2019-2020年一年級語文下冊 失物招領教材分析 魯教版.doc
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2019-2020年一年級語文下冊 失物招領教材分析 魯教版.doc
2019-2020年一年級語文下冊 失物招領教材分析 魯教版教材分析這篇課文寫的是小學生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想:你所在的學校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾,課文里卻稱作“失物”,為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認領的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學習這篇課文的線索。 附送:2019-2020年一年級語文下冊 奇妙的橋1教案 鄂教版教學目標:1.學會7個生字何8個生字。在我們身邊就有許多橋,同學們,你們有沒有注。2.正確流利的、有感情的朗讀課文。3.通過課文的學習,感受橋的奇妙,從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。教學過程:一、引語1.提起橋,幾乎每個人都知道,而且還都在橋上走過。有了橋,人和車就能方便的通行了。在我們身邊就有許多橋,同學們,你們有沒有注意到呢?(高架橋、立交橋、天橋、九曲橋、南浦大橋、楊浦大橋、外白渡橋)2.真不錯,同學們都是有心人。剛才同學們介紹的這些橋都是大家非常熟悉的,今天老師和大家要一同去觀摩一些與眾不同的橋,它們有著許多奇特的地方,有沒有興趣?現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。(出示課題,齊讀。)二、學習課文1.打開書本,快速讀讀課文,看看書中向我們介紹了哪些奇妙的橋?交流。(出示:玻璃橋、紙橋、鹽橋)2.你們覺得為什么要稱這些橋叫奇妙的橋?交流。師:是呀,奇就奇在造橋的材料上了(出示;材料)通常造橋的材料有哪些呢?3.(出示:第一節(jié))引讀:平時我們看到的橋材料很普通的,有(木頭、石頭造的橋),有(水泥造的橋),還有(鋼鐵造的橋)。相比之下這的確是三座奇妙的橋。4.現(xiàn)在就請你挑選一座你認為最奇妙的橋,將它介紹給你的同伴。出示:自學提示:讀讀課文,劃劃句子,說說感受5.交流。(出示圖片)玻璃橋:你們知道噸有多重嗎,相當于個學生的重量。紙橋:你們看兩三噸重的汽車能安然無恙的駛過紙橋(出示動畫)鹽橋:這就是火車在鹽橋上行駛的情景,請看(出示動畫)多么壯觀的畫面這是我國勞動人民勤勞智慧的結晶。讀好句子。(出示句子)三、提出問題,解決問題1.聽了同學們的介紹后,你們對這些奇妙的橋還有什么問題嗎?生問:1.我想知道特種玻璃是一種怎樣的玻璃?怎么會那么牢固?2.鹽橋是用鹽造成的,如果下雨不是要融化了嗎?3.紙怎么能造橋,想不通?4.世界上還有哪些材料奇妙的橋?2.同學們問的好,老師也想知道,剛好最近我們學校建立了一個信息庫,里面搜集了大量有關橋梁方面的知識,不如我們去那里看看說不定能找到答案。別忘了帶好筆和紙。學生瀏覽網頁。3.解決問題剛才提問的同學有沒有找到答案?1)介紹夾層玻璃的特性2)鹽橋的特性3)紙橋的特性。4)介紹其他的橋4.老師這里也向大家介紹兩座橋,出示:(同一版面)A.趙州橋圖片及文字(大約在1400年前,石匠李春用大石塊建造了著名的趙州橋。這座橋的設計很特別,在橋下的大拱兩旁,還各有個小拱。這樣既減輕了橋身的重量,又減小了洪水對橋的沖力,所以,趙州橋一直能保存到今天。)B.南浦大橋圖片及文字(南浦大橋是斜拉橋,這種橋有許多粗粗的鋼索斜在橋面上,這些鋼索一頭連著塔柱,另一頭將大橋主梁緊緊拉住。斜拉橋有了這些鋼索,能把大橋的重量都壓在塔柱上,這樣,就不需要用很多橋墩去支持大橋了。) 指名讀,這兩座橋奇妙在哪里 交流:結構。引讀兩座橋奇妙之處 小組做實驗,有什么辦法可以增加紙橋的載重量?(紙片折疊成形,或拱型)實驗證明紙的形狀變化后它的載重量就會大大增加。四、創(chuàng)造性思維訓練1.今天大家收獲不小,了解了那么多形形色色的橋,增長了許多關于橋梁的知識,同學們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設計一座既美觀又實用的橋呢?課前請同學們進行了暢想,誰愿意和大家分享你的智慧果實?2.交流五、總結課文橋梁是人類珍貴的財富,是人類文明發(fā)展的見證。如果世界上沒有橋,那人類社會將不可能生存和發(fā)展,也不會有今天豐富多彩的生活。