先教哪個小節(jié)。）課件出示：（顯示第節(jié)文字），以第一節(jié)為例。指名讀（誰愿意來讀讀這一節(jié)？）其他同學邊聽邊想：相機小結教育：對啊，森林爺爺這么關心我們，為我們送來美好的祝福。我們要好好愛護每一棵樹木，讓它們和我們一樣茁壯成長。指導朗讀（歡快的語氣）6、按要求自己學習第二、三、四節(jié)（過渡：同學們讀得真！你們能不能試著自己學習第二、三、四節(jié)呢？（能）（哇，同學們可真行！那要先聽清楚老師的要求噢。）（1）讀一讀，小組交流后，告訴老師你們讀懂了什么？（2）還有什么不明白的？（）、課件出示（三個小節(jié)）（）、自由讀，用自己喜歡的方法讀。（）、小組討論（）、學生幫助解決不明白的問題，不能解決的小組討論后再試著解決，還不能解決的話，老師幫著解決。、指導朗讀（1）同學們真厲害，解決了這么多的問題，老師相信你們一寫也能夠把課文讀好的。（2）指名試著讀（3）學生評價后再試著讀（4）師指導后范讀（5）男女分讀（6）全班讀全文 （7）想想，說說，森林、藍天、大海、太陽還可能會對你說些什么？（伸延） （8）思想教育：同學們大自然是多么關心我們啊，她們代表祖國和祖國人民為我們送來這么多的祝愿、希望、囑托和期盼，讓我們永遠記住她們的話，努力學習，好好報答她們，熱愛她們吧！8、學生展示介紹收集的賀年片，說說它們對你說些什么？（交流欣賞）三、小結：同學們，精美的賀年片代表著一年又將過去，也表達著美好的祝愿，讓我們珍惜時間，好好學習。同時也讓我們把心中美好的祝愿設計在新年的賀年片中，給我們的親朋好友送去深深的祝福吧！四、布置作業(yè)：（1）背誦課文（2）自己設計賀年片