2019-2020年三年級語文下冊 鄉(xiāng)村四月 1教案 長春版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 鄉(xiāng)村四月 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)、會寫本課2個一類字，會認(rèn)1個二類字。熟讀并背誦古詩，了解古詩的大概內(nèi)容。 2.通過指導(dǎo)朗讀，理解古詩大意使學(xué)生了解這首勞動詩的詩意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。 3.通過對古詩的學(xué)習(xí)和理解，使學(xué)生能領(lǐng)略出詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生對祖國對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重、難點：會認(rèn)會寫2個一類生字，理解古詩大意。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、實物投影儀。 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 今天我們來學(xué)習(xí)一首勞動詩。這首詩描寫了祖國江南農(nóng)村的初夏風(fēng)光及人們在田間勞動的情景，詩的題目就是《鄉(xiāng)村四月》。 二、熟讀古詩。 1.范讀古詩。2.自由練讀古詩。3.全班誦讀古詩。 三、看圖學(xué)習(xí)古詩，理解大意。 這首詩我們以前學(xué)過，誰能說一說古詩的大意，也可以加上自己的理解。 （前兩句寫自然景象，“綠”寫樹木蔥蘢，“白”寫水光映天。“遍”和“滿”寫出了漫山遍野的樹和一條條的河流，紛紛細(xì)雨中傳來了子規(guī)的催耕鳴叫的聲音。 后兩行寫家事的繁忙。“才了”剛剛做完；“又”插田，寫出了一個“忙”字。） 四、學(xué)習(xí)一類生字。 規(guī)：部件識字：規(guī)——夫+見→規(guī) 擴(kuò)詞：規(guī)矩（ju）、規(guī)律、規(guī)則 插：比較法識字：插——搜 擴(kuò)詞：插秧、插隊、插話、插花 五、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“插”。 規(guī)：左邊的夫捺變點。 插：右半部分下邊的寫法要重點強調(diào)。 六、完成課后習(xí)題。 1.讀一讀、寫一寫： ①找學(xué)生讀一讀這些詞語； ②解釋：“子規(guī)”指布谷鳥； 2.比一比，看看他們有什么不同： 都是在原來的字的基礎(chǔ)上填上了筆畫或者部件。 3.討論： ①白滿川：河渠縱橫交錯，一道道洋溢著，流淌著，白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。 ②插田：插秧。 ③雨如煙：下著蒙蒙細(xì)雨。 七、作業(yè)設(shè)計：讀生字，口頭擴(kuò)詞，寫生字；背誦古詩；預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計： 　鄉(xiāng)村四月 　　　　　　　　　　　　　宋翁卷 綠　山原　　　白 川 子規(guī)聲　　　　雨如煙 閑人少 蠶桑　　　 插田 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 鄉(xiāng)村四月 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo):知識與技能: 認(rèn)識一個生字,會寫兩個生字.朗讀并背誦古詩. 過程與方法:讀背誦古詩感受是通過朗中描寫的美景,體會詩人表達(dá)的思想感情. 情感態(tài)度與價值觀:達(dá)的情感在朗讀中體會勞動的快樂. 教學(xué)重點: 讀背誦古詩感受是通過朗中描寫的美景,體會詩人表達(dá)的思想感情. 教學(xué)難點:抓住重點詞理解詩意. 教學(xué)準(zhǔn)備:課件. 教學(xué)時數(shù):2課時. 教學(xué)程序 設(shè)計意圖 備注 第一課時 　　一、導(dǎo)入課題（談話導(dǎo)入） 　　孩子們，在四月的春天，你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月的？ 　　二、閱讀詩歌 　　1.學(xué)生在小組內(nèi)自讀。 　　2.在班上交流，讓個別學(xué)生在班上朗讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價,同時讓學(xué)生說說讀了本詩的收獲。 　　3.教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 　　三、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩的意思 　　1.學(xué)生自讀詩歌，并借助字典、詞典理解詩歌的意思。 　　2.讓一些學(xué)生說出自己對詩歌意思的理解。 　　3.教師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩的大意。 　　山原：山陵和原野 　　白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。 　　子規(guī)：杜鵑鳥。 　　了：結(jié)束。 　　整首詩的大意：四月的春天，萬物復(fù)蘇，山陵和原野上一片綠色，稻田里的水開始上漲，并映著天空的光輝；杜鵑鳥聲聲地叫著，天空中飄落著如煙的細(xì)雨。在鄉(xiāng)村的四月，閑人很少，他們都很忙，他們才剛剛把蠶送上山，又忙著插秧。 　　4.激發(fā)學(xué)生對勤勞的鄉(xiāng)村人民的熱愛。同學(xué)們，鄉(xiāng)村的人民這樣勤勞，你們心里會有什么樣的感情呢？ 　　四、有感情地朗誦詩歌，并熟練地背誦。 　　五、小結(jié) 　　古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們試著說說你們收集到的描寫田園風(fēng)光的詩句。如： 過故人莊　　　　書湖陰先生壁　　　 游山西村 　　　唐孟浩然 　　 宋王安石　 宋陸游　　故人具雞黍，邀我至田家。茅檐長掃靜無苔 莫笑農(nóng)家臘酒渾，綠樹村邊合，青山郭外斜。花木成畦手自栽 豐年留客足雞豚。工軒面場圃，把酒話桑麻。一水護(hù)田將綠繞 山重水復(fù)疑無路，待到重陽日，還來就菊花。兩山排闥送青來 柳暗花明又一村。 六、作業(yè) 　　1.寫生字“蠶”“?！保⒅辽俳M兩個詞。 　　2.抄寫詩歌并能默寫。 　　3.積累描寫田園風(fēng)光的詩歌，至少一首。 第二課時 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字,完成課堂練習(xí)冊. 一. 1.認(rèn)讀生字.詞語: 子規(guī) 正規(guī) 規(guī)定 規(guī)范 插花 插圖 插入 插話 二. 2.生字組詞: 三. 比一比:看看有什么不同,再組詞. 規(guī) ____現(xiàn) 閑_____閉 村_____襯 四. 3.完成練習(xí)冊. 五. 4.完成《閱讀80篇》 激趣導(dǎo)入,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣. 體現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念. 引起學(xué)生情感的共鳴. 課外延伸. 基礎(chǔ)知識的掌握