2019-2020年二年級語文《朱德的扁擔(dān)》同步練習(xí)題.doc

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2019-2020年二年級語文《朱德的扁擔(dān)》同步練習(xí)題 一、看拼音，寫詞語。 tnɡ zh hu shī qun shuō wi ɡōnɡ hnɡ jūn shēnɡ chǎn shǒu zh shān ɡānɡ 二、多音字組詞。 chǔ （ ） tiāo（ ） nn（ ） 處 挑 難 ch （ ） tiǎo（ ） nn（ ） 三、照樣子，填上合適的詞。 例：帶領(lǐng)（隊伍） 堅守（ ） 粉碎（ ） 儲備（ ） 戰(zhàn)勝（ ） 幫助（ ） 累壞（ ） 四、選詞填空。 1．儲備 儲藏 紅軍戰(zhàn)士（ ）了足夠的糧食。 小動物把過冬的糧食（ ）在洞里。 2．敬愛 親愛 我和（ ）的小伙伴一起度過快樂的節(jié)日。 （ ）的毛主席是人民的好領(lǐng)袖。 3． 堅守 堅持 不管別人怎么說，他一直（ ）自己的意見。 解放軍叔叔（ ）在海防前哨。 五、按課文內(nèi)容填空。 1．＿＿＿年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到＿＿＿＿＿，跟＿＿＿＿＿＿＿會師了。 2．朱德同志也跟戰(zhàn)士們＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他穿著＿＿＿＿＿，戴著＿＿＿＿＿＿，挑起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，跟大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿。大家勸他不要挑，他＿＿＿＿。有個同志就把他那根＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不料，朱德同志連夜又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并寫上“＿＿＿＿＿＿＿＿”三個字。大家見了，越發(fā)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不好意思再＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、找一找朱德同志的故事，講給小朋友聽。 附送： 2019-2020年二年級語文《村居》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認(rèn)3個生字。 2.通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 3.能有感情地誦讀古詩。 教學(xué)重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 2.通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 教具準(zhǔn)備：朗誦音頻、生字卡片。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 　　　　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！ 　　　　板書課題：村居 　　二、自讀古詩 　　　1.請大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號標(biāo)記應(yīng)重點注意的地方。（如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等） 　　　2.大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字） 　　　　　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。 　　　　　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。 　　　3.同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！ 　　　4.進行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。 　　　5.互相交流。 　　　6.師針對難字進行指導(dǎo)。 　　三、品悟古詩 　　　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　　　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？ 　　　　　1.自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。 　　　　　2.學(xué)生自由讀詩。 　　　　　3.你看到了什么？生匯報。 　　　　　4.（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 　　　　　　　重點引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。 　　　　　5.瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？ 　　　　　6.你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　　　7.這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。 　　　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 　　　　　1.這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說） 　　　　　2.村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？ 　　　　　3.板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶 　　　　　4.你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。 　　　　　5.指名讀、齊讀。 　　　　　6.你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？ 　　　　　　　重點引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。 　　　　　7.讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　　　8.很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？ 　　　　　9.想不想加入他們放風(fēng)箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情。 　　四、背誦全詩 　　　1.早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。 　　　2.生自由背。 　　　3.集體配樂吟誦。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村居 　　　　　　　　　　　　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　　　　　　　　　　　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶